英語美文欣賞校本課程綱要

1、校本課程綱要學校名稱石島實驗中學教師課程名稱初四英語美文欣賞適用年級初四年級總課時10課程類型人文素養(yǎng)課程簡介（200字內(nèi)）1）初中英語教材（現(xiàn)在學生用課本）有著豐富而鮮活的語言素材，是一套很理想的教材，但對于優(yōu)秀生群體來說，內(nèi)容還顯得不足，學生學力有余。英語文化豐富且博大精深，從莎士比亞英語到如今網(wǎng)絡(luò)英語，英語語言隨著人們生活的變化、時代的進步而不斷發(fā)展，如果不能充分地利用這種時代英語資源，充分開發(fā)學生潛力，既是浪費資源，也是錯失教育良機。 2）新課程改革提倡國家、地方、學校三級課程，鼓勵教師進行校本教研，提高使用教材和開發(fā)教材的能力。 3）“英語美文欣賞”課程是國家課程的校本化，旨在根據(jù)學

2、生英語學習水平的實際情況補充適量、相當?shù)拈喿x素材，彌補英語教材的不足，擴大學生的閱讀量和閱讀視野，豐富學生的詞匯，使得學生更廣泛地了解英語國家的文化，在語言學習的同時，陶冶情操，提高文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。 背景分析（500字內(nèi)）中學英語教學的目的是培養(yǎng)學生的綜合語言運用(聽、說、讀、寫)能力。課標明確規(guī)定，中學英語教學目的是要對學生進行視、聽、說、讀、寫的能力訓練。聽、說、讀、寫是統(tǒng)一的整體，正確認識它們的關(guān)系必有助于自己的教學工作。它們是相輔相成，互相促進的。聽和讀是領(lǐng)會、吸收的過程，說和寫是表達和復習的過程，領(lǐng)會和吸收是基礎(chǔ)，表達和運用是提高。讀和寫也是緊密相連的。讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的提高

3、；讀為寫提供語言內(nèi)容和典范，真是“讀書破萬卷，下筆如有神”。寫又能促進學生對詞形的辨認和運用，從而有利于提高閱讀速度，豐富寫作經(jīng)驗，也有助于閱讀中的理解、欣賞和吸收，理會有助提高閱讀能力。所以，讀和寫也要一起抓，既加強讀，又不能忽視寫。聽說屬于口語，讀寫屬于書面語。書面語是在口語的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，學習口語有利于學習書面語，學習書面語也有助于提高口語。在初中階段尤為重要。因此，我們應正確處理好聽、說、讀、寫的關(guān)系，既看到它們的聯(lián)系，又各自獨立，各種能力的形成都有自己的特殊過程。課程目標知識目標： 1、通過英語美文的欣賞，了解文章主旨。 2、通過對作品詞匯篇章的分析，學生也可領(lǐng)略到英語的獨特魅力

4、，提高學生英文詞匯量和閱讀能力，積累英語語言知識，有利于對英語學習興趣的培養(yǎng)。 能力目標： 1、擴大學生的閱讀量，以豐富知識、開闊視野為主要目的，幫助學生提高閱讀能力和語言運用能力。 2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣、閱讀技巧和閱讀策略，掌握有效的閱讀方法。 3、培養(yǎng)學生主體參與閱讀的動力和能力；鼓勵學生表達、交流閱讀體驗，最終發(fā)展學生自主學習的能力，形成有效的閱讀策略，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。 情感目標： 1、 讓學生通過對這些美文的賞析，有利于學生世界觀人生觀的提升。 2、 有利于學生對現(xiàn)今社會的一些事情有更深刻的了解。 3、 通過對美文的鑒賞，學生可以陶冶性情、增強文學修養(yǎng)、提升審美觀，追求

5、高尚的人格境界。 學習主題/活動安排（請列出教學進度，包括日期、周次、內(nèi)容、實施要求）課時安排：Unit1. Inventions change the worldUnit2. Places of interest around the worldUnit3. Music Unit4 Customs Around the WorldUnit5. Motions and feelingsUnit6. Experience the UnexpectedUnit7. Unit7 課程實施1、實施原則生本性原則。英語美文欣賞的開發(fā)充分尊重和滿足學生需要，以學生素質(zhì)發(fā)展、個性和人格得到更充分，自由發(fā)展和

