一年級上冊導(dǎo)學(xué)案

1、第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 一年級 主備人 趙艷勤 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容9加幾課時(shí)1課時(shí)課型新課教材分析教材用開運(yùn)動會的情境圖生動地展示了學(xué)生參加各項(xiàng)比賽的情境，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法提供了豐富的素材。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法；2、使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計(jì)算9加幾的口算。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 4、在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能用自己喜歡的方法正確計(jì)

2、算9加幾的口算。難點(diǎn)：使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備13根小棒導(dǎo)      學(xué)      過      程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣： 小朋友們，十月份是我校的體育節(jié)，我們學(xué)校不僅舉辦了盛大的開幕儀式，還舉行了全校運(yùn)動會。為了給運(yùn)動員解渴，他們還準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快結(jié)束時(shí)，小明問：“還有多少盒?”【我會自學(xué)】 1、組織學(xué)生討論“一共有多少盒?”的問題。 小組討論，交流解決問題的

3、方法。 組織全班學(xué)生交流解決問題的方法。 2、請小組代表向全班學(xué)生介紹本組的方法。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師逐一顯示各種解決方法。點(diǎn)數(shù)出結(jié)果。 從9接著數(shù)。從4接著數(shù)。 推算出結(jié)果。10加4等于14，9比lO少1，所以9加4等于13。用“湊十法”計(jì)算出結(jié)果?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思】引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，問：你還能提出哪些用加法計(jì)算的問題?【反饋測評】師：這節(jié)課中你最高興的是什么事？在玩中，你學(xué)到了什么？【我會探究】1、理解“湊十法”。操作：左邊擺9根小棒代表箱子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表箱外的4盒飲料。 演示口算過程。教師邊提問邊指導(dǎo)操作：回憶一下，剛才的同學(xué)是怎樣移動飲料的?該怎樣移動小棒呢?(指名演示)（

4、箱子外面的四盒飲料拿走一盒，還剩幾盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒飲料一共是多少盒飲料?所以9加4等于多少?）問：在這幾種方法中你比較喜歡哪一種?2、解決“踢球的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人?”3、引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，問：你還能提出哪些用加法計(jì)算的問題?小組討論后發(fā)表意見，解決同學(xué)們提出的問題。 (引出課題)【我能達(dá)標(biāo)】 1、練習(xí)二十第l題。 先說圖意，再列式。 集體評議，訂正，并說一說計(jì)算方法。 2、練習(xí)二十第2題。 3、練習(xí)二十第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。課后反思：第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 一年級 主備人 趙艷勤 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容8、7、6加幾課時(shí)1課時(shí)課型新授課教材分析教

5、材這里不再出現(xiàn)“接著數(shù)”的方法，而且例1的實(shí)物圖也在這里抽象為點(diǎn)子圖；5的拆分也為學(xué)生留出空白，顯然比例1提高了要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探究得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練的口算8、7、6加幾。2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“湊十法”，自主探究得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。難點(diǎn)：把另一個(gè)加數(shù)分成幾和幾，才能和8、7、6“湊十”，同時(shí)體現(xiàn)算法多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備課件、自制轉(zhuǎn)盤和小花、學(xué)具小棒。導(dǎo) 

6、60;    學(xué)      過      程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起興趣1. 師：咱們比比誰的反應(yīng)快，看誰算得快。（復(fù)習(xí)數(shù)的組成）2. 剛才大家表現(xiàn)很好，現(xiàn)在咱們?nèi)€(gè)有趣的地方，看看吧！（兒童樂園）3. 想去嗎？咱們乘車去，說對了就先出發(fā)！最后一題9+7咱們一塊答?。ㄉ卮鸷髥枺耗闶窃鯓酉氲?？）【我會自學(xué)】創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究（1）大家看，已經(jīng)有許多人在等著買票，你知道共有幾個(gè)小朋友嗎？應(yīng)該買多少張門票呢？（出示主題圖）（2）生匯報(bào)并交流。你

