小學作文寫作興趣小組計劃26417

1、 四年級寫作興趣小組計劃 楚彥明一、 指導思想 為激發(fā)學生的寫作興趣，為提高學生的寫作能力，為適應語文教學改革，培養(yǎng)有實踐能力的學生作好鋪墊。同時也為了提高學生的想象能力與寫作能力適應課改要求，活躍學校的寫作活動，以及為培養(yǎng)愛好者打好基礎。二、 目標 寫作興趣小組是語文課外活動中的一個小型組織，它服從于語文教學，服務于學校教學工作。是在自愿的基礎上以興趣為紐帶組織起來的小組。利用每周四下午第三節(jié)課后三十分鐘的時間進行有計劃的輔導，并對有特色、有個性的習作進行再潤色，鼓勵向小學生報投稿，每學期十五篇左右。三、 措施 （一）、興趣小組一小組成員憑學生自愿參加。（二）、教育學生要熱愛集體，保護環(huán)境。

2、保持教室的清潔，干凈衛(wèi)生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。適當結合一些觀察來提高他們寫作能力。（三）、依據(jù)學生特點，培養(yǎng)學生寫作方向。有了一定寫作基礎后，再以想象為輔。引導學生如何將自己所想象的用語言表達出來。充分發(fā)揮他們思維跳躍性強，善于觀察的特點。養(yǎng)成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用語言表達出來。使學生對美術產(chǎn)生深厚的興趣。（四）、做好點評工作。對每位學生每周作的文章進行點評，讓他們認識到自己的優(yōu)缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知寫作與生活的聯(lián)系寫作對生活的描繪、對生活的美化。（五）、學生作品

3、寫到一定的時候。舉行小組賽。作品進行現(xiàn)摩。（六）、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環(huán)境等。使學習興趣與應用相結合起來。（七）、定時開展寫作比賽，針對學生的一些生活實際和一些節(jié)假日，讓學生的寫作才能有用武之地。也借此得以充分展現(xiàn)。進一步提高他們的寫作積極性。鼓勵那些有新意的作品。同學之間可以展示、交流作品，有助于更好的了解別人的意圖。學習到新的寫作語言。師生之間的交流可以幫助學生發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，逐步完美構思。在期末舉辦一次寫作展。四、活動日程第一周作文一：題目：我總想著這件事要求：（1）要圍繞中心把一件事有層次、有條理地寫具體、寫完整。    （2）和中心有

4、關的情節(jié)要寫得具體詳細。提示: 文章的主人公是“我”，事情只允許寫一件。而且這件事必須是自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的。應該說，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己總想著的事卻不太多。惟獨“這件事”使作者“總想著”而不能望卻，說明“這件事”決不是一件普普通通的事?！斑@件事”也許對自己幫助極大，也許十分有趣，也許對自己教訓十分深刻，等等。寫作時，要在“總想著”三個字上下功夫，如果寫的“這件事”，讓讀者看了也忘不了，那么這篇作文就寫得成功了。第二周作文二：題目：到親戚家作客要求：內(nèi)容具體，條理清楚，重點突出。提示：去親戚家作客是常有的事，每個小朋友也都曾作過客，因此，一般都有話可寫。問題是我們要善于

5、從多次作客中選擇較有趣味和感受較深的一次來寫，善于從一些看似普通的題材中捕捉富有新意的閃光點。明確中心以后，作文時要注意三點：一是要寫自己親身經(jīng)歷的事；二要必須把作客的經(jīng)過寫具體；三是要對人物適當?shù)剡M行心理活動的描寫，使文章更充實、更感人。第三周作文三：題目：我心中的秘密要求：（1）真實，不說假話。（2）要有具體的事例。提示：秘密，是指不公開的、別人不知道的事。同學們的心中都有自己的“秘密”，而且是那么豐富多彩。這道作文題就是要求作者用第一人稱“我”，把自己心中的“秘密”寫出來。這個“秘密”寫出來。這個“秘密”，或是做過的好事，或是做過的一件錯事，或是自己的某個要求、想法等，只要是有意義的都可

