2019年園長能力提升培訓(xùn)總結(jié)

1、園長能力提升培訓(xùn)總結(jié)幼兒的教育是兒童整個人生觀價值觀世界觀形成的基礎(chǔ)，所以 非常重要， 幼兒園園長的工作就顯得至關(guān)重要了。 以下是整理的園長 能力提升培訓(xùn)總結(jié)，快來看看吧。園長能力提升培訓(xùn)總結(jié)一帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬， 我有幸參加了這次園長管理提升培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼間， 15 天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已 經(jīng)接近尾聲，回顧這幾天的學(xué)習(xí)生活，感慨頗深。、因為這次的學(xué)習(xí) 機(jī)會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn)，傾聽了教授：莊 小滿、吳海虹、張那連、羅麗丹、等等。還有園長：陳海平、張連珍、 于嫻、丁麗等等專家的精彩講座，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析，也有為

2、師之 道和管理之窗； 既有系統(tǒng)的理論， 也有專業(yè)園長的工作實踐和對相關(guān) 園所的介紹；既有專題講座，也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí)；既有集中培 訓(xùn)，也有分散活動，還有案例分析和論文撰寫。這次培訓(xùn)，使我們意 識到：幼兒園的管理者，必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實施策略和 管理經(jīng)驗及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長、 幫助教師實現(xiàn)自身價值的服 務(wù)理念。同時也使我們意識到：管理者如果沒有思想，就沒有出路； 沒有作為，就沒有地位；沒有專業(yè)，就沒有品質(zhì)；沒有實力，就沒有 魅力；沒有眼界，也就沒有境界。- 這次培訓(xùn)還涉及到了幼兒園的教研水平、 幼兒園的發(fā)展定位及 幼兒園教師隊伍的建設(shè)等問題， 通過老師引領(lǐng)大家對這些問題的深入

3、 分析和認(rèn)真思考，達(dá)到了我們學(xué)員之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟 發(fā)、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的。 并且要求我們在今后的工作中， 要將學(xué)來的先進(jìn)理念結(jié)合、 運用到自己的實際工作中， 注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力， 在管理上注重細(xì)節(jié)， 追求卓越； 在教學(xué)教研上，注重團(tuán)隊，追求專業(yè)；在園所發(fā)展上，注重創(chuàng)新，追 求特色； 力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長， 能夠引領(lǐng)或促 進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展?？傊?，感謝省培能讓我有這樣的機(jī)會參加高端的培訓(xùn)，感謝這 次為我們培訓(xùn)的老師， 讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍， 讓我的理念 又得到一次刷新。我將帶著我的思考、我

4、的希望一同打包返航園長能力提升培訓(xùn)總結(jié)二 學(xué)前教育是我國學(xué)制下的第一個階段，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成 部分，擔(dān)負(fù)著為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)， 是全面提高我國人口素質(zhì) 關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。 學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要因素是教育質(zhì)量， 辦好 幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長，從某種意見上講，一個 好的園長就意味著一所好的幼兒園。 我們作為幼兒園里的園長， 深知 所擔(dān)負(fù)的重任， 這次很高興有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。 通過這一段的理論學(xué) 習(xí)，讓我們切身感受到了很多，受益非淺。這次的學(xué)習(xí)讓我明白學(xué)前教育無論在理論上還在實踐中，都必 須深入改革， 從觀念到能力都必須深刻變化。 因此只有進(jìn)一步提高幼 教隊伍自身的水平，

5、 才能從根本上提高幼兒保教質(zhì)量， 才能順利迎接 21 世紀(jì)的挑戰(zhàn)。 在園中，首先園長的思想、 行為和作風(fēng)能影響全局，作為園長，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的 工作。首先園長要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職 能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式， 組織教師們開展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動和幼兒一日活動， 做好與家長的溝 通工作；在保育上，把好安全和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格按照保育員手冊執(zhí)行， 做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體 現(xiàn)出保教結(jié)合的概念；在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對這一系 列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度， 同時一名園長還 必須樹立起正確幾重觀、