7、是怎樣知道的？數(shù)的 接數(shù)法 8+5【點(diǎn)撥導(dǎo)思】 師：再請看右邊的算式，怎么算？如：“8+9”看哪個(gè)同學(xué)想到的方法最多？ 把8湊十 把9湊十 從9+8=17想到8+9=17小結(jié)：看來解同一道題，會出現(xiàn)很多種不同的方法，同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)際情況，自己選擇其中的一種！【反饋測評】1. 小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)得棒極了，那你們都學(xué)會了些什么呢？2. 拓展：我想請你們自己設(shè)計(jì)一個(gè)周末活動方案：在兒童樂園里，如果你的爸爸媽媽給你20元錢，讓你自己玩，你準(zhǔn)備怎么去玩？ 此表交給 家長打等級，我們來評一評，誰設(shè)計(jì)的方案是最佳方案，咱們把它貼在班級的展示臺上！【我會探究】自主探究7、6加幾 同學(xué)們剛才都學(xué)

8、得很不錯，下面咱們看看游樂場有哪些好玩的?。ㄕn件出示：一些游樂項(xiàng)目及其票價(jià)，由師介紹。） 你最想玩哪兩個(gè)項(xiàng)目，你知道一共要用多少錢嗎？怎么列式？（由生自主列式，師將板書設(shè)計(jì)成兩組，一邊寫大數(shù)加小數(shù)，一邊寫小數(shù)加大數(shù)。） 咱們先看左邊的算式，如：8+4，怎么算？（由學(xué)生說算法） 那這邊的其它的算式該怎么算呢？（在小組里說說） 指名生說出7加幾、6加幾的算法。【我能達(dá)標(biāo)】趣味游戲，鞏固新知1. 做一做：看車來接我們回家了！誰能根據(jù)這幅圖說出幾句話？請大家翻開書91頁，自己在做一做第一題的第一幅圖里圈出10個(gè)來，再計(jì)算！2. 轉(zhuǎn)盤：再來玩?zhèn)€快樂轉(zhuǎn)盤的游戲。（轉(zhuǎn)盤正中心寫有8、7、6數(shù)字，）課后反思：

9、第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 一年級 主備人 趙艷勤 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容5、4、3、2加幾課時(shí)1課時(shí)課型新授課教材分析例4直接呈現(xiàn)了4個(gè)算式，都是小數(shù)加大數(shù)的口算。使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握用交換加數(shù)的方法來計(jì)算小數(shù)加大數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、

10、4、3、2加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計(jì)算能力。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片導(dǎo)      學(xué)      過      程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、口算。 9十5 9十3 8十5 8十3 9十4 9十2 8十4 7十5 6十5 2、8十9?讓學(xué)生口算并說思考過程。 師：同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的20以內(nèi)的進(jìn)位加法。(板書：5、4、3、2加幾)【我會自學(xué)】出示5十7，同桌

11、合作學(xué)習(xí)。 問：5十7等于多少?怎樣計(jì)算呢? 學(xué)生獨(dú)立試做5十7。 同桌交流并探討多種計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)各種算法，教師板書。師：同學(xué)們在計(jì)算時(shí)喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思】 做一做。 看圖列式。（第1題） 學(xué)生看圖，說圖意，列式計(jì)算。 第2題和第3題。 學(xué)生自己做題，觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過觀察，發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置，和不變【反饋測評】 這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來計(jì)算5、4、3、2加幾，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計(jì)算準(zhǔn)確，無論用哪種方法都可以?！疚視骄俊啃〗M合作，探究5十8、4十8、3十9。 學(xué)生分析每道題的算法，把得數(shù)寫在書上。 匯報(bào)不同的

12、算法，師板書。 討論：在20以內(nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些? 師提示1：20以內(nèi)是指得數(shù)從11到20。 師提示2：進(jìn)位加是指個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。 學(xué)生搶答匯報(bào)得數(shù)。 3、看書質(zhì)疑?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】1、先說得數(shù)，再說算式。(練習(xí)二十二第l題) 每個(gè)圖形的角上都有一個(gè)數(shù)，用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化按順序先說得數(shù)，再說算式。 學(xué)生匯報(bào)。 2、看誰算得又對又快。(練習(xí)二十二第3題) 時(shí)間一分半，答完之后，集體訂正。3、練習(xí)二十二第4、5題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。4、練習(xí)二十二第2題。先讓學(xué)生看懂這個(gè)表，讓學(xué)生把得數(shù)填在書上表內(nèi)。課后反思：第一學(xué)期

