小學(xué)作文的幾種照應(yīng)方式及例文賞析

1、小學(xué)作文的幾種照應(yīng)方式及例文賞析一、 照應(yīng)的概念、目的、作用、實(shí)質(zhì)。 1、照應(yīng)，是指文章的前后內(nèi)容的相互關(guān)照和呼應(yīng)。就是前面提到的內(nèi)容，后面有著落；后面講的情節(jié)，前面有所交待。簡單地說：就是前面說的，在后面要回應(yīng)一下；后面說的,在前面要先交待一下。在一篇文章中，有的內(nèi)容前面講了，后面再提及一下，與前面相呼應(yīng)；有的內(nèi)容，雖然主要放在后面說，但在前面先提一下，這種寫法叫 “照應(yīng)”。 “照應(yīng)”也叫“呼應(yīng)”：在行文過程中，要作必要的或明或暗的前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng),前面提到的人、事、物，在后面要再現(xiàn)；后面的情節(jié)，前面先作簡要交待。2、“照應(yīng)”的目的。使文章前后內(nèi)容，緊密地聯(lián)系起來，使結(jié)構(gòu)更緊湊，中心表達(dá)

2、更鮮明。更好地引起讀者思考、回味，留下深刻印象。3、“照應(yīng)”的作用“照應(yīng)”是對伏筆（伏筆，是對文章后面出現(xiàn)的人、事、物的暗示；照應(yīng)，是后前面伏筆的呼應(yīng)。）的呼應(yīng)。前有伏筆，后有交待，上掛下連，針縫線綴。使文章形成首尾一體，融會貫通。 4、“照應(yīng)”的實(shí)質(zhì)?！罢諔?yīng)”的技巧，從根本上說，就是組織、使用、安排材料的問題，使用得體，使材料起到言簡意賅，以一當(dāng)十之效果。二、首尾照應(yīng) 1、首尾照應(yīng)的概念。在開頭提出話題，結(jié)尾時(shí)作出答案或總結(jié)，就叫做“首尾照應(yīng)”。也就是文章的開頭與結(jié)尾，緊密呼應(yīng)。2、首尾照應(yīng)的作用。首尾照應(yīng)，既給人一種結(jié)構(gòu)完整、渾然一體的感覺，又有概括全文、揭示中心的效果。例如：一件小事 開

3、頭：“但有一件小事，卻與我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得?！苯Y(jié)尾與開頭呼應(yīng)：“獨(dú)有這件小事，卻總是浮在我的眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增大我的勇氣和希望?！?3、對首尾照應(yīng)的要求。 （1）、開頭的懸念，結(jié)尾有解答； （2）、結(jié)尾的內(nèi)容，開頭有交待； （3）、開頭與結(jié)尾，要緊密呼應(yīng)。 4、首尾照應(yīng)的主要方法。（1）、重復(fù)照應(yīng)：重復(fù)的方式,或是一字不差；或是只改一、二個(gè)字；或只完全重復(fù)首尾的一個(gè)句子，如白楊禮贊：開頭：“我贊美白楊樹”；結(jié)尾：“我高聲贊美白楊樹”。（2）、首尾語言重復(fù)照應(yīng)：即在題意、主旨上照應(yīng)。（3）、感情重復(fù)照應(yīng)：常為抒發(fā)情懷、憎惡之情的。如朱自清背

4、影首、尾均抒發(fā)對父親的思念之情。（4）、問答式照應(yīng)：開篇提出問題，引起下文；結(jié)尾在正文基礎(chǔ)上，作回答。（5）、景觀與感情照應(yīng)：如游記，開篇描寫景物；結(jié)尾議論抒情，情由景生，情景交融。（6）、物象重復(fù)照應(yīng)：開頭、結(jié)尾提到相同的物象。（7）、點(diǎn)明主旨和抒情議論照應(yīng)：開篇點(diǎn)明中心內(nèi)容，結(jié)尾用抒情議論的方式升華主題。如朱德的回憶我的母親。（8）、因果照應(yīng)。三、前后照應(yīng)前后照應(yīng)，就是在文章里，前面的內(nèi)容與后面的內(nèi)容,互相照應(yīng)。例如：意外首先寫：“我的畫球迷，在市里獲得一等獎這是我做夢也沒想到的。”接著又寫到：“想起這件事，話就長了。”接著作者就追述了球迷的創(chuàng)作經(jīng)過，最后完成全文。 又如：黨員登記表中，寫

