高中生假期課外輔導(dǎo)情況調(diào)查

1、研究性課題：高中生假期課外輔導(dǎo)情況調(diào)查一、摘要：最近二十年在世界范圍內(nèi)，補(bǔ)習(xí)教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教 育體系相伴而生，被稱為 正規(guī)教育的 影子”體系。這一 影子”吸納了數(shù)以萬計(jì) 的人就業(yè)，消耗了大量資金，占用了教師和學(xué)生大量時(shí)間。對于這樣一個(gè)影子”教育體系，學(xué)生、家長對它的感情是非常復(fù)雜的。一方 面，它滿足了學(xué)生和家長不同類型的需要， 這是他們自愿為此付出大量時(shí)間和金 錢的原因；另一方面，學(xué)生和家長在 補(bǔ)習(xí)”教育問題上像是陷入了 囚徒困境” 不滿于這樣的選擇，卻又 欲罷不能”當(dāng)政府試圖取消這個(gè) 影子”體系時(shí)，反對 的聲音又往往超乎想象。從政府角度看，矛盾心態(tài)同樣明顯：一方面，政府應(yīng)

2、該 尊重家長為使孩子能在日后競爭中脫穎而出而不惜成本進(jìn)行教育投資的意愿；另一方面，又擔(dān)心私人教育的繁盛對社會(huì)分層產(chǎn)生影響， 長此以往會(huì)加劇社會(huì)不公。根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)習(xí)教育支出在城鎮(zhèn)家庭總支出中占 6%,而在農(nóng)村家庭總支出中占 8%,是家庭各類支出中不可忽視的組成部分。 見（圖1）城慣農(nóng)村$令©噸越（圖1）同食品支出國補(bǔ)習(xí)教育支出鬥其他支出備注：城鄉(xiāng)補(bǔ)習(xí)教育支出占家庭總支出比例 備注來源(.關(guān)鍵詞：高中生假期課外輔導(dǎo)情況調(diào)查引言：升入高中后，課程與初中有極大的不同，學(xué)生間的競爭也愈來愈大。課程的變化必定會(huì)使許多學(xué)生有跟不上節(jié)奏的感覺， 同時(shí)，期末統(tǒng)考之后，同學(xué)們平時(shí)

3、學(xué)習(xí)上的漏洞與不足也顯現(xiàn)出來了。 許多學(xué)生都會(huì)趁著假期充充電，鋪天蓋地的 補(bǔ)習(xí)單也接踵而至。那么我們高中生假期補(bǔ)習(xí)情況又如何呢？帶著疑問我對上述課題進(jìn)行了研 究。三研究過程與數(shù)據(jù)我主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行研究，即高中生假期參加補(bǔ)習(xí)的人數(shù)、補(bǔ)習(xí)的原 因、補(bǔ)習(xí)的科目、選擇補(bǔ)習(xí)的機(jī)構(gòu)類型與方式、和高中生對假期補(bǔ)習(xí)的看法，我 將上述方面分別細(xì)化，制做了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表和一份紙質(zhì)調(diào)查表。研究方法主要 以抽樣調(diào)查為主，同學(xué)訪談為輔。綜合各項(xiàng)數(shù)據(jù)后得出結(jié)論。1“研究高中生假期補(bǔ)習(xí)情況”的調(diào)查表及數(shù)據(jù) 高中生假期補(bǔ)習(xí)問卷調(diào)查表學(xué)校、家庭都認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一件很重要的事，所以 老師、家長、學(xué)生們都十分重視，于是，許多學(xué)

4、生抓緊 一切休息時(shí)間用來學(xué)習(xí)。在假期里，為了充分利用時(shí)間， 許多學(xué)生選擇了為自己充電，許多家長為了自己的子女 不落后于別人，也紛紛為自己的兒女進(jìn)行充電。為此， 我對于補(bǔ)課中的一些大家比較關(guān)注的問題展開了調(diào)查。 謝謝您的積極配合，我將會(huì)對回收的資料保密。第五題1. 性別:0%-0%6%24%70%2. 年級(jí)： 3年齡4. 假期是否參加過補(bǔ)習(xí)：（）A是B否5. 周圍補(bǔ)習(xí)的同學(xué)多不多：（）A多 B 一般 C少6. 你選擇補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)要求：（可多選）A大規(guī)模，老品牌 B家教C小班制 D其他（你的要求是 ）7. 你是通過什么方式知道這些補(bǔ)習(xí)班的A宣傳單B熟人介紹C其他8. 你補(bǔ)習(xí)的科目:A文科（語英政地歷）