13、導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科：.數(shù)學(xué) 年級一年級 主備人： 執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)課時(shí).第一課時(shí)課型預(yù)習(xí).教材分析本課時(shí)是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)整理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過整理和復(fù)習(xí)，更熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和口算方法，并能正確熟練地口算。2培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)正確，熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備放大的20以內(nèi)進(jìn)位加法表，口算卡片。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘導(dǎo)】1、出示放大的20以內(nèi)進(jìn)位加法表，分別指出其中的一些題，讓學(xué)生說出得數(shù)。2、提出問題（P101）讓學(xué)生分組討論?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思】1、利用加法表進(jìn)行練習(xí)。（1）教師報(bào)數(shù)，學(xué)生說出相應(yīng)的題。（2）

14、教師任指表中一題，學(xué)生很快說出得數(shù)，或舉出得數(shù)卡。（3）教師任意表中題，讓學(xué)生說說是怎樣算的。2、數(shù)學(xué)游戲。3、找出得數(shù)是13的卡片?！痉答仠y評】1、限時(shí)完成P102頁的第4題。2、談?wù)勥@節(jié)課的收獲?！疚視詫W(xué)】1、學(xué)生分組在老師的指導(dǎo)下討論（P101）的問題?！疚視骄俊?、學(xué)生分組把和是11、12、13的加法算式一組一組寫出來。2、分組交流。.【我能達(dá)標(biāo)】1、 學(xué)生個(gè)人完成P102的第2、3題，教師巡視，后集體訂正。教學(xué)反思茨河鎮(zhèn)小學(xué)20112012學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科：數(shù)學(xué). 年級一年級 主備人：趙玉群 執(zhí)教人.學(xué)習(xí)內(nèi)容.總復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)P105頁1題課時(shí)1課時(shí)課型預(yù)習(xí)

15、.教材分析20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)，著重復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序、組成和序數(shù)。.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生正確地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2、 掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。重點(diǎn)、難點(diǎn)熟練地口算十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備1-20的數(shù)字卡片，口算卡片。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，哪位同學(xué)能夠從小到大和從大到小按順序數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)。（指生按順序數(shù)） 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】1復(fù)習(xí)基數(shù)和序數(shù)。找出20個(gè)同學(xué)在前面站成縱隊(duì)或橫列。分別指生說出同學(xué)從左（右、前、后）數(shù)是第幾位，同學(xué)的左（右、前、后）

16、面有幾個(gè)同學(xué)。（重點(diǎn)找后進(jìn)生說）2、復(fù)習(xí) 20以內(nèi)數(shù)的組成?！痉答仠y評】1師問生答：（1）18里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè) 一。（2）5個(gè)一和一個(gè)十組成（ ）（3）（ ）個(gè)十和（）個(gè)一組成（）和相鄰的數(shù)是（）和（）。.【我會自學(xué)】 學(xué)生在書上做105頁1題的第1、2、3小題。1、訂正2、小結(jié)【我會探究】1、學(xué)生獨(dú)立完成05頁第1題第4、5小題。、老師任意說一個(gè)數(shù)（以內(nèi)）學(xué)生說出是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。老師說出一個(gè)十和幾個(gè)一組成幾，學(xué)生說出得數(shù)。、學(xué)生同桌仿上述方法互問互答。、老師隨意拿出以內(nèi)的數(shù)字卡片，指生按從大到小，（或從小到大）按順序排列。.【我能達(dá)標(biāo)】、把12、4、8、9、15、17、1

17、9、3、2按從小到大的順序排列是_。3、把4、11、8、9、14、15、5、17按從大到小的順序排列是。教學(xué)反思第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科：.數(shù)學(xué) 年級一年級 主備人： 執(zhí)教人 .學(xué)習(xí)內(nèi)容.總復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。課時(shí)課型預(yù)習(xí).教材分析.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠熟練地口算10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。2、能夠熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、熟練地運(yùn)用“湊十法“20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。教學(xué)準(zhǔn)備20以內(nèi)數(shù)的加減口算卡片。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】師：1問“本冊我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)的加減法？分別用什么方法口算？”【點(diǎn)撥導(dǎo)思】復(fù)習(xí)加法的含義