5、黃淑英給區(qū)委書記老趙一段：“剛剛走到山腳，突然聽到山上響了一槍，她吃了一驚，抬頭看時(shí)，白茫茫的風(fēng)雪，像一團(tuán)煙霧似的，遮住了半山坡，什么也看不清。緊接著，那煙霧深處，接連又響了幾槍。”為什么打槍？究竟發(fā)生了什么事？后面寫了老趙補(bǔ)捕，以此照應(yīng)前面的懸念，使人了然于胸。四、語句相顧 1、什么是語句相顧法? 語句相顧法，就是運(yùn)用相關(guān)的詞語和句子，以達(dá)到上下文相互呼應(yīng)之目的。 語句相顧法，它也是照應(yīng)的一種方法，語句相顧是前后照應(yīng)的一種。2、語句相顧法的作用。 語句相顧，能幫助讀者了解文章的脈絡(luò)和層次之間的內(nèi)在聯(lián)系；同時(shí)，又可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。例如：小桔燈 前第2小節(jié)：“進(jìn)到一間有方桌和幾張竹凳，墻上裝著

6、一架電話的屋子，再進(jìn)去就是我的朋友的房間，和外間只隔著一幅布簾?！?后第3小節(jié)：“忽然聽到外屋有人在挪動，那竹凳子，我掀開簾子，看見一個(gè)小姑娘，正在登上竹凳想去摘墻上的聽話器。” 前第2小節(jié)：“我的朋友臨時(shí)有事出去，” 后第11小節(jié)：“我的朋友已經(jīng)回來了” 前第3小節(jié)：“（我）雖拿起一張報(bào)紙來看” 后第5小節(jié)：“（我）把報(bào)紙前前后后都看完了” 前第9小節(jié)：“她說：不久，我爸爸一定會回來了，那時(shí)我媽媽就會好了。 我們大家也都好了！” 后第13小節(jié)：“那小姑娘的爸爸一定早回來了，媽媽也一定好了吧！因?yàn)槲覀兇蠹叶?好了！” 此文，講究語句相顧，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，天衣無縫，來龍去脈，清晰鮮明。 語句相顧法

7、訓(xùn)練（寫作文） 題目一、他在我的記憶深處。 提示：1、 寫作重點(diǎn)：放在由他的影響，我心靈上所受到的沖出，行動上有所長進(jìn)，因而，對他念念不忘。2、 可采用回憶、倒敘之手法，穿插適當(dāng)抒情、與議論，突出懷念之情。 題目二、這句話給了我。提示：1、“這句話”，可以是名人的話；也可以是家長、老師、同學(xué)、朋友的話；2、 “給了我”，可以是力量或信心；3、 要通過具體事件來寫；4、“這句話”在文中要出現(xiàn)兩三次。五、標(biāo)題照應(yīng)法 1、什么是標(biāo)題照應(yīng)法？即文章的內(nèi)容與標(biāo)題相互照應(yīng)，標(biāo)題中明顯的，行文中必須有相應(yīng)的文字,來照應(yīng)標(biāo)題。以題眼為基點(diǎn)，寫下去，使文章始終圍繞中心主旨運(yùn)筆。這種方法，也叫“文題照應(yīng)”。此法，

8、還有的叫“內(nèi)容與標(biāo)題照應(yīng)?！?2、標(biāo)題照應(yīng)法的作用。有的文中，多次出現(xiàn)內(nèi)容與題目相照應(yīng)。標(biāo)題是文章“心靈的窗戶”，往往抽象概括文章的思想內(nèi)容。所以，照應(yīng)標(biāo)題,會使主題更加突出。 3、標(biāo)題照應(yīng)法的分類，分為三類： （1）、首段扣題，尾段照應(yīng)。 （2）、卒章顯志，篇末扣題。 （3）、語意扣題，隱形照應(yīng)。 標(biāo)題照應(yīng)法之一 標(biāo)題照應(yīng)法的分類，第一種分類法,分為三類： （1）、首段扣題，尾段照應(yīng)。此法，或段首句，開門點(diǎn)題；或段落的結(jié)句，直接抄題目，點(diǎn)題；或抓住題目中關(guān)鍵字句，變換語言形式，在首段中突現(xiàn)出來，而末段，在首段基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)刈儞Q語言形式，進(jìn)行呼應(yīng)。 （2）、卒章顯志，篇末扣題。在起筆時(shí)，宕（拖