5、B （數(shù)物化生）C藝術(shù)科第八題0%-0%18%53%匚A匚B匸C（）9你補(bǔ)習(xí)的原因:A.興趣愛好B.為了學(xué)習(xí)C.父母強(qiáng)迫10您參加補(bǔ)習(xí)的時(shí)間每天多少小時(shí)據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生中平均每天 2小時(shí)()11.您認(rèn)為參加這些補(bǔ)習(xí)班有效果嗎？A.有明顯效果B.效果一般C.沒有明顯效果2.中學(xué)生對假期補(bǔ)習(xí)的看法”采訪摘錄認(rèn)為中學(xué)生需要假期補(bǔ)習(xí)：我認(rèn)為高中生需要補(bǔ)習(xí)。很明顯，高中的課本比初中的要難，而且，我們 的自主學(xué)習(xí)能力還不夠，需要補(bǔ)習(xí)老師進(jìn)一步的輔導(dǎo)。需要。有效加深對知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有利于自己對不熟悉的知識(shí)補(bǔ)充我認(rèn)為高中生假期需要適當(dāng)補(bǔ)習(xí)。因?yàn)榭梢酝ㄟ^假期來提高自身的綜合素 質(zhì)，能力和知識(shí)等方面的技能認(rèn)為

6、中學(xué)生假期不需要補(bǔ)習(xí)：不需要，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間都在學(xué)校，不能回家，所以沒必要占用假期時(shí)間！ 我認(rèn)為不需要。補(bǔ)習(xí)只會(huì)讓學(xué)生別太放松自己，或者是督促學(xué)生完成假 期作業(yè)。至于成績是否有上升，要看平時(shí)上課的效果。應(yīng)該不需要，可以適量做練習(xí)題，補(bǔ)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有自己復(fù)習(xí)把筆記看幾遍的 效果好。不需要。假期補(bǔ)習(xí)只不過是在給自己的心好過點(diǎn)吧3. 數(shù)據(jù)分析從調(diào)查表第（ 4）題、第（ 5）題的數(shù)據(jù)可見，在假期參加過補(bǔ)習(xí)的同學(xué)少于 30%，僅占 29%，71%的同學(xué)都沒有參加過補(bǔ)習(xí)，而且他們周圍參加補(bǔ)習(xí)的同學(xué) 也不多?？梢娧a(bǔ)習(xí)在中學(xué)生這個(gè)人群中并不普遍。 經(jīng)過訪問， 我了解到大多數(shù)同 學(xué)認(rèn)為在學(xué)校的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)已經(jīng)足夠了，

7、 沒必要占用假期的時(shí)間參加額外補(bǔ)習(xí)與 輔導(dǎo)。而在假期參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生 的原因主要有：一是將要參加高考，需要在高 考前作一番沖刺 ;二是在學(xué)習(xí)上跟不上，需要額外的輔導(dǎo)與鞏固。從第（6）題、的數(shù)據(jù)中， 49%的中學(xué)生選擇請家教這種方式 ,而選擇其他的 方式的中學(xué)生不足 20%,這個(gè)數(shù)據(jù)開始時(shí)讓我感到困惑。為什么那么多學(xué)生會(huì)愿 意請家教來進(jìn)行補(bǔ)習(xí)？通過采訪我們知道， 大部分學(xué)生認(rèn)為家教的一對一輔導(dǎo)可 令自己更專心，學(xué)習(xí)效果更明顯。 這里可反映出中學(xué)生對于各色各樣的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu) 在選擇前還是經(jīng)過了解的，并不會(huì)盲目地跟從。在第（7）題中 29%的中學(xué)生從宣傳單張獲知補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)， 53%從熟人處獲知， 僅 18%

8、是從其他方式獲知， 這里側(cè)面反映出中學(xué)生在平常生活中或多或少會(huì)接觸 到這些補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)， 也反映出東莞的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)越來越多， 有不斷上升、增多的趨勢。 在第（ 8）題中，選擇補(bǔ)習(xí)理科的學(xué)生占 76%,這個(gè)數(shù)據(jù)是讓人驚訝的，但從中也 可以反映出理科在中學(xué)階段的確是許多人的 “攔路虎 ”，同學(xué)們在平常學(xué)習(xí)中也應(yīng) 該在這方面多加功夫，這樣才不會(huì) “臨急抱佛腳 ”，事后“亡羊補(bǔ)牢 ”。而在第（ 9）題中， 82%的中學(xué)生的補(bǔ)習(xí)都是為了學(xué)習(xí)上的提高，這讓人感 到十分高興而欣慰， 也讓我們看到許多中學(xué)生都是熱愛學(xué)習(xí)的， 把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己 現(xiàn)階段的一件大事，一件重要的事。通過研究分析， 關(guān)于學(xué)生假期進(jìn)行補(bǔ)課是否可以， 我有一些自己的看法： 一 些學(xué)有余力的同學(xué)可以針對自己的弱科， 專門請家教或參加補(bǔ)習(xí)班加強(qiáng)訓(xùn)練， 對 學(xué)習(xí)進(jìn)行整理加強(qiáng) 。這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補(bǔ)缺又能夠有適當(dāng) 的調(diào)整。總之，中學(xué)生應(yīng)好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā) .認(rèn)真考慮，對學(xué) 習(xí)有沒有幫助，需要不需要加強(qiáng) .。仔細(xì)規(guī)劃好時(shí)間安排，這樣才能有最好的學(xué) 習(xí)效