6、健全為目的的，在具體的實踐過程中，我們要始終堅持以學生需求為本。趣味性原則。校本課程的開發(fā)要照顧到學生的心理特點，課程的內(nèi)容要豐富多彩，富有吸引力，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣。課程的實施過程中，要時時關(guān)注學生的學習感受、興趣、樂趣，真正讓學生學有所樂，學有所得。教育性原則。注重教育功能，通過英語美文欣賞中的中西方寓意深刻的節(jié)日文化凈化學生的心靈，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)，提升學生的愛國情懷。差異性原則。在實施本課程的過程中，考慮學生的層次性、差異性，面向全體，但也給予不同的學生以不同的要求和切合實際的指導。2、實施方案倡導“探索、交流、共享”的理念，采用研究性學習、合作學習、討論交流、比賽

7、等形式。具體來說：由老師根據(jù)實際情況統(tǒng)一安排學習內(nèi)容，學生可自由選擇自己喜歡的方式；依托本課程及相關(guān)內(nèi)容，讓學生感受到文字之美、意境之深；教師安排某一時間，在班內(nèi)、班與班之間或者年級之間開展學習競賽。3、實施建議英語美文欣賞課程要充分尊重學生的興趣，切忌強制性要求學生掌握多少內(nèi)容。尊重學生差異性，因材施教，分層要求，不能讓學生感覺是一種負擔。實施過程中，要結(jié)合實際選擇恰當?shù)姆椒?，靈活安排內(nèi)容和教學過程。4、學法指導 英語課外閱讀的實施策略（一）指導閱讀方法。1整體把握。閱讀時無需從頭到尾一字不漏地讀譯過去，而是采用跳躍式的閱讀方法，粗略地快速地閱讀全文，明確類型，理清線索，把握主旨。2抓住中心

8、。閱讀短文時要抓住其中心，中心是文章的核心，也是我們理解語意的深沉發(fā)掘地。一般來說，標題是文章中心的高度濃縮，讀懂標題，就基本把握把握了文章閱讀理解的方向，了解作者的意圖。3大膽猜想。（二）任務(wù)驅(qū)動，1. 建立閱讀記錄本。2填空復述。3. 寫簡單的讀后感。（三）評價驅(qū)動，評價活動/成績評定評價的目的是全面考察學生的狀況，激勵學生的學習熱情，以促進學生的全面發(fā)展，同時，檢驗教師的課程實施情況，提高教師的教學能力。（一）評價內(nèi)容1、學生參與學習態(tài)度及表現(xiàn)。2、學生學習的成果。3、教師實施課程情況評價。（二）評價形式1、學生自評：學生對照自己的學習過程及收獲，進行自我評價。表一：制定學生自我評價表每

9、日根據(jù)每項內(nèi)容的評價標準如實填寫自己練習英語口語情況，每周上交一次。 內(nèi)容得分日期跟讀磁帶背念單詞背念課文說唱英語、歌認真程度練習時間（分鐘）每日得分ABCABCABCA經(jīng)常B偶爾ABCA20B10C未讀周一周五一周總分(注：A滿意，4分；B較滿意，3分；C尚待加強，2分；每周總分得85分以上者為A級，70分以上者為B級，45分以上者為C級，45分以下為D級)2、小組、教師評價：教師根據(jù)學生在學習中的表現(xiàn)、投入程度及學習成果，給學生適當?shù)脑u價。教師可以用檔案袋、成績表等方式作簡單記錄。表二：制定日常口語練習綜合評價表，由小組長負責登記評價表，每周上交一次。 內(nèi)容日 得 評價期 分 早讀值日班長

10、評值日匯報師生共評課堂會話小組互評模仿表演秀師生共評競 答師評完成情況自評、組長評每日總分周一周五合計（注：得分分為3分，2分，1分，0分 四級，且發(fā)言精彩或有創(chuàng)意可多得2分獎勵分）表一、表二將學生口語外顯行為表現(xiàn)作為口語形成性評價的重要內(nèi)容。表三：小組合作學習整體表現(xiàn)自評表（小組長填）小組整體表現(xiàn)自評項目評價標準：很好（A）不錯（B）尚待加強（C）周一周二.周五1.組員積極參與合作活動2.明確各自責任所承擔角色3.積極主動發(fā)表個人意見4.傾聽并寬容對待彼此意見5.沒有一人占過多時間談話6.能就彼此疑難提供解釋、幫助7.按時完成任務(wù)3、學校評價：學校對被評價者的表現(xiàn)給予合適的評價。1、注重過程

11、性與終結(jié)性評價的有機結(jié)合。 2、課程展示形式的多樣性 附1)美文欣賞自我評價表：（每節(jié)課下前學生自我評價） Name                 Date            注: 優(yōu)秀（A）良好（B）合格（C）待改進（D） Reading Item A B C D WhileReading Look up new wor

12、ds in the dictionary         Find out difficult and key points         Hunt for wonderful sentences         Be active in thinking while reading                 Express your feelings/ ideas clearly         AfterReading Be involved in discussion actively         Write down what you think and feel and like         Summarize reading strate