集體備課aieiui

1、黃岡中學廣州學校實驗小學課時教案年級一年級學科語文使用者主備人陳寧課題i、ei、ui教學目標學會復韻母 i、ei，讀準音，認清形，正確書寫。重點難點學會復韻母 i、ei，讀準音，認清形，正確書寫。課時安排第一課時教學過程批注與反思 一、導入新課 師:這次課,我們學習 ai ei ui。從這次課開始,我們將學習一些復韻母。復韻母就是由兩個單韻母組成的韻母。 二、學習聲母 ai 1、字母 ai 的發(fā)音: 師:小朋友請看這幅畫,兩個小朋友背靠在一起,比誰高?！案甙钡摹鞍?發(fā) ai。我們嘆氣“唉”,這個“唉”也發(fā) ai。還有我愛我家,這個“愛”也發(fā) ai。大家一起來發(fā) ai。 小朋友們要注意,ai

2、 是復韻母,發(fā)音時,第一個韻要讀得長,而且響亮,第二個韻母要發(fā)得短,而且快。要一口氣連著讀,中間不停頓。 (播放音頻,教師示范讀,學生跟讀。) 發(fā)音要領:發(fā) ai 時,先張大嘴巴發(fā) a 的音,口形由大到小很快滑向 i,a 讀得重,i 讀得輕,中間氣不斷,一口讀成 ai。 (學生練習讀,相互糾正,教師巡視。) 2、字母 ai 的書寫: (播放視頻,讓學生跟著學習 ai 的書寫順序。) 師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“ai”? 占哪個格? 師:復韻母 ai 由 a 和 i 組成。要注意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在第二格寫 a,然后在第一格和第二格寫 i。 (學生練習寫,相互糾

3、正,教師巡視。) 三、學習聲母 ei 1、字母 ei 的發(fā)音: 師:小朋友請看這幅畫,有個小朋友拿著斧頭在砍樹,一邊砍一邊喊“誒誒誒”,這個“誒”讀作 ei。有人喊我們時,我們答應“誒”,讀作 ei。播放音頻,教師示范讀,學生跟讀。 發(fā)音要領:ei 的發(fā)音部位、方法跟 ai大體相同,只是吐出的氣流較強。 (學生練習讀,相互糾正,教師巡視。) 2、字母 ei 的書寫: (播放視頻,讓學生跟著學習 ei 的書寫順序。) 師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“ei”?占哪個格? 師:復韻母 ei 由 e 和 i 組成。要注意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在第二格寫 e,然后在第一格和第二

4、格寫 i。(學生練習寫,相互糾正,教師巡視)板書設計：i、ei黃岡中學廣州學校實驗小學課時教案（一至四年級）年級一年級學科語文使用者主備人陳寧課題i、ei、ui教學目標學會復韻母 ui，讀準音，認清形，正確書寫。能準確拼讀i、ei、ui的四聲及與聲母組成的音節(jié)。重點難點學會復韻母 ui，能正確讀寫。能準確拼讀i、ei、ui的四聲及與聲母組成的音節(jié)。課時安排第二課時批注與反思教學過程一、學習聲母 ui 1、字母 ui 的發(fā)音: 師:小朋友,請看這幅圖。圖上有一位小女孩圍著圍巾,天氣很冷了?！皣怼钡摹皣?韻母發(fā) ui。還有打電話的時候,先說“喂,誰呀”,這個“喂”的韻母也是 ui。大家一起來發(fā)

5、 ui。 (播放音頻,教師示范讀,學生跟讀。) 發(fā)音要領:發(fā) ui 時,先發(fā) u的音,接著發(fā) ei(不是 i),口形由圓到扁。 (學生練習讀,相互糾正,教師巡視。) 2、字母 ui 的書寫: 師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“ui”?占哪個格? 師:復韻母 ui 由 u和 i 組成。要注意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在第二格寫 u,然后在第一格和第二格寫 i。 (學生練習寫,相互糾正,教師巡視。) 二、學習 ai ei ui 的四聲 分組讀 ai ei ui 的四聲,先一組讀一個聲調(diào),然后一個組讀四個聲調(diào)。 i-ái-i-ài i-éi-i-&#

6、232;i u-uí-u-uì 要注意,ai 的聲調(diào)標在 a 上,ei 的聲調(diào)標在 e 上,ui 的聲調(diào)標在 i 上,i 上的點去掉。 三、學習 ai 與 d、t、n、l的拼讀 1、請兩位小朋友上臺,各拿一張字母卡,一個是 d,一個是 ai。 師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 d-ai,一個人一動不動,在那里發(fā)呆,“發(fā)呆”的“呆”dai。還有“袋子”的“袋”,“頭上戴一朵花”的“戴”,韻母都是 ai。 大家一起來讀四個聲調(diào):di-dái-di-dài 2、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 t,替