6、以入文。當然，若這件事早以公開，那就不成其為“秘密”了。這樣的事不能寫。第四周作文四：題目：家鄉(xiāng)新事多要求：（1）用一兩個具體事例，如實反映家鄉(xiāng)新風尚。    （2）語句通順，標點正確。提示：家鄉(xiāng)，一般地說是指自己居住的地方，如某個城市的某個街道里弄，或農(nóng)村的村莊等?！靶率隆笔侵感氯诵率隆＜亦l(xiāng)新事多指許多發(fā)生在家鄉(xiāng)的新人新事。用這道題作文，可以寫家鄉(xiāng)生活上的變化，可以寫家鄉(xiāng)人民的社會主義物質(zhì)、精神文明建設方面的變化。例如：住房、家庭設備的變化，在建設家鄉(xiāng)中涌現(xiàn)的好人好事等。第五周作文五：題目：學校生活二三事要求：（1）用具體的事例來反映學校生活。   

7、（2）有中心，意思連貫。提示：凡是在學校發(fā)生的有關德、智、體、美、勞等方面的事情，都屬于學校生活的范圍，因此，這道題可寫的范圍是較大的。同學們置身于豐富多彩的學校生活之中，同學之間團結友愛的事，師生之間關懷愛戴的事，同學們勤奮學習、勇攀高峰的事都可入文。題目規(guī)定寫二三事，即可寫二件事，也可寫三件事，還可多寫幾件事，但不能只寫一件事。寫二三事時不能平均使用筆墨，而應有所區(qū)別，如具體地寫其中的一件事，略寫另一件或幾件事。第六周作文六：題目：我的課外生活要求：有中心、內(nèi)容具體、條理清楚，注意不寫錯別字。提示：這個題的取材范圍較大，從時間上看，可寫在小學任何一個年級發(fā)生的事；從內(nèi)容上看，可寫發(fā)生在校園

8、里的任何事情。在這些事情中，有難忘是事、新鮮的事、有趣的事。在漫長的小學生活中，有歡樂，也有苦悶；有樂趣，也有教訓。要善于從這些事情中選出能給人以教育或啟發(fā)的事來寫。在作文時，要注意交代清楚所記的事發(fā)生在什么時間，文章中人物的言行舉止都要與這個時間相吻合。要不然，不說文章不合要求，還往往要鬧出笑話呢。第七周作文七：題目：童年趣事要求：（1）思想健康，中心明確。    （2）內(nèi)容具體，條理清楚。提示：童年時代，每個人做過傻事，當然也做過好事。這道題是要求你再一次地回憶幸福的童年，把最富童心、充滿童趣的事寫下來。從題目看，“趣”是題眼。因此，全篇文章必須抓住一個“趣”字做文章，

9、寫有趣的情節(jié)，描有趣的細節(jié)，處處緊扣一個“趣”字，字里行間充分表現(xiàn)出童年生活的無窮樂趣。第八周作文八：題目：喜事要求：（1）中心明確、詳略得當，注意表達真情實感。    （2）語句通順，標點正確。提示：喜事，即令人高興的事。在我們的日常生活中，喜事是很多的，可以寫發(fā)生在家里的喜事，如家里的人評上了勞模、先進工作者，考上了大學，或添置了新的家用電器等。也可寫發(fā)生在社會上的喜事，如一個新的娛樂設施的落成，一條高速公路的開通，人們告別了舊平房住進了新公房等。寫喜事，要描寫好喜慶的場面，字里行間要洋溢欣喜之情，使讀者也受到感染，感到愉悅。第九周作文九：題目：勝似親人要求： 

