語文園地五 (5)

1、 語文園地五學習目標： 1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現偏旁與字義的關系。 2、能留心觀察周圍事物，用數量詞填上相應的事物名稱。 3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。 4、正確、流利、有感情背兒歌。5、圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達。教學重難點：運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現偏旁與字義的關系；圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達。教學準備：電腦、課件、實物投影、圖片。 第一課時教學目標：1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現偏旁與字義的關系。2、能留心觀察周圍事物，用數量詞填上相應的事物名稱。 3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。4、正確、流利、有感情背兒歌。教學重難點：運用偏

2、旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現偏旁與字義的關系。教學過程：一、導入（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現”時間了，這一次我們會有什么新的發(fā)現呢？二、我的發(fā)現1、出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）钅鋼銅鐵釘衤被裙褲襖疒病疼痛瘋2、學生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現。3、交流發(fā)現：每一行的字都有一個相同的偏旁。（在字的前面點擊偏旁）可是，你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導學生觀察課件的12個字與“钅、衤、疒”字的關系。)（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關）

3、4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。5、你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？(鼓勵學生在生活中識字，通過交流識字經驗增強識字的自豪感。)6、 拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。教師和學生共同總結：字的偏旁與字的意思有關。7、完成作業(yè)本第1、2題，交流反饋。8、交流作業(yè)本第5題，完成。三、我會填1、出示課件（不帶詞語）一只() 一個()一把() 一塊( ) 一條()一盤( )2、你能根據量詞填上相應的事物名稱嗎？（小組內練習后推薦一人講給大家聽）3、指名領讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。4、在生活中像這樣的詞還有很多，你會說嗎？5、拓展：五顆()一座()一本()一幅()一架

4、()一間()四、我會讀1、小朋友們認得、填得真好，咱們接著往下學。(點出“我會讀”。)出示課件圖片上寫著“我會讀”中的詞語。書桌板凳椅子棉被運動褲本領習慣宣布稱贊議論紛紛自信容易粗糙疲勞吞吞吐吐學生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？讓學生說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語。2、完成作業(yè)本第3、4題，交流。五、讀讀背背 走山路是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學中要以讀為主，熟讀成誦。讓學生借助插圖，在讀中感悟。1、下面我們就來學一首兒歌：走山路。(出示課件、配音)2、借助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。(配樂朗讀)3、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，

5、組內讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動作4、說說你讀懂了什么。5、看課件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？6、老師指著課件讓學生自由發(fā)言。7、指導背誦(四人小組合作、開火車)8、齊背兒歌。(配樂) 第二課時教學目標：1、圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達。2、通過展示臺，培養(yǎng)孩子的搜集信息和處理信息的能力。 教學重難點：圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達。教學過程：一、口語交際：合作本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情，選一件講給同學聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。1、教師利用多媒體課件出示合作的圖片。2、指導學生簡單地說出圖意。(讓孩子們暢所欲言)3、板書課題合作4、師講合作做成的故事5、小組內每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里講。聽的人可以插話，可以提問題。(使學生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強了口語交際的自信心和勇氣)6、再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。(應該充分調動學生的積極性，鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個性)總結：在我們的生活中同學之間要團結友愛，而且要發(fā)揚團結合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個人多關心身邊的小事，做合格的小公民!二、展示臺這次展示臺是展示自己搜集有關團結合作的詞語、諺