18、。（1）看圖列出算式。 + +指生演板（2）提問；A從上面兩道題你發(fā)現(xiàn)了什么？B、當(dāng)遇到小數(shù)加大數(shù)時(shí)，我們可以怎么辦？【反饋測評】學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你想說說什么？【我會自學(xué)】.1、學(xué)生分組討論。2、集體交流回報(bào)。3、師出示口算卡片，生口算?！疚視骄俊?、分組討論AB兩個(gè)問答。2、集體交流?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】1、學(xué)生在作業(yè)上做106頁，第2題，第107頁第5題。教學(xué)反思第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科：.數(shù)學(xué) 年級一年級 主備人：.學(xué)習(xí)內(nèi)容.總復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形課時(shí)1課時(shí)課型復(fù)習(xí).教材分析.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠辨認(rèn)和區(qū)別長方體、正方體，圓柱、球等立體圖形和長方形、正方形、三角形、圓平面圖形。2、使學(xué)生學(xué)會看整

19、時(shí)和半時(shí)鐘面。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 能夠辨認(rèn)和區(qū)別平面圖形和立體圖形的特征。2、 掌握認(rèn)整時(shí)和半時(shí)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生每人一個(gè)學(xué)具袋、。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】師問：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些立體圖形？它們之間有什么聯(lián)系？【點(diǎn)撥導(dǎo)思】1、 請大家觀察，正方體的面各是什么形狀？長方體的每個(gè)面各是什么形狀的？2、 教師拿出自己的鐘面分別撥整時(shí)和半時(shí)鐘指生認(rèn)。然后回答整點(diǎn)鐘和時(shí)針和分針分別在什么位置？【反饋測評】1、在書上做106頁第3題。（師巡視）【我會自學(xué)】1、分組討論后交流匯報(bào)，2、拿出學(xué)具袋，將袋內(nèi)的物品分類擺放。【我會探究】1、學(xué)生拿出自己的學(xué)具，邊觀察邊回答老師的提問。2、學(xué)生同

20、位動手操作。一人撥鐘面，另一人認(rèn)或一人說時(shí)間另一人撥時(shí)，分針。.【我能達(dá)標(biāo)】1、學(xué)生獨(dú)立完成109頁第12、13、14題教學(xué)反思 第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科：.數(shù)學(xué) 年級一年級 主備人：.學(xué)習(xí)內(nèi)容總復(fù)習(xí)用數(shù)學(xué)課時(shí)1課時(shí)課型復(fù)習(xí)教材分析學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。2、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。重點(diǎn)、難點(diǎn)經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，收集解決問題需要的信息，數(shù)據(jù)，探求解決問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備放大了的P117頁7題情景圖。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】.1、出示放大了的情境圖：讓學(xué)生自己觀察，并說出發(fā)現(xiàn)了什么？【點(diǎn)撥導(dǎo)思】1、向?qū)W生說明：

21、雖然圖畫里沒有把開來的汽車都畫出來，但是我們可以根據(jù)小朋友告訴我們的條件來解決這個(gè)問題?！痉答仠y評】師：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你還有什么想說的嗎？【我會自學(xué)】. 1、分小組討論：根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？“為什么開來的汽車有一輛沒畫完整？看看這幅圖，你能準(zhǔn)確地說出又開來幾輛汽車嗎？我們一起來看看旁邊的小朋友是怎么說的？板書：又開來了6輛。1、 請同學(xué)們根據(jù)已知條件和問題來列解答這個(gè)問題。（學(xué)生草稿紙上做，師巡視）2、 匯報(bào)，說說你是怎么想到？【我會探究】1、完成書108頁第10題?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】1、學(xué)生獨(dú)立完成108頁的第7、8題。（學(xué)生先分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情。然后再獨(dú)立解答。

22、）反思：茨河鎮(zhèn)小學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 一年級 主備人 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識鐘表(整 時(shí))課時(shí) 1課型 新課教材分析本節(jié)課主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會看整時(shí)（鐘表和電子表），初步認(rèn)識鐘面上的時(shí)鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識鐘面，學(xué)會看整時(shí)。2、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。重 點(diǎn)難 點(diǎn)正確讀寫鐘表上的整時(shí)。正確、迅速說出鐘面時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生自備鬧鐘一個(gè)導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】由鐘走動的聲音引入課題(板書：認(rèn)識鐘表)師：說起鐘表