9、延的意思）開題目，思路由遠(yuǎn)及近，由表及里的寫，達(dá)到水落石出時(shí)，揭示中心。例如：這不是一顆流星開頭從未提及流星；結(jié)尾直到結(jié)尾時(shí)，才揭示其含義，點(diǎn)題：“我原以為孩子天真純樸的念頭像流星一樣會轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在我明白，這絕不是流星，而是一顆心，這顆心比大人們更真誠,更純潔?！?（3）、語意扣題，隱形照應(yīng)。即題意相同，而語言形式不同的照應(yīng)。這種照應(yīng)，使文章深沉、含蓄、藝術(shù)性高明。 例如：朱自清的背影 此文，是照應(yīng)標(biāo)題之典范。文中4次照應(yīng)標(biāo)題，寫“背影”。 這樣多次照應(yīng)，突出文章重點(diǎn)，使文章脈絡(luò)分明。 照應(yīng)標(biāo)題，能避免離題現(xiàn)象出現(xiàn)。 標(biāo)題照應(yīng)法(之二) 標(biāo)題照應(yīng)法的分類，第二種分類法,分為三類: 1、首段扣

10、題，尾段照應(yīng)。（此法之論述內(nèi)容與第一種分類法之一，基體相同。） 開門點(diǎn)題，可以直接抄寫題目；或緊扣題目，變換語言形式，在段首中突現(xiàn)出來。末段在結(jié)尾處,再現(xiàn)文眼的本意字；或者再敘述一下首段有關(guān)題目的文字，甚至直抄題目。形成首、尾與題目呼應(yīng)。 2、篇末扣題，收手呼應(yīng)。起筆時(shí)，于題不顧，思路由遠(yuǎn)及近，由表及里，由淺入深地寫下去，達(dá)到水到渠成，篇末點(diǎn)題明旨。 3、文中扣題，文脈縝密。 文章思路嚴(yán)謹(jǐn)，材料始終為中心服務(wù)，寫作不離主航道。 標(biāo)題照應(yīng)法的兩種情況 （一）、題文照應(yīng)法的兩種情況：其一、標(biāo)題的含義，一目了然，行文反復(fù)點(diǎn)題，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。例如：誰是最可愛的人。正文與標(biāo)題4次照應(yīng)。（每講完一

11、個(gè)故事，都安排了一段文字與標(biāo)題照應(yīng)。） 其二、標(biāo)題的意義含蓄，在適當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)題，形成正文與標(biāo)題的照應(yīng)。例如：小桔燈。標(biāo)題含義深刻，因此，在正文中多處點(diǎn)題，與題目照應(yīng)。 第5節(jié)：“我下樓在門口買了幾個(gè)大紅桔子” 第6節(jié)：“我想起了桔子，就拿出來放在床邊的小矮桌上。她拿過一個(gè)最大的桔子來” 第8節(jié)：“她把那個(gè)小桔燈四周相對的穿起來” 第10節(jié)：“我提著這靈巧的小桔燈” 第11節(jié)：“每逢春節(jié)，我就想起那盞小桔燈?！?本文，由于運(yùn)用了題文照應(yīng)的方法，揭示了小桔燈的象征意義，主題就更加突出了。 （二）、要注意：一是，題文照應(yīng)法運(yùn)用得好，既能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又能深化主題。二是，題文照應(yīng)法，必須順理成章，運(yùn)

12、用自然；但不要弄巧成拙。題文照應(yīng)法寫作訓(xùn)練 題目一、生活中處處有陽光。提示： 1、“陽光”：比喻人與人之間的友誼（友情）。“處處”：表示范圍很廣。 2、可以通過二、三件典型事例來寫，穿插抒情、議論。 3、 要做到題文照應(yīng)。 題目二、我敬佩的一個(gè)人。提示：1、 要寫出人物的特點(diǎn)，還要通過具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 2、事例要有代表性，有說服力。3、還可以用人物的幾大描寫（敘述、描寫、說明、議論、抒情）、語言、動作等方法，增強(qiáng)文章的生動性。4、文中要有“我真敬佩他（她）之類的語句與題目相照應(yīng)?！绷?、伏筆照應(yīng)法 1、什么是“伏筆照應(yīng)法”？伏筆”：是指對將要在文中出現(xiàn)的人物或事件，予作提示、或暗示，以求

