學(xué)生本科論文,小學(xué)語文有效教學(xué)之我見寫作策略

1、學(xué)生本科論文,小學(xué)語文有效教學(xué)之我見寫作策略    內(nèi)容導(dǎo)讀： 所謂“有效”， 根據(jù)現(xiàn)代漢語詞典的解釋，“有效”是指“能實現(xiàn)預(yù)期目的，有效果”。 “有效教學(xué)”是指能夠有效地推動學(xué)生進(jìn)展,有效地實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)結(jié)果的教學(xué)活動。有效教學(xué)在內(nèi)涵上包括：教學(xué)目標(biāo)上,方向明確,符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,切合兒童的身心進(jìn)展水平,并有合適的評價方法和機(jī)制；教學(xué)時間和空間上,根據(jù)不同的學(xué)校、班級、年級,有具體的規(guī)定和限制等?！爸饕侵竿ㄟ^教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或進(jìn)展?！币簿褪钦f，學(xué)生有無進(jìn)步或進(jìn)展是衡量教學(xué)有沒有效益的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)有沒有效率，關(guān)鍵在于

2、學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的進(jìn)展，也是無效或低效教學(xué)。在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，教師要采用各種方式和手段，取得盡可能好的教學(xué)效果，實現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在這里，我想結(jié)合自己的教學(xué)實踐及平時聽評課教研活動，談?wù)勌岣咝W(xué)語文課堂教學(xué)有效性的一些想法。一、 要變“師本”為“生本”現(xiàn)階段，師道尊嚴(yán)在平時教育教學(xué)中依然隨處可見，“牽著學(xué)生鼻子走”“注入式教學(xué)”還有著。教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，樹立“以學(xué)生為本”的理念，以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，以學(xué)生為教學(xué)主體，充分考慮學(xué)生個體差別和情感因素在學(xué)習(xí)中的作

3、用，采取多種措施充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，樹立培養(yǎng)多層次全面進(jìn)展人才為目標(biāo)的全新的教學(xué)理念。我們在平時教學(xué)中不要以為自己付出努力就對得起學(xué)生了；自己做得多一些，就是在提高教育質(zhì)量；更不要以為惡性補(bǔ)差，剝奪孩子自由的空間，就是積極為孩子服務(wù)。正確的做法應(yīng)是：1. 以學(xué)生為本，激發(fā)內(nèi)動力。教師應(yīng)本著“以生為本”的教育思想，讓小學(xué)語文教學(xué)回歸人本，使教育教學(xué)貼近生活。在實踐中，把學(xué)生看做是激發(fā)教師教學(xué)行為的本源，學(xué)生的成長需求推動我們教師教學(xué)理念的不斷更新，把學(xué)生看做是一個渴望與人交流、溝通的人，期望在班級中取得應(yīng)有地位，受到教師和同學(xué)尊重、贊賞的人通過語文課上特有的人文方式，使他們成為有創(chuàng)

4、造精神的人。教師平易近人，才會調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性、主動性。2. 以學(xué)生為本，平等去教學(xué)。平等的師生聯(lián)系、良好的合作氛圍是營造教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力建立一種平等、尊重、信任的師生聯(lián)系，形成和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個歡樂、和諧、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并重視學(xué)生之間的聯(lián)系，形成相互合作、相互交流的良好氛圍。比如：教學(xué)負(fù)荊請罪一課，以將相和的故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。在認(rèn)識人物特點這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運用已有的生活知識，同桌討論：廉頗、藺相如各有什么優(yōu)秀品質(zhì)？學(xué)生學(xué)得積極，論得熱烈，較好地達(dá)成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、 要變“學(xué)習(xí)”為“游戲”隨著年級的升高，語文學(xué)習(xí)的量越來越大，難度也

5、越來越深。心理學(xué)探討表明，人的理解、記憶能力是有差別的，而且差別不小。特別是對學(xué)習(xí)，有一種天生的對抗性，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師、家長的引導(dǎo)甚至威逼之下完成的，真正做到學(xué)中樂，樂中學(xué)的能有幾個？針對小學(xué)生的年齡特點，我選擇了在游戲中進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，學(xué)到知識，獲得快樂，把學(xué)習(xí)這一“痛苦”的過程變成充滿童趣的游戲過程。1. 教學(xué)導(dǎo)入游戲法。如果導(dǎo)入方式設(shè)計得巧妙精當(dāng)，就能在頃刻之間引起學(xué)生對語文的興趣，使學(xué)生迅速步入精神亢奮狀態(tài)，并在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意向，以而為新的教學(xué)活動做好心理準(zhǔn)備。如何設(shè)計妙趣橫生又服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)入方式呢？我總結(jié)了以下幾種導(dǎo)入方式 ：由圖導(dǎo)