23、，從古至今，從國內(nèi)到國外，不知道有多少精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表。下面我們就來欣賞一部分鐘表作品，好不好？我會自學(xué)拿出學(xué)具鐘表面：1、找一找鐘面上都有些什么？2、出示一個(gè)鐘面時(shí)刻：2時(shí)問：有誰認(rèn)識這個(gè)時(shí)刻？你是怎么認(rèn)識的？請把你的方法說給大家聽?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思】像這樣的時(shí)刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名學(xué)生上臺試著寫一寫。那這四個(gè)鐘面的簡單時(shí)刻誰會寫？我會探究1、在小組內(nèi)撥3、6、9、12時(shí)（1）、每個(gè)小組在你們的鐘面上撥，讓其他同學(xué)說說是幾時(shí)。2、認(rèn)識電子表：還可以怎樣書寫？試著寫一寫。（3）、完成85頁的做一做反饋測評這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？我能達(dá)標(biāo) 1、教師說時(shí)刻，學(xué)生撥2、

24、同桌互撥，互認(rèn)3、書86頁的第1題、3題。反思:茨河鎮(zhèn)小學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 一年級 主備人 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識鐘表課時(shí) 1課型練習(xí)課教材分析本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會看（鐘表和電子表），初步認(rèn)識鐘面上的時(shí)鐘和分鐘。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。2、初步認(rèn)識鐘表，會看鐘表上的時(shí)刻。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。.重 點(diǎn)難 點(diǎn)掌握認(rèn)識整時(shí)的方法，并會認(rèn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識整時(shí)的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、出示一組整點(diǎn)時(shí)刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說一說，你是怎么認(rèn)的？2、師：請認(rèn)真

25、觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？我會自學(xué)1、86頁的第2題。2、課件出示86頁的第4題。3、做87頁的第5題?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思】，規(guī)律：鐘面上時(shí)針，分針指著數(shù)字有什么規(guī)律？我會探究1、練習(xí)十九的第6題。2、練習(xí)十九的第7題。反饋測評通過練習(xí)，你又有哪些收獲？我能達(dá)標(biāo) 書中第87面的第8題。反思:第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 一年級 主備人 趙艷勤 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容11-20各數(shù)的認(rèn)識課時(shí)1課時(shí)課型新授課教材分析例1在數(shù)小棒的活動中認(rèn)識數(shù)，突出把“十”作為計(jì)數(shù)單位，使學(xué)生不僅能在10的基礎(chǔ)上1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)到20，并且直觀地了解11-20各數(shù)都是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。在此基礎(chǔ)上認(rèn)、讀數(shù)，初步認(rèn)

26、識數(shù)序。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11-20之間的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；初步培養(yǎng)數(shù)感。2、 通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手操作和樂于思考的習(xí)慣。3、 學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識11-20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒等。 導(dǎo)      學(xué)      過    &

27、#160; 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】游戲?qū)耄簬煟耗銈兿矚g玩游戲嗎？我們就玩?zhèn)€剪刀、石頭、布的游戲吧！兩人一組，每贏一次就獎一根小棒，看誰贏的多。數(shù)一數(shù)，你贏了多少根？【我會自學(xué)】1、 數(shù)一數(shù)，你贏了多少根？2、 你是怎么數(shù)的？3、 有沒有好的方法，讓其他同學(xué)一眼就知道你贏了多少根？（學(xué)生討論）4、 匯報(bào)【點(diǎn)撥導(dǎo)思】師：看，老師這樣做，（邊做邊演示）數(shù)十根用皮筋捆成一捆，10個(gè)一就變成了1個(gè)十。接著該怎么數(shù)呢？我們把一個(gè)十和幾個(gè)一合在一起就是十幾師：對照直尺，從小到大讀一遍，再從大到小讀一遍師：老師看著尺上的數(shù)字，就能想出好多問題，比如，15前一個(gè)數(shù)是幾？后面又是幾師：好多小朋友

28、還想提，那同桌合作，1個(gè)提問，1個(gè)答。同桌內(nèi)交流【反饋測評】師：這節(jié)課中你最高興的是什么事？在玩中，你學(xué)到了什么？【我會探究】1、按照老師演示的方法擺一擺。2、同桌互相說說贏了多少根？是由幾個(gè)十和幾個(gè)1組成的？3、用小棒擺出下面的數(shù)的游戲。11 13 16 18 204、生活中，在那見過這樣的數(shù)。5、對照直尺，說說11-20各數(shù)的前后位置及大小。（同桌互相提問）【我能達(dá)標(biāo)】1、 幫小動物解決問題吧-猜休息室門牌號。10-14-17-202、書本76頁的第5題課后反思：茨河鎮(zhèn)小學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 一年級 主備人 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容1120各數(shù)的讀、寫法課時(shí) 1課型 新課教