13、前后呼應(yīng)。所謂“伏筆照應(yīng)”，就是文章后面要寫的內(nèi)容，在前面先有個(gè)交待，為照應(yīng)后面的內(nèi)容埋下伏筆。 換言之：在行文不甚引人注目處，對后面將要出現(xiàn)的人物或事件，予先作暗示，把尚未交待的被用為下文再呼應(yīng)的話或事件,點(diǎn)出來埋下伏筆。當(dāng)行文到需要揭示全文主旨的內(nèi)容時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)前文中那個(gè)不能起眼的一筆，立即顯示出了結(jié)構(gòu)上的意義，令人回味無窮。 2、“伏筆照應(yīng)”的實(shí)質(zhì)?！胺P照應(yīng)”是作文材料互相照應(yīng)時(shí)，體現(xiàn)材料內(nèi)在關(guān)系的深層寫作技巧，有柳暗花明的醒筆作用，及淺溪明流的藝術(shù)效果。 3、“伏筆照應(yīng)”的作用?！胺P照應(yīng)”運(yùn)用得好，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后一貫，天衣無縫；還對補(bǔ)充、發(fā)揮、深化思想內(nèi)容,起很大作用。這種先伏后

14、應(yīng)，伏得巧妙，會推動情節(jié)發(fā)展。伏筆、照應(yīng)，二者是共同起作用，誰為誰服務(wù)？很難說。 4、伏筆的內(nèi)容。（1）、景物伏筆；（2）、人物伏筆；（3）、語言和行動伏筆；（4）、事件伏筆；（5）、道具伏筆。 5、巧用伏筆時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)： 一是，注意法度，恰到好處； 二是，前伏與后應(yīng)，要緊密結(jié)合。 伏筆照應(yīng)法訓(xùn)練寫作文 題目一、我家買了- 。 提示：1、在半命題里,填“電冰箱”、“新房”、“電腦”等。2、可寫購物之背景、外觀、性能等,及全家歡樂之情景. 3、運(yùn)用“伏筆照應(yīng)法”。 題目二、這里充滿了-。提示： 1、在半命題里填“愛”、“歡樂”、“溫暖”等。2、重點(diǎn)寫人與人之間的關(guān)系，如師生或其他人相互間的關(guān)懷

15、和幫助，表現(xiàn)出他們的高尚品德 ，折射出人間之真情。3、運(yùn)用“伏筆照應(yīng)”技巧。七、反復(fù)照應(yīng)法 1、什么是反復(fù)照應(yīng)法？有的細(xì)節(jié),在文中多次出現(xiàn),反復(fù)渲染，使文章前后照應(yīng)。這就是反復(fù)照應(yīng)法。 例如:林海 初入林海，就留下 “親切舒服 ”;到最后,聯(lián)想到興安嶺的意義(興國安邦)則更深切感到“親切舒服 ”了;全文反復(fù)三次出現(xiàn)“親切舒服 ”。前后反復(fù)照應(yīng),主題逐漸深化。 又如：朱自清的背影 本文，多次照應(yīng)標(biāo)題。一寫，背影回念往事，落筆點(diǎn)題；二寫，背影親子之愛，隱形照應(yīng)；三寫，背影離情別緒，語意扣題；四寫，背影追憶往事，首尾呼應(yīng)。 只有過渡自然，銜接緊湊，伏筆照應(yīng)合理，才能寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮梦恼隆０?、因果照?yīng)

16、法1、什么是因果照應(yīng)法?因果照應(yīng),就是寫作材料之間,內(nèi)在邏輯照應(yīng).作者為了突出主題,在把握住材料之間的因果邏輯線索之后,按照因果照應(yīng),在文章中對材料加以合乎因果邏輯的排列組合,從而在寫作技巧上,巧妙而藝術(shù)地予以實(shí)現(xiàn).從而達(dá)到突出主題的強(qiáng)大邏輯性. 2、因果照應(yīng)的特點(diǎn)。它表現(xiàn)在語意之間、材料之間的內(nèi)在照應(yīng)上,一般是看不出文字標(biāo)志.3、因果照應(yīng)的應(yīng)用。此法常用于議論文、復(fù)雜的記敘文、抒情散文中,有這種照應(yīng).例如:驛路梨花文中敘述了幾件事，這使梨花姑娘及其妹妹受到感受動，她們精心地照料小屋，瑤族老人等借宿小屋受到主人公熱情關(guān)照后，主動地照料小屋.這幾件事之間,構(gòu)成了順承因果照應(yīng). 選舉幾篇典型例文在

