認識幾分之一教學設(shè)計

1、認識幾分之一教學設(shè)計中興中心學校  李實存教學內(nèi)容：人教版數(shù)學三年級上冊第92-93頁的例1、例2、例3及相應(yīng)的練習。教材簡析：認識幾分之一是在學生認識整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行的，是數(shù)的概念一次擴展，無論在意義和寫法上與整數(shù)都有很大差異，本節(jié)課是整個單元的起始課。幾分之一既是一個分數(shù)，又是一個分數(shù)單位，對以后認識幾分之幾、分數(shù)大小的比較等起著至關(guān)重要的作用。學生初次學習分數(shù)會感到困難，而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握概念、理解概念。學情分析：在學習分數(shù)之前，學生已經(jīng)掌握了一些整數(shù)知識，有了用整數(shù)表示物體個數(shù)多少的經(jīng)驗基礎(chǔ)；理解了平均分的含義，具有了平均分的操作能力。在實際生活中，有的

2、學生也許聽過幾分之一，但他們不理解分數(shù)的含義。因此，教學中我注意從學生的實際生活出發(fā)，讓學生在豐富的操作活動中積極主動的獲取知識。教學目標：1、使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小。2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生的合作意識，數(shù)學思考與語言表達能力。3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重點：初步認識幾分之一，會正確讀寫幾分之一。教學難點：能正確理解幾分之一的含義。教具準備：多媒體課件、投影機；圓形、長方形和正方形等紙片。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、創(chuàng)設(shè)游戲情境。(“搶選數(shù)字”游戲)2.揭

3、示課題：這節(jié)課我們來認識新朋友認識幾分之一。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)趣味性的游戲，把學生熟悉的現(xiàn)實情境融入到游戲 中，充分調(diào)動學生的學習興趣。二、合作交流，探究新知1、認識1/2、一塊月餅，平均分給兩個人，每人分得這塊月餅的一半，也就是二分之一。、讓學生說一說1/2是怎么得到的。（強調(diào)平均分）、指導(dǎo)學生讀寫分數(shù)。、讓學生折一折長方形紙的1/2，并把它的1/2涂上顏色。、交流，深化認識。判斷、通過反例（沒有平均分的情況）來加深學生的理解。2、認識1/4、感知四分之一、觀察猜想、遷移。猜想一下，如果把一塊月餅平均分成四份，每塊是它的幾分之一？、加深理解：折出正方形的四分之一。要得到一個圖形的1/4應(yīng)該怎么辦

4、？拿出同樣大的正方形紙，小組合作折出不同的1/4并涂上顏色，比比看哪組折出的方法最多？、討論明確：雖然折法不同，但都是把正方形平均分成了四份，每份就是它的四分之一。設(shè)計意圖：給學生提供充足的從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)創(chuàng)新動力，在動手實踐、交流討論中探究新知，理解并掌握分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的探究能力和探究意識。、完成教材第93頁“做一做”第1題。3、比較幾分之一的大小。比較1/2和1/4的大小。比較1/3和1/4的大小。讓學生小組討論，通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成教材第93頁“做一做”第2題。三、應(yīng)用新知，鞏固提高1、完成練習二十二1、2、3及相應(yīng)的練習。 設(shè)計意圖：多層次的練習，幫助學生鞏固新知，活躍思維。調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，讓學生獲得成功愉悅的情感體驗。四、總結(jié)反思，拓展提高。1、 這節(jié)課你學會了什么？2、 你還有什么問題？附：板書設(shè)計認識幾分之一把一塊月餅平均