10、;   圍繞中心，選擇有代表性的事例來寫出人物的形象。提示：這道題要求通過記事來揭示人物的品質(zhì)。親人，一般指直系親屬，如爺爺、奶奶、父母、兄妹等。然而，文中的主人公既不是親人又要勝過親人，否則就不符合題目的要求。寫好這篇文章，關鍵是要突出一個“勝”字，誰勝似親人？表現(xiàn)在哪里？要通過一件事或幾件事，以事實來說話。落筆時，可適當進行任務外貌、神態(tài)、言行、心理的描寫，以突出不是親人的“親人”形象。第十周作文十：題目：我的同桌要求：（1）用事實來反映人物特點。    （2）注意人物的語言、行動及心理活動描寫。提示：同桌，指的是使用同一課桌的同學。從小學年級至小學畢業(yè)，或許

11、換了好幾個同桌，寫誰呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品質(zhì)給自己留下了深刻的印象，并值得學習的呢？要認真想一想。確定寫誰以后，就要選擇一件或幾件最能反映同桌特點的，帶有代表性的生動事例或片段。敘述過程中要對同桌的外貌、語言、行動和心理活動恰當?shù)孛鑼?，使人物形象更豐富，文章更生動。第十一周作文十一：題目：我尊敬的一個人要求：（1）用具體的事例來反映人物的某一方面品質(zhì)。        （2）詳略得當，中心明確。提示：這篇寫人的記敘文。在你的周圍，值得你尊敬的人可能有許多，寫誰呢？寫爸爸、媽媽，還是寫同學、老師？寫鄰居、親戚，還是出租車司機、醫(yī)生？確定寫誰以后

12、，就要想一想，他們的哪些事跡和品質(zhì)給自己留下了深刻的印象，從而得到了自己的尊敬。如果這個人各方面都很好，那你就要從中挑選最突出的一方面來寫。人物的品質(zhì)主要通過人物的言行、神態(tài)表現(xiàn)出來的，因此在敘事中要注意寫好人物的言行、神態(tài)，使人物的品質(zhì)表現(xiàn)得很深刻。第十二周作文十二：題目：自我畫像要求：（1）抓住自己的特點來寫。    （2）要有具體的事例來加以說明。提示：自我畫像就是自己寫自己，即用文字給自己畫個像，寫出自己某一個性格特點。動筆之前要考慮一下：自己的興趣、愛好、脾氣、習慣等等，有什么地方與眾不同之處。然后抓住某一個方面，選取最有代表性的一個或幾個事例加以說明。因為“畫像

13、”，所以寫好自己的外貌尤其重要，要進行恰當?shù)纳駪B(tài)、動作、語言、心理等方面的描寫。第十三周作文十三：題目：我的爸爸（或媽媽）要求：有中心，內(nèi)容具體，敘述有重點。提示：長大成人，處處離不開父母，父母是自己最熟悉的人。那么寫爸爸（或媽媽）的什么？政治思想上的進步，還是工作上的兢兢業(yè)業(yè)；生活上的克勤克儉，還是對子女無微不至的關懷在眾多的材料中，你一定要選取能表現(xiàn)爸爸（或媽媽）品格的材料，切不可面面俱到，犯中心不突出的毛病。在展示爸爸（或媽媽）品質(zhì)、性格或其他方面的特點時，一是要注意有詳有略，二是要恰如其分地描寫爸爸（或媽媽）的言行舉止、音容笑貌，為突出人物形象服務。第十四周作文十四：題目：我們的教室要

14、求：（1）敘述有重點，有順序。  （2）語句通順，標點正確。提示：大家對于自己的教室是最熟悉不過了，但如何寫好我們的教室倒也要費一些思量。首先要選定一個觀察點。站在什么地方，從什么角度去觀察教室，對寫好以我們的教室為題的作文，十分重要。其次，要注意按照一定的方位順序來記敘，記敘時可適當運用比喻和數(shù)量詞，使讀者對“我們的教室”獲得一個清晰的印象。第十五周作文十五：題目：我的家庭要求：（1）寫出家庭的特點。    （2）敘述內(nèi)容具體，條理清楚。提示：每個同學都有自己的家庭，但每個人的家庭又各不相同。因此，這篇文章要寫出自己家庭的特點來。“我的家庭”中有哪些成