17、體會一下照應(yīng)，用題文照應(yīng)法之一：是標(biāo)題的含義，一目了然，行文反復(fù)點(diǎn)題，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出?！疚恼隆棵鎸Κ勁?2004年3月4日,我和老伴丁秀榮出席了朝陽市紀(jì)念“三八” 國際勞動?jì)D女節(jié)暨表彰大會. 早7時(shí),北票市婦聯(lián)主席郭玉芳陪我倆專程赴朝.8時(shí)40分,大會在朝陽市婦聯(lián)活動中心開幕了.9時(shí),在一片掌聲中,老伴健步走到主席臺前,朝陽市委付書記、紀(jì)檢委書記康捷同志把獎牌鄭重地交給老伴,全場又一次響起了熱烈的掌聲. 面對這塊新穎、精致的獎牌,我仔細(xì)端詳,只見“第四屆全國五好文明家庭”的11個(gè)大紅字在銀白色的襯地映照下,格外醒目.下面還有“全國五好文明家庭創(chuàng)建活動協(xié)調(diào)小組”和“2003年10月”的字樣

18、. 這是一塊“含金量”較高的獎牌,怪不得在主席臺上就座的幾位朝陽市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)同志一致意味深長地叮囑我們：“你們可要好好地保存它呀！”朝陽市婦聯(lián)主席徐樹范也說：“多少年才有這么一回,這可是咱們地區(qū)唯一的一塊呀！” 面對獎牌,我想了許多許多.首先想到的是上個(gè)世紀(jì)五、六十年代我和老伴分別在鮮紅的黨旗下宣誓時(shí)的誓詞：“為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生.”而今我倆都步入了古稀之年,我們將更加珍惜這塊規(guī)格很高的獎牌.面對獎牌,我又聯(lián)想到1993年7月1日,朝陽市人民政府給我頒發(fā)的榮譽(yù)證書上的那句評語：“史振聲同志長期在朝陽地區(qū),為支援和建設(shè)朝陽做出了貢獻(xiàn).”這塊獎牌,就是一個(gè)加油站,她將激勵我和我的家人加倍

19、努力,為建設(shè)美好家園,為建設(shè)新北票再創(chuàng)佳績,再立新功.（2004年3月19日北票通訊） 語句相顧法的例文 語句相顧法，就是運(yùn)用相關(guān)的詞語和句子，以達(dá)到上下文相互呼應(yīng)之目的。 語句相顧法，它也是照應(yīng)的一種方法，語句相顧是前后照應(yīng)的一種。 【文章】心懷大目標(biāo),足下為人民 我和愛人丁秀榮分別于五、六十年代在鮮紅的黨旗下舉起右手莊嚴(yán)宣誓：“為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生！”幾十年,在我倆工作的歷程上,留下了我們共產(chǎn)黨員為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗在足跡. 在世紀(jì)之交,我倆雖退休回家,但又選擇了繼續(xù)為黨工作的新崗位.從1956年起,為落實(shí)國家全民健身計(jì)劃綱要,我倆主動組建了“全民健身活動站”.八年來,我倆一心撲在中老

20、年健身活動上.白天,在家一起排練具有時(shí)代氣息的健身操（午）,晚上,到健身活動站,開動我倆自帶的音響設(shè)備,帶領(lǐng)眾多居民,伴隨歡快的樂曲,盡情地跳起深受人們歡迎的健身午.八個(gè)春秋,寒來暑往.每天人們都能見到我倆和廣大居民在一起開展健身活動的身影.在北票這塊熱土上,又留下了我們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的足跡. 我和老伴雖已進(jìn)入古稀之年,但帶領(lǐng)群眾搞健身的決心有增無減.最近,我倆已排練好一套甜甜的歌兒,甜甜的笑中老年健美操,向建黨82周年獻(xiàn)禮. 我和老伴的頭腦里時(shí)刻回響著一個(gè)共同的聲音：“生命不熄,健身不止”.做為一名共產(chǎn)黨員永不褪色?。?003年7月16日,北票市報(bào)） 運(yùn)用標(biāo)題照應(yīng)法的例文* 標(biāo)題與內(nèi)容相