7、換拿字母卡 d的小朋友。 師:小朋友們請想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀 t-ai?！疤枴钡摹疤?讀作 ti。 大家一起來讀四個聲調(diào):ti-tái-ti-tài 3、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 n,替換拿字母卡 t的小朋友。 師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 n-ai,“奶奶”的“奶”讀作 ni。 大家一起來讀四個聲調(diào):ni-nái-ni-nài 4、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 l,替換拿字母卡 n的小朋友。 師:小朋友們請開動腦筋想一

8、想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 l-ai,“過來”的“來”,讀作 lái。 大家一起來讀四個聲調(diào):li-lái-li-lài 5、拿出拼音節(jié)卡片 dai、tai、nai、lai,復習 ai與 d、t、n、l 的拼讀,并練習四個聲調(diào)。 四、學習 ei 與 b、p、m、f的拼讀 1、請兩位小朋友上臺,各拿一張字母卡,一個是 b,一個是 ei。 師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 b-ei,“杯子”的“杯”。 大家一起來讀四個聲調(diào):bi-béi-bi-b&#

9、232;i 2、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 p,替換拿字母卡 b的小朋友。 師:小朋友們請想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀 p-ei。對什么很看不起,就“呸呸”。弄壞了東西要賠償,“賠償”的“賠”,“佩帶寶劍”的“佩”。 大家一起來讀四個聲調(diào):pi-péi-pi-pèi 3、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 m,替換拿字母卡 p的小朋友。 師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 m-ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”、“美麗”的“美”,韻母都是 ei。 大家一起來讀

10、四個聲調(diào):mi-méi-mi-mèi 4、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 f,替換拿字母卡 m的小朋友。 師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 f-ei“飛機”的“飛”,“肥胖”的“肥”,韻母都是ei。 大家一起來讀四個聲調(diào):fi-féi-fi-fèi 5、拿出拼音節(jié)卡片 bei、pei、mei、fei,復習 ei與 b、p、m、f 的拼讀,并練習四個聲調(diào)。 五、學習 ui 與 zh、ch、sh、r的拼讀 1、請兩位小朋友上臺,各拿一張字母卡,一個是 zh,一個是 ui。 師:小朋友們請開動腦筋

11、想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 zh-ui。一個人在前面跑,一個人在后面追,“追”,“追趕”的“追”。 大家一起來讀四個聲調(diào):zhu- zhuí- zhu- zhuì 2、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 ch,替換拿字母卡 zh的小朋友。 師:小朋友們請想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀 ch-ui?！按怠?“吹口哨”的“吹”、“吹一口氣”的“吹”。 大家一起來讀四個聲調(diào):chu- chuí-chu- chuì 3、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 sh,替換拿字母卡 ch

12、的小朋友。 師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 sh-ui。發(fā)這個音的字有:“河水”的“水”、“睡覺”的“睡”。 大家一起來讀四個聲調(diào):shu- shuí- shu- shuì 4、一位小朋友上臺,拿著字母卡 r,替換拿字母卡 sh的小朋友。 師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 r-ui。發(fā)這個音的字有:“花蕊”的“蕊”。 大家一起來讀四個聲調(diào):ru- ruí- ru- ruì 5、拿出拼音節(jié)卡片 zhui、chui、shui、r

13、ui,復習 ui與 zh、ch、sh、r 的拼讀,并練習四個聲調(diào)。 六、小結(jié) 這節(jié)課我們學習了 復韻母ui ，要注意,ai ei ui三個復韻母都是由兩個字母組成的,寫的時候不能分開。標聲調(diào)時,ai、ei要標在 a、e 上,ui標在 i 上面,并且把 i 上的一點去掉。我們還學習了ai ei ui 與生母在一起的音節(jié)，希望同學們課后要認真練讀。板書設計： ai ei ui黃岡中學廣州學校實驗小學課時教案年級一年級學科語文使用者主備人陳寧課題i、ei、ui教學目標認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，正確流利地讀兒歌。重點難點認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，正確流利地讀兒歌。課時安

14、排第三課時教學過程批注與反思一、復習導入，新課教學： 復習上節(jié)課學習的三個簡單的拼讀音節(jié)的讀音與書寫。1、 能準確拼讀聲母與 i、ei、ui組成的音節(jié)。2、 利用多媒體軟件展示拼讀音節(jié)。3、 學生同桌之間互相認讀并說說是幾拼音節(jié)聲母和韻母分別是什么。4、 請學生回答。（師糾錯）5、 練習拼讀。6、 小組賽讀、開火車讀、男女生賽讀。二、認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。1、 學生自主觀察圖片（圖片上是什么時間、有誰、在什么地方、他們在做什么）2、 學生回答觀察結(jié)果。（建議以一句完整的話來表達）3、 這幅圖片告訴了我們一個什么樣的道理？4、 學生拼讀兒歌。5、 老師領讀。6、 學

