記承天寺夜游 (3)

1、記承天寺夜游教學設計【教學目標】1、在反復朗讀的過程中背誦課文，把握文章內(nèi)容，體味作者復雜的情感。2、品味文中意境優(yōu)美的寫景句子,學習景物描寫的方法。3、學會查找并利用資料多角度解讀文本，感受學習蘇軾豁達的人生態(tài)度?！窘虒W方法】1、誦讀感悟法2、評析欣賞法。3、想象聯(lián)想法?！绢A習指導】1、查找關于蘇軾的相關資料以及這篇文章的背景資料。2、朗讀課文三遍。第一遍讀準，掃清字詞障礙。第二遍讀順，讀得通順讀出節(jié)奏。第三遍讀懂，結合已有的積累，借助課下注釋，疏通文意。3、結合具體語句，填好下列表格。夜游的時間夜游的原因夜游的對象夜游的地點夜游的內(nèi)容【教學過程】一、導入新課。有一種畫軸，且細且長，靜靜垂于

2、廳堂之側。她不與那些巨幅大作比氣勢，爭地位，卻以自己特有的淡雅高潔，使人喜愛。在我國古典文學寶庫中，就垂著這樣兩軸精品，這就是宋代蘇東坡的記承天寺夜游和明代張岱的湖心亭看雪。今天，我們一起來欣賞其中的一軸精品記承天寺夜游。二、預習展示，把握文章內(nèi)容。1、請一名學生朗讀課文，其他同學從字音、節(jié)奏等方面來進行點評。2、請一位同學大致通譯課文內(nèi)容。3、交流填寫好的表格，了解文章基本內(nèi)容。夜游的時間 十月十二日夜夜游的原因 月色入戶，想邀人取樂夜游的對象 貶官之人張懷民夜游的地點 黃州承天寺夜游的內(nèi)容 庭院賞月三、自主學習賞庭中月色1、對照表格內(nèi)容，朗讀課文，嘗試背誦全篇。2、學生結合導學提綱進行自主

3、學習，師巡視并給予適當?shù)闹笇?。自主學習要求：找出文中描寫庭中月色的句子1）放慢語速，放低語調。讀出夜游承天寺的一點寧靜的味道。2）閉目想象當時庭院中的景象，感受文字繪成的“畫面”，用“步于中庭，目光所及，”這樣的句式來描繪月景圖，品析文章寫景的妙處。3、交流提升：假設：當學生想象和描述的畫面出現(xiàn)偏離。比如，學生把藻荇當成真的，這樣描繪“步于中庭，目光所及，皎潔的月光灑滿整個庭院，庭院中水池里的水草交錯縱橫?！睔w納方法：翻譯入手，扣詞展開。如扣緊“如”“空明”、“交橫”等詞。同時提示這里用到層層比喻的修辭手法。假設：學生的想象單薄。例如，僅從字面翻譯。歸納方法：調動感官，合理想象。如從動靜、明暗

4、、點面、線條等角度，調動視覺、聽覺、觸覺、心中的感覺等感官來描繪文字繪成的“畫面”之美。四、合作探究品月下抒懷。1、學生以小組為單位開展合作學習。探究：文章抒發(fā)了作者怎樣的情懷？談談你的感受。方法指導：1）抓關鍵詞。如：欣然、念、亦、蓋、但、閑人2）聯(lián)系背景。如：念無與樂者，蓋竹柏影也，但少閑人如吾兩人者耳3）感同身受。關鍵是要：設身處地，感同身受。4）由景悟情。如：寫月景句2、交流展示小組學習成果，師引導提升，突破難點：其實這篇文章作者的情感還是比較復雜的，你能從文中找出最能體現(xiàn)作者復雜情感的一個詞來嗎？（閑人）如何理解“閑人”？師出示相關資料幫助學生理解閑人的含義：資料一：21歲高中進士：