21、照應(yīng). 【文章】老伴，你真好！ 2月23日,是我老伴丁秀榮66歲生日.上午,家里座滿前來祝賀的親友.中午12點(diǎn),宴席開始了.我站起來,鄭重地對家人和親友們說：“我的禮物不是生日蛋糕,是啥？看誰能猜到？”說著,我拿出來事先準(zhǔn)備好了的稿子,作表情朗讀：秀榮咱們結(jié)婚快半個(gè)世紀(jì)了,有些心底話還未跟你說.說實(shí)在的“老伴,你真好,我愛你！”（她笑了,在場的人也都笑了.） 在職時(shí),我長期工作在外,家務(wù)重?fù)?dān)全都落在你的肩上,三個(gè)子女我從未抱過,是在你的親手栽培下,兩個(gè)子女大學(xué)畢業(yè),一個(gè)女兒中專畢業(yè),現(xiàn)都在各自的崗位上工作.我的八旬老母，是你陪伴她走完人生之路.親愛的老伴,我謝謝您！ 在那特殊的年代里,我六次被

22、游街.你深知我的苦衷,您勸我可別走“那條路”,是你從死神那里把我拉了回來.你入黨比我早,政治上比我更成熟,你始終是我立身的榜樣.老伴，我敬佩您！ 退休后,我跳午,你相伴；我打臺球,你操桿；扭秧歌,我飾女你扮男；我組織健身活動站,你主動當(dāng)教練.去年秋天,我用千元購買音響供人們享用,你欣然同意.人家都夸咱倆是“夫唱夫隨”.前半生,咱倆沒打過仗,沒吵過架.咱倆晚年生活更瀟灑,更快樂.千言萬語匯成一句話：“老伴,我愛你！” 我斟滿兩個(gè)酒杯雙手送給老伴一杯,她興奮地說：“那就碰杯吧！”滿滿一杯原汁原味的野山葡萄酒,幸福地滋潤著我倆的心田.我說：“老伴,祝你健康長壽！”她說：“老頭,咱倆都活一百年！”（2

23、003年3月5日,北票市報(bào)） 運(yùn)用前后照應(yīng)法的例文 前后照應(yīng)，就是在文章里，前面的內(nèi)容與后面的內(nèi)容互相照應(yīng) ?！疚恼隆亢⒆觽儓A了我的大學(xué)夢 上大學(xué)一直是我的夢想,但未能如愿.不過,我的子孫們卻圓了我的大學(xué)夢. 上個(gè)世紀(jì)八十年代初,我的大兒子和小女兒分別于大連工學(xué)院和上海鐵道學(xué)院畢業(yè),現(xiàn)在,一個(gè)任總工程師、一個(gè)任講師,均在各自的崗位上為國家的現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn). 日前,我的雙胞胎孫女,一個(gè)被魯迅美術(shù)學(xué)院、一個(gè)被大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取,對她倆念大學(xué)我和老伴將全力支持. 我年逾七旬,上大學(xué)是不可能的了,但我還可以為想上大學(xué)的人助一臂之力.退休后,一直在攻克“作文難”的問題,現(xiàn)對中、高考作文規(guī)律和寫作方法

24、等基本掌握,今后,若有問及中、高考作文者,我會有求必應(yīng),且免費(fèi)輔導(dǎo). （2004年9月24日,北票通訊） 運(yùn)用反復(fù)照應(yīng)法的例文 反復(fù)照應(yīng)法,就是有的細(xì)節(jié),在文中多次出現(xiàn),反復(fù)渲染，使文章前后照應(yīng)。這就是反復(fù)照應(yīng)法。【文章】小小針線包 我的一對雙生孫女就要上大學(xué)了,給她們帶點(diǎn)啥呢？經(jīng)深思熟慮針線包. 解放初,我進(jìn)城念書時(shí),我媽給我?guī)弦粋€(gè)針線包,不僅在校時(shí)用它縫補(bǔ),直到現(xiàn)在,我還在使用.這是我的老母給我留下的寶貴財(cái)富. 9月1日,一大早我把倆個(gè)孫女叫到身邊,邊遞給她倆每人一個(gè)事先準(zhǔn)備好了的小小針線包,邊說：“春子、會子,爺爺給你們的禮物就是這個(gè)針線包,里邊裝著七種不同顏色的線團(tuán)，還有一個(gè)圓形鋼針