29、材分析教材注重通過操作、并在數(shù)的組成的基礎(chǔ)上來教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能夠正確地、迅速地讀、寫1120各數(shù)，在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功的快樂。重 點(diǎn)難 點(diǎn)正確的書寫1120各數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備1120的數(shù)字卡片導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】今天我們繼續(xù)來認(rèn)識1120各數(shù)。我會自學(xué)1、出示12，你們知道怎么讀嗎？為什么讀十二呢？你能用小棒擺一擺嗎？，并且說出這個(gè)數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一。 2、出示1捆和4根小棒，并提問：這是多少根小棒？有幾個(gè)十？幾個(gè)一？【點(diǎn)撥導(dǎo)思】，數(shù)位表。1、每個(gè)計(jì)數(shù)器的上邊都有一些小棒：左邊有一捆小棒，是10根，就是一個(gè)十，對著十位，用1個(gè)珠子表示；右邊有幾根小棒，是幾個(gè)一

30、，對著個(gè)位，用幾個(gè)珠子表示，合起來就是十幾。因此，對著十位寫1，表示有一個(gè)十，對著個(gè)位寫幾，表示有幾個(gè)一。2、在計(jì)數(shù)器上表示出11，學(xué)生觀察11的個(gè)位和十位上的“1”有什么不同？我會探究1、做一做.：師說一個(gè)20以內(nèi)的數(shù)，請一名學(xué)生用數(shù)字卡片在數(shù)位表里擺出來，其他學(xué)生在自己的座位上擺。2、師范寫，生在本子上練習(xí)寫字。反饋測評：你有什么收獲？我能達(dá)標(biāo) 做一做：1、第1、2題。2、第3題。3、師撥計(jì)數(shù)器上的珠子，生在作業(yè)本上寫數(shù)。4、P77第7題。最后一題你能介紹好方法嗎？反思:茨河鎮(zhèn)小學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 一年級 主備人 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容十幾加幾和相應(yīng)的減法課時(shí)1課型 新

31、課教材分析教材中通過擺1捆和3根小棒來說明4個(gè)算式的結(jié)果，這樣學(xué)生既學(xué)了加減法，也看到加、減的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力以及數(shù)感。3、學(xué)生知道加、減法中各部分的名稱。重 點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】師：左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能根據(jù)這些小棒來寫算式嗎？我會自學(xué)1、同桌合作:先擺小棒寫出4個(gè)算式。2、看書78頁的例5，然后介紹給同桌，加減各部分的名稱。【點(diǎn)撥導(dǎo)思】教學(xué)加、減法各部分的名稱10 + 3 13加數(shù) 加數(shù) 和減法也有自己的名稱 13

32、- 10 3被減數(shù) 減數(shù) 差我會探究1、練習(xí)計(jì)算：（1）做一做：第一題（2）做一做：第二題（3）計(jì)算比賽：第三題反饋測評這節(jié)課學(xué)會了什么？我能達(dá)標(biāo) 1、獨(dú)立完成80頁第1題。2、第80頁的第2題反思:導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 一年級 主備人 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容解決問題課時(shí) 1課型 練習(xí)課教材分析例6安排解決問題的教學(xué)，為學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識創(chuàng)造了機(jī)會。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、為學(xué)生創(chuàng)造經(jīng)歷解決問題全過程的機(jī)會，注重培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息、提出問題的意識和能力。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。重 點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)生深化對數(shù)的大小、數(shù)序的理解，加深對基數(shù)和序數(shù)含義的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片1119，小棒20根。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】出示數(shù)字卡片“13”，提問：這是多少？誰能很快在桌面擺出13根我會自學(xué)1、看著自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式2、老師出示例6情景圖，課件提問：“小麗和小宇之間有幾人？”（小組討論）（1）小麗排第幾？（2）小宇排第幾？（3）要解決的問題是什么？（4）怎樣解答？【點(diǎn)撥導(dǎo)思】看一看這些算式都有什么特點(diǎn)？你是怎么想的？我會探究1、展示匯報(bào)2、出示79頁的做一做。（先獨(dú)立思考，再小組交流）3、點(diǎn)名說答案，提問：“你是怎么想的？”反饋測評這節(jié)課學(xué)會了什么？我能達(dá)標(biāo) 1、練習(xí)計(jì)算：80頁的第3題2、書80頁的第5題。反思:茨河