5、“奮勵有當世志”，“致君堯舜，此事何難”。38歲任密州太守：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。40歲任徐州太守：治理水患，力挽狂瀾。43歲（元豐二年）任湖州太守。同年，以誹謗嘲諷新政的罪名被捕入獄。44歲（元豐三年）被貶為黃州團練副使。資料二：蘇軾的一生屢遭貶謫，歷經(jīng)八州，身行萬里，但始終釋然安然。蘇軾因反對王安石，主動自請外任，被貶職，任杭州通判，遷知密州、移知徐州。元豐二年（1079年），因“烏臺詩案”罪貶黃州（今湖北黃岡）任團練副使（相當于現(xiàn)代民間的自衛(wèi)隊副隊長），有名無實。提示：生活清閑。蘇軾當時因烏臺詩案被貶謫到黃州擔任團練副使，但不得“簽書公事”，是一個有職無權的閑官。張懷民也是

6、被貶謫到黃州，掛了一個閑職。他們“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，所以清閑。閑情雅致。有閑情雅致的：并不是所有清閑的人，都會有如此雅興?，F(xiàn)代生活中有很多閑人，他們寧愿把時間擲在搓麻將、玩游戲之上，是想不到安靜喜悅地賞月的?？梢姡@里的閑還是“閑適”的閑、“閑情雅致”的閑。2、結合上面的學習收獲，朗讀課文，讀出文章的情味。朗讀指導：1）拉長字音，品味情感。如：“念無與為樂者”，有一點寂寞之感；“蓋竹柏影也”，有一點興奮：“但少閑人如吾兩人者耳”，有一點感慨。2）放慢語速，放低語調。讀出夜游承天寺的一點寧靜的味道。如讀月下寫景段。3）節(jié)奏輕快，淡淡喜悅。如：月色入戶，欣然起行。（寄情自然，見月則喜，

7、月色如水，慶幸喜悅。）懷民亦未寢，相與步于中庭。（見到好友，竟也沒睡，興致大增。）蓋竹柏影也。（融進自然，心情閑適，恍然大悟，心情暢和。）五、課堂小結悟曠達胸襟。師出示相關資料：1）居廟堂之高，心憂黎民，勤于政務；處江湖之遠，盡職盡責，為善一方。在朝期間，他直言敢諫，不懼權貴；在貶期間，他抗洪滅蝗，賑貧救孤，頗多政績。他俯仰無愧于天地，心無名利雜念，遂有閑心領略江山風月，寫下無數(shù)傳世杰作。（2000年法國世界報對蘇軾的評論）2）這是一種飽經(jīng)憂患仍對社會和人生保持熱情的豪邁和積極進取的人生態(tài)度；這是一種“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天邊云卷云舒”的曠達情懷；這是一顆即使在艱難歲月中

8、也始終熱愛生活、熱愛自然，時時刻刻發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、體會美的敏感心靈師：大家靜靜地看，靜靜地想，面對著在順境中不浮不驕，在逆境中泰然自若的蘇軾，面對著一生始終擁有一顆閑心領略江山風月的蘇軾，你有什么感悟呢？學生交流自己的感想、收獲。師：同學們，記承天寺夜游不僅是一幅清閑淡雅的水墨畫，是一顆即使在不平遭遇中仍然用一顆恬淡的心靈去欣賞生活中的美的敏感心靈，更是一種飽經(jīng)憂患仍然對社會和人生保持熱情和積極進取的人生態(tài)度，是一種“寵辱不驚，閑看亭前花開花落，去留無意，漫觀天外云卷去舒”的曠達情懷盡管千年的時空相隔，使我們無法與蘇軾握手相擁，但人性中豁達、樂觀等美好的心態(tài)卻是我們共同的追求！漫漫人生長路，我們也許會遭遇逆境，身處低谷，那時，請你記住承天寺夜游，記住蘇軾。愿我們的心靈永遠澄澈明凈！愿我們的人生更加豁達從容！讓我們帶著對蘇軾的敬意有感情地背誦全篇！下課！六、作業(yè)設計課外閱讀：閱讀散文蘇東坡突圍，選自秋雨散文山居筆記。閱讀林語堂著蘇東坡傳，陜西