6、入、故事導(dǎo)入 、兒歌（謎語）導(dǎo)入、演示法導(dǎo)入 、多媒體電化教學(xué)手段等形式引出所學(xué)內(nèi)容。 2. 教學(xué)過程游戲法。教學(xué)過程主要是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解、升華，可以采用演一演、編一編、動一動、畫一畫的游戲方法。比如教學(xué)螳螂捕蟬一課，為了讓學(xué)生真正了解文中故事的過程，深入理解少年的機(jī)智，布置學(xué)生分組來演課本劇，一個飾演吳王，一個飾演少年，幾個飾演大臣，還有一個讀旁白，道具、背景、服飾自己準(zhǔn)備，專門利用一個晚自習(xí)分組匯報演出，還安排了小評委，評出優(yōu)秀者進(jìn)行表彰。這極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性，各組都利用課余時間積極準(zhǔn)備。最后本次活動取得了極大的成功，學(xué)生在本次活動中不僅學(xué)到了課本上的知識，對課本上的知識進(jìn)行了提

7、煉、提升，還鍛煉了動手、動口、動腦能力。優(yōu)勝者在學(xué)校的文藝匯演中還拿了一等獎。除了演課本劇，還可以用看掛圖、聽音樂、配臺詞、開火車記憶、擊鼓傳花學(xué)習(xí)等方法，當(dāng)然要根據(jù)所學(xué)習(xí)內(nèi)容來定。3. 教學(xué)總結(jié)游戲法。每課結(jié)束，要對本節(jié)課進(jìn)行梳理、回顧，在這個階段我們采用的方法有：成果展示（展示自己本節(jié)課的收獲）、闖關(guān)游戲（老師出示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的提高性題目，讓學(xué)生練習(xí)）、自選超市（一些鞏固性題目讓學(xué)生自己選擇）等。三、 要變“復(fù)雜”為“簡單”我們要幫學(xué)生把書本讀薄，把書本知識濃縮，把知識簡單化。教學(xué)過程刪繁就簡，課講得簡單一些，精練一些，處理好教材中的重點就行了。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不必面面俱到。如我在教

8、學(xué)煙臺的海一課時，我的揭題方法就是直接揭示課題：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文煙臺的海（板書課題）。同學(xué)們有什么認(rèn)識或者有什么要問的呢？”這樣導(dǎo)入課文直截了當(dāng)，非常順暢，取得了事半功倍的效果。四、 要變“批評”為“激勵”羅杰斯說過：“成功有效的教學(xué)依賴于一種真誠、理解和信任的師生聯(lián)系。需要教師對學(xué)生的鼓勵?！薄傲佳砸痪淙?，惡語一句六月寒”，教師一個鼓勵的目光，一句尊重的話語，一絲溫馨的微笑，一聲真誠的期待，都會給孩子留下終生不滅的記憶?，F(xiàn)代心理學(xué)探討表明，缺乏激勵，一個人自身的潛力只能發(fā)揮20%30%，而采用正確與充分的激勵，則能使人發(fā)揮其自身潛力的80%90%。因此，教師在課堂上的語言

9、必須是贊賞的，鼓勵的，真誠的，充滿愛意的。記得聽于永正老師的課，那真是愛的教育?？疵恳粋€動作都蘊(yùn)含愛，彎腰為學(xué)生拿著話筒，側(cè)耳傾聽學(xué)生的發(fā)言，一個滿意的微笑，一次友善的握手每一句話都能讓學(xué)生享受成功的喜悅?！拔矣职l(fā)現(xiàn)了一個小書法家了！”“你叫什么名字？”“哎呀，你讀得真投入！加10分?！薄拔医涣四氵@個朋友，真高興！”在于老師的課堂上，學(xué)生們不斷地汲取新的營養(yǎng)，不斷地以一個成功走向另一個成功。總之，小學(xué)語文有效性教學(xué)要以實際出發(fā)，讓語文回歸本質(zhì)，還語文以質(zhì)樸、自然，使每節(jié)課都成為有效教學(xué)。當(dāng)然實現(xiàn)高效的目標(biāo)尚需我們繼續(xù)努力，而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念是根本。讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)語文，是當(dāng)代語文教師的必定論文代寫選擇。讓我們每一位語文教師都積極努力，切實走出一條有效的語文教學(xué)之路！【作者單位：江蘇省泗洪縣界集實驗小學(xué)】            &#