一個(gè)圣誕節(jié)的回憶（課堂PPT）

1、1一個(gè)圣誕節(jié)的回憶2 這是作者回憶童年生活的作品，再現(xiàn)這是作者回憶童年生活的作品，再現(xiàn)了一生中最快樂(lè)的時(shí)光。字句平樸，鄉(xiāng)愁了一生中最快樂(lè)的時(shí)光。字句平樸，鄉(xiāng)愁綿延，細(xì)節(jié)催人淚下。親情和友情是世間綿延，細(xì)節(jié)催人淚下。親情和友情是世間最明媚的色彩，無(wú)論處在什么時(shí)代，即使最明媚的色彩，無(wú)論處在什么時(shí)代，即使是大蕭條時(shí)期，作者是寄人籬下的孤兒，是大蕭條時(shí)期，作者是寄人籬下的孤兒，與寂寞的老婦，相互涂抹出足以溫暖一生與寂寞的老婦，相互涂抹出足以溫暖一生的記憶的畫(huà)面。所以，日本作家村上春樹(shù)的記憶的畫(huà)面。所以，日本作家村上春樹(shù)評(píng)價(jià)這部短篇小說(shuō)為：純真小世界。評(píng)價(jià)這部短篇小說(shuō)為：純真小世界。31.結(jié)合情節(jié)，簡(jiǎn)

2、要分析小說(shuō)中“我的朋友”的生活狀態(tài)。（6分）（生活的狀況和心境態(tài)度） 1）貧窮：賣(mài)破爛來(lái)籌集水果蛋糕基金、自己做風(fēng)箏作為禮物、湊五分錢(qián)買(mǎi)牛骨頭等情節(jié) 2）孤單：只有“我”和小狗陪伴她等情節(jié) 3）熱愛(ài)生活、充滿快樂(lè)：滿懷欣喜地做蛋糕、送蛋糕、準(zhǔn)備禮物等情節(jié)考點(diǎn)定位：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！军c(diǎn)撥】到文中找主要的事件，通過(guò)事件分析體現(xiàn)人物的什么生活狀態(tài)，然后分條作答，注意要對(duì)事件進(jìn)行整合，相同的內(nèi)容注意合并，各點(diǎn)之間不要相互包含。4(2)文中畫(huà)線句表達(dá)了“我”什么樣的情感？（4分） 1） 對(duì)“我的朋友”深沉的愛(ài)與依戀； 2）為自己再也沒(méi)有回去過(guò)而感傷、遺憾。補(bǔ)充：

3、愧疚試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。本題主要考查語(yǔ)句情感分析。需要結(jié)合上下文內(nèi)容分析，注意表層和深層之分。52.2.本文用不少筆墨寫(xiě)牛，這對(duì)本文用不少筆墨寫(xiě)牛，這對(duì)環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)和和人物描人物描寫(xiě)寫(xiě)各有什么各有什么作用作用？（？（6 6分）分）牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)側(cè)面表現(xiàn)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡。怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡。人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)與與“我我”“”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相互相映襯映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無(wú)畏形成又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無(wú)畏形成反襯反襯。6(3)小狗奎尼在小說(shuō)

4、中多次出現(xiàn)，簡(jiǎn)析其對(duì)人物刻畫(huà)的映襯作用.（4分） 1）小狗奎尼經(jīng)受的磨難，映襯了“我們”生活的艱難與堅(jiān)強(qiáng)； 2）小狗奎尼的特殊待遇，映襯了“我們”的善良與平等； 3）小狗奎尼的興奮狀態(tài)，映襯了“我們”的快樂(lè)幸福； 4）小狗奎尼的離世，映襯了“我的朋友”的孤單寂寞。考點(diǎn)定位：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。7 【點(diǎn)撥】對(duì)于人物形象作用題，考生可以從如下幾個(gè)角度分析作答。從對(duì)人物形象人物形象上：烘托突出主人公性格（性格上對(duì)比差異）。從對(duì)主題對(duì)主題上：深化主題（次要人物性格與主題間聯(lián)系）。從對(duì)情節(jié)對(duì)情節(jié)上：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（站在次要人物角度推動(dòng)故事發(fā)展）。烘托氣氛的作用。考生可以從這幾個(gè)角度思

5、考作答。本題主要從對(duì)人物對(duì)人物形象的映襯方面分析形象的映襯方面分析。8(4)請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾的表達(dá)效果。1）呼應(yīng)開(kāi)頭，讓小說(shuō)形成完整的結(jié)構(gòu)；2）對(duì)冬日清晨的環(huán)境描寫(xiě)，讓“我的朋友”的辭世帶上感傷的色彩；3）清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語(yǔ)形成反差；（手法）4）增添小說(shuō)的張力，敘述語(yǔ)言克制，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感。 考點(diǎn)定位：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F。9補(bǔ)充細(xì)則 5）主題上，突出了“我”對(duì)朋友的的愧疚、思念與眷戀之情，深化了主旨；6）形象上，前后文相同的話語(yǔ)，突出表達(dá)了“我的朋友”的積極樂(lè)觀的心態(tài)與生活態(tài)度。10 這是我們一起過(guò)的最后一個(gè)圣誕節(jié)。 生活把我

6、們分開(kāi)了。那些無(wú)所不知的人認(rèn)為我該去上軍校。這樣，我進(jìn)了一個(gè)接一個(gè)軍號(hào)作響的監(jiān)獄，無(wú)情的起床號(hào)響個(gè)不停的夏令營(yíng)。我也有了新家。但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒(méi)回去過(guò)。 她還是待在那里，在廚房里度過(guò)時(shí)光。孑然一身，有奎尼做伴。不久就只剩她自己一個(gè)人。（“親愛(ài)的巴迪，”她潦草的字跡寫(xiě)道，“昨天，吉姆梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒(méi)有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用推車(chē)推到辛普森家的草地上；在那里，她可以和那些肉骨頭在一起”）。 接下去那些年的十一月，她還是做水果蛋糕，就她一個(gè)人。沒(méi)有以前做的那么多了，但也不少：不用說(shuō)，她總是把“最好的那個(gè)”寄給我。 11 同樣，每封信里她都放一枚一毛錢(qián)硬幣，用衛(wèi)生紙包得好好的：“去看電影，回頭寫(xiě)信告訴我故事情節(jié)?！钡珴u漸地，她在信中把我和十九世紀(jì)八十年代死去的那個(gè)巴迪混淆起來(lái)；每個(gè)月不僅僅是十三號(hào)那天，她在床上起不來(lái)了：在十一月的某個(gè)早晨，一個(gè)樹(shù)枝光禿禿，鳥(niǎo)兒不再鳴叫的早晨，她再也無(wú)法起床，大聲宣布：“這是做水果蛋糕的好天氣！” 這事發(fā)生時(shí)，我就知道了。通知我的信只是證實(shí)了我的感覺(jué)。某種隱秘的