15、員呢？無外乎爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥姐、弟妹。他們的脾氣、性格、愛好、經(jīng)歷是不同的，這就要求我們寫文章時不能像填家庭情況調(diào)查表那樣去一一羅列，而應選擇一些能表現(xiàn)家庭主要成員性格特點的典型事例來寫，從而寫出不同人物的不同特點來。第十六周作文十六：題目：童年的玩具要求：（1）寫出玩具的特點。    （2）抒發(fā)真情實感。提示：童年時代的玩具一定很多，可有的印象淡漠，隨玩隨丟，有的卻因為喜愛，一直珍藏著，要寫好以童年的玩具為題的文章，首先應該選取你印象最深，最心愛的玩具來寫。文章可采用“總分總”的結構，抓住玩具在顏色、形狀、構造、靜態(tài)、動態(tài)等幾方面的特點，有條有理，層次分明地寫。

16、落筆前，還要想一想：你為什么喜歡這玩具？寫的時候，要邊描寫邊抒發(fā)自己對玩具的喜愛之情。第十七周作文練習：題目：游          要求：（1）把題目補充完整。    （2）敘述有重點，有順序。提示：游記一般都用第一人稱寫。或許你已游覽過好幾次，玩過許多地方。動筆前，要先考慮一下，到哪兒游覽給你留下了深刻的印象？確定之后，把題目補充完整。寫游記要按游覽的先后順序、有詳有略地安排材料地借景抒情。第十八周作文練習:  作文一：題目：  他（她）真   

17、0;  要求：（1）重點介紹他（她）的一件具體事例，來反映他（她）的一個特點。  （2）中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，詳略得當，語句通順。    （3）先列提綱，再作文。提示：無論寫他或她都可以，由你寫作文題目時自定。把題目補充完整，可以填：好、聰明、勤奮、能干、不簡單、憨厚、糊涂、笨、和氣等。作文二：題目：我真      要求：（1）在橫線上填一個表示心情的詞語。如：高興、激動、佩服、后  悔等。把題目補充完整。    （2）圍繞中心寫具體，要注意條理清楚，語句通

18、順。提示：題目中所填的詞語，實際上就是要表達的中心，因此選擇的材料都應跟所填的詞語有關。第十九周作文一：材料：時間：一個星期天  地點：小云的阿姨家  事件：小云跟媽媽到阿姨家去玩。午飯時，小云不小心打碎 了一只花瓶。晚上，小云在媽媽的教育下，向阿姨認了錯,阿姨夸她是個誠實的孩子。      要求：（1）根據(jù)上面提供的材料，擴寫成一篇500字左右的記敘文。    （2）題目自定。提示：這個題目記敘文的幾個要素都齊全了。擴寫時要注意人物心理活動的描寫，要保持原文意思。作文二：材料：一天中午，五年級

19、（1）班發(fā)生了這樣一件事：小青清理課桌時，將一團碎紙扔到窗外的操場上。學校的衛(wèi)生檢查員發(fā)現(xiàn)了，要給班級扣衛(wèi)生評比分。小樂找衛(wèi)生員辯解，說小青不是有意的，      不該扣分。組長小梨知道了，就找小青和小樂談心，后來她們?nèi)?人一齊找衛(wèi)生檢查員表示了態(tài)度。    要求：（1）先從下面四個角度考慮擬題。  如果以寫小青的表現(xiàn)為主，題目應該是              如果以寫小樂的表現(xiàn)為主，題目應該是  