25、盒,衣物壞了,?？p補(bǔ),可不能浪費(fèi)呀！”我又問“你倆愿意要嗎？”老大笑著說：“愿意要,”老二點(diǎn)點(diǎn)頭,并說“謝謝爺爺！”儉樸,是一切美德之源,儉樸,可抵御貪欲之心.因?yàn)楣?jié)儉是窮人的財(cái)富,是富人的智慧.節(jié)儉是你一生享用不完的美羹.最后,我叮囑說：“在大學(xué)里,一要入黨,二要成才.”她倆欣然同意.（2004年9月30日,北票通訊） 運(yùn)用首尾照應(yīng)法的例文首尾照應(yīng)法: 就是在開頭提出話題，結(jié)尾時(shí)作出答案或總結(jié)，就叫做“首尾照應(yīng)”。也就是文章的開頭與結(jié)尾，緊密呼應(yīng)。【文章】沖浪 我從小就喜歡“沖浪”. 我是在距白石水庫下游幾公里的大凌河畔的楊家?guī)X長大的.少年時(shí)期,每當(dāng)炎熱的中午,我們便跟隨大人跳進(jìn)凌河里去“沖

26、浪”.特別是大雨過后,隨著河水的漲落,在水中“乘風(fēng)破浪”,更有一番別樣的樂趣. 2003年8月8日中午,北票市南山管理區(qū)的19位離退休老干部,組團(tuán)到葫蘆島龍港海灣觀光游覽.區(qū)委付書記林鳳霞說：“大家可以下海游泳了！”我便迅速地?fù)Q上了從家?guī)サ挠斡径萄?扒開海灘上的游客,迫不及待地跳進(jìn)大海的懷抱.在那廣闊的碧波里我熟練地重復(fù)著童年在河里“沖浪”時(shí)的各種動作：“踩水”、“扛水”、“漂洋”,當(dāng)海浪涌來時(shí),便順勢奮力向上跳,以避免浪頭的沖擊.當(dāng)浪頭下降時(shí),則順勢自然下落,以保持身體平穩(wěn).這樣,隨著海浪的升降而起伏,就不會被浪頭打得東倒西歪了.海浪消失時(shí),就改成“蛙泳”或“仰泳”,這乃是海泳中的休息.一

27、不小心,嗆在鼻口里的海水,讓你嘗嘗咸、苦、澀的滋味.忽然,在我的腦海里閃出個(gè)信號：“你是個(gè)年逾七旬的老人了！可不要忘記游泳的險(xiǎn)敵是腿肚子抽筋.”啊,我該“打馬回山了.”當(dāng)我從大海的深處游回岸邊時(shí),便聽到了林付書記的贊揚(yáng)：“你們看,老史頭游戲得多灑！”沖浪的經(jīng)歷,使我懂得了一個(gè)道理：凡事必須按照事物的規(guī)律辦，你會從中感悟到人生的樂趣.否則,違背客觀事物的發(fā)展規(guī)律,那你必將受到它的“懲罰”,得到的只能是“遺憾”.（2003年11月5日,北票市報(bào)）運(yùn)用伏筆照應(yīng)法的例文 “ 伏筆 ”：是指對將要在文中出現(xiàn)的人物或事件，予作提示、或暗示，以求前后呼應(yīng)。所謂“伏筆照應(yīng)”，就是文章后面要寫的內(nèi)容，在前面先有個(gè)交待，為照應(yīng)后面的內(nèi)容埋下伏筆。 換言之：在行文不甚引人注目處，對后面將要出現(xiàn)的人物或事件，予先作暗示，把尚未交待的被用為下文再呼應(yīng)的話或事件,點(diǎn)出來埋下伏筆。當(dāng)行文到需要揭示全文主旨的內(nèi)容時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)前文中那個(gè)不能起眼的一筆，立即顯