20、0;           如果以寫小梨的表現(xiàn)為主，題目應該是                                    如果寫他們?nèi)齻€人的表現(xiàn)，題目應該是             

21、; （2）請你從擬定的題目中，任選一題，依據(jù)材料的內(nèi)容來寫一篇500字左右的記敘文。    （3）內(nèi)容要具體，重點要突出。作文三：材料：“六一”節(jié)早晨，我連蹦帶跳來到學校。校園里已是熱鬧非凡，布置一新。各班都在為下午的慶?；顒优啪毠?jié)目。我來到自己教室卻呆住了，只見班主任楊老師緊皺著眉，同學們都用焦急的目光望著她。發(fā)生了什么事了呢？      要求：（1）根據(jù)上面提供的材料，展開合理的想象，把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚。（2）題目為在“六一”節(jié)那天。（3）列好提綱后再寫。（4）用第一人稱來寫。（5）字數(shù)在500左右。提示：楊

22、老師為什么緊皺著眉？同學們的表現(xiàn)怎么樣？慶?；顒拥降走M行了嗎？通過合理的想象，把文章寫具體。第二十周作文練習:  作文一：材料： 下午課外活動課后，長茂小學五（1）班的同學正在操場上踢球，小強不小心摔了一跤，腿被摔傷了，痛得他沒法站起來    要求：（1）想象一下，上面這件事發(fā)生以后的情景，以小強的腿被摔傷以后為題，寫一篇不少于500字的記敘文。（2）不要改變上面材料中提供的學校名、班名和人名。    （3）列好提綱再作文，提綱與文章的內(nèi)容要一致。提示：可寫老師是怎樣幫助小強的，也可寫同學是怎樣幫助小強的，還可寫小強是堅持上課的。作文

23、二：材料：中午，二年級的胖胖在食堂盛完飯，回教室時，他在操場上不小心滑了一跤，飯撒了一地，膝蓋也擦破了皮，胖胖不由得哭了起來。    要求：（1）文章的開頭已寫好，請你另起一行，繼續(xù)寫下去，成為一篇文章。  （2）根據(jù)文章開頭的材料，開展合理想象，把誰幫助胖胖解決困難，做了什么寫具體。    （3）寫的時候要條理清楚，做到有中心，字數(shù)在400字左右。作文三：材料：星期天，我喜歡星期天，爸爸、媽媽全在家，一塊兒聊天、看電視、上網(wǎng)或去看電影、到書店、上公園玩，真帶勁！可是今天，卻與往常不同了要求：（1）這是一個同學寫的一篇作文的開頭，請你

24、按照文章的題目和開頭，開展合理想象，把這篇作文寫完。（2）內(nèi)容具體，中心明確，語言通順。提示：今非昔比，要寫出今天這個星期天與往日的不同。諸如：父母親上業(yè)余學校，家里有人身體不適啦，等等。作文四：材料：一個星期天的早上，晶晶手提水壺在陽臺上給心愛的迎春花 澆水。一不小心，花盆里的水溢了出來，污水往下滴要求： （1）根據(jù)上面的開頭，以怎么辦？為題，續(xù)寫一篇記敘文。 （2）要注意圍繞中心，把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。    （3）字數(shù)在450左右。提示：污水往下滴造成了的后果有許多，請發(fā)揮。比如弄臟樓下曬的東西等等。結果又是如何處理的？作文五：材料：假設你已經(jīng)進了中學，班級里要

25、出一期墻報，每人都要寫一篇稿子介紹自己。要求：（1）你可以選擇一兩個事例寫一篇400字的記敘文。    （2）要能寫出自己某一方面的特點，使別的同學看了對你留下較深的印象。    （3）不要用真實的姓名和校名。    （4）題目自擬。（注：期中與期末前各舉行一次現(xiàn)場寫作比賽，具體事宜另行安排） 作文興趣小組活動總結   楚彥明 本學期我開設了作文興趣班，對寫作積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)在總結如下：說清話”，  “讀好書，寫好字，作好文”，簡單一句話，涵新課改提倡讓學生蓋了語文素養(yǎng)的各個方面。作文在一個人的成長過

26、程中功不可沒，一個人的自我表達、社會交際等都離不開作文。小學看圖寫話教學是作文教學的初始階段，作為孩子寫作的引路人，我對看圖寫話教學進行了如下探索：一、以興趣為基點，樂于寫話語文課程標準對學生的寫話教學提出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想?！笨梢?，寫話教學重點是培養(yǎng)孩子寫話的興趣和樹立自信心，煽動孩子寫話的熱情，變“要我寫”為“我要寫”，使孩子樂于寫話?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者；好之者，不如樂之者?！蔽覀円院⒆拥呐d趣為基點，鼓勵孩子把所見、所聞、所想用文字表達出來，大膽放松地寫，做到“我手寫我心，我手寫我口”。學生寫話以看圖寫話為主，在培養(yǎng)

27、孩子的興趣方面，我嘗試了以下做法：評價以鼓勵為主。蘇霍姆林斯基曾說：“學習上的成績，形象地說，如同一條小路，通向兒童的心靈深處，那里燃燒著想當一個好學生的愿望的火花?！睂W生特別喜歡受到老師的夸獎，我在批改學生的寫話中“多就少改”，盡量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的閃光點，文中用了生動的形容詞、比喻句等，我都會圈出來大加贊賞。每次批改作文后我都會挑選幾篇范文讓學生自己在全組同學面前宣讀，然后張貼在教室的“佳作薈萃”中展覽。實踐證明，經(jīng)常選讀學生中的優(yōu)秀作文比學習名家名篇，更能激發(fā)學生的作文興趣。長此以往，孩子們嘗到了寫話的甜頭，對寫話興趣盎然，并在寫話時有意識地用上好詞好句，為自己的寫話增色不少

28、。二、以訓練為支柱，勤于寫話俗話說：“一分耕耘，一分收獲”。一篇佳作的誕生，蘊藏著長效的訓練。在寫話指導中，應該以訓練為支柱，讓學生勤于寫話。我們可以從以下幾方面對學生進行寫話訓練：1、授之以漁，指導觀察學會觀察是學會寫話的基本要素，低年級學生的分析能力、比較能力和概括能力比較薄弱，觀察時不著邊際，難以抓住畫面要點，從而導致寫話時東拉西扯，找不著北。我們應該授之以漁，教給孩子一定的觀察方法，并進行有目的的訓練。觀察圖畫時，讓學生按照“先整體后局部，先中間后周圍，由近及遠，從上到下，從左往右”的方位順序觀察，也可以按照事情發(fā)展順序觀察，“先怎么樣，然后怎么樣，接著怎么樣，最后怎么樣”。還要引導學

29、生認清圖中的各種關系，分清主次。如果圖畫是講一件事的，可以讓學生抓住“時間、地點、人物、事件”四要素來寫；如果圖畫是動物類的，可以讓學生抓住“外形（包括頭部、軀干到四肢）、特點（有別于其他動物的方面）、生活習性（指睡覺、吃東西的樣子等）”來寫；如果圖畫是活動類的，比如種花，一定要抓住“先然后接著最后”的順序來寫。2、巧借教材，訓練句式葉圣陶先生曾說：“語文教材無非是個例子，仿這個例子要使學生能舉一反三，練成閱讀和語文的技能?！?低年級教材圖文并茂，許多課文插圖栩栩如生，是絕好的訓練句式的素材。如學了猴子種果樹一文后，請學生結合文中插圖以填空的形式寫一段話：猴子種果樹，先種了  

30、60;     ，接著種了       ，然后種了       ，最后種了       ，但由于等不及，結果       。又如學了云房子一文后，仿照課文句子看圖寫話：云房子真       呀！有的像     ，有的像   &