15、生將兒歌讀2遍。7、 認識生字。A、 如：你 這個字請問怎么讀？那應該怎么拼呢？誰能把它的音節(jié)寫在黑板上給大家看？那請你再給它組兩個詞語怎么樣？B、每個生字都這樣介紹給學生。C、最后將生字注音。D、拿生字卡片抽學生讀、小組賽讀、男女生賽讀。課堂小結(jié)： 好的，同學們。漢語拼音第九課我們已經(jīng)學完了。我們已經(jīng)學習了三個復韻母和一些聲母與復韻母的拼讀音節(jié)。希望同學們能夠好好的練習拼讀。將來能夠自己讀順讀通課本上的課文。作業(yè)布置：1、 黃岡小狀元2、 把課本第2627頁讀給爸爸媽媽聽。板書設計： 你 他 水 白 皮 子 在黃岡中學廣州學校實驗小學課時教案年級一年級學科語文使用者主備人陳寧課題ao ou

16、iu教學目標學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。重點難點學會復韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫課時安排第一課時教學過程批注與反思（一）復習檢查。1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。2、指名讀復韻母ai ei ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？3、對比讀：aai eei uui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。）（二）引出新課，提出要求。上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學

17、習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。（三）教學復韻母ao ou iu。1、教學復韻母ao。1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領讀：“奧運會”，復韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）3）練讀四聲，標調(diào)在a上：o（凹進凸出）áo（熬藥）o（棉襖）ào（驕傲）2、教學復韻母ou。1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把u改成第一聲來讀一讀，出示：ou。2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u

18、滑動，o重u輕。）3）教師領讀、指名讀、齊讀。4）ou的聲調(diào)標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲：u（海鷗）óu（óu，真奇怪）u（鮮藕）òu（慪氣）3、教學復韻母iu。1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示：iu。2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。3）告訴學生iu的聲調(diào)標在u上，指定一位學生上臺標聲調(diào)。四聲練習：i，努力學習要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買油。i，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。（四）鞏固練習。1、

19、看卡片，認讀復韻母ao ou iu。2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。（五）指導書寫。（六）、課堂小結(jié)通過這一課的學習，我們又學會了3個復韻母ao ou iu，還學會了它們的四聲讀法希望同學們課后加強練習。板書設計： ao ou iu黃岡中學廣州學校實驗小學課時教案（一至四年級）年級一年級學科語文使用者主備人陳寧課題ao ou iu教學目標1、鞏固復習ao ou iu及其四聲。2、學會聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。重點難點學會聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。課時安排第二課時教學過程批注與反思（一）復習鞏固。1、卡片認

20、讀ao ou iu，說說你是怎么發(fā)音的？2、對比讀：aao oou iiu，說說有什么不同。3、認讀帶調(diào)的ao ou iu。（二）拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。1、用翻板卡片復習ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。2、出示：zozo lóulóu jiji，分別說說聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）3、四聲組詞，由教師領讀。（三）學習帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。1、j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）用翻板卡片練習j q x與a構(gòu)成的三拼音。2、j q x要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。（自由拼讀、指名讀）（四）游戲。

21、1、做“購物”的游戲。我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學生，請一位學生做售貨員，發(fā)到紙片的學生上臺說我要買什么。如拿到shu bio的同學說：“我要買手表?！比绻x對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表?！?、做“摘星星”的游戲。出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。（五）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、

22、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。 3、課外拓展，引發(fā)興趣 師問：你知道這些動物愛吃什么嗎？（生自由說話，強調(diào)把話說完整）（六）、課堂小結(jié)通過這一課的學習，我們不但學會了聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。（七）、板書設計jiaojiaoqiaoqiaoxiaoxiao黃岡中學廣州學校實驗小學課時教案年級一年級學科語文使用者主備人陳寧課題ao ou iu教學目標1、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。2、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語

23、境中使用。重點難點認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，正確朗讀句子和兒歌。課時安排第三課時教學過程批注與反思（一）、復習導入鞏固復習聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)（師出示卡片，生開火車讀、全班齊讀）（二）拼讀兒歌。1、出示兒歌有禮貌，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？6、課后能夠背誦兒歌。（三）認生字。1、卡片抽讀認過的生字。2、出示生字：

24、小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？（四）鞏固練習。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（五）課件播放動畫歌曲咱們從小講禮貌學生學唱，結(jié)束新課。（六）、板書設計：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好黃岡中學廣州學校實驗小學課時教案年級一年級學科語文使用者主備人陳寧課題ie üe er教學目標1學會復韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，能讀能認，能在四線三格中正確書寫。2學會整體認讀音節(jié)ye、yue。重點難點1學會復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2正

25、確區(qū)別韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。課時安排第一課時教學過程批注與反思一、復習導入1出示i和yi、ü和yu。（1）讓學生讀一讀。（2）說說它們分別代表的是什么？2出示（1）讓學生讀一讀。（2）說說ü上兩點省略規(guī)則3我們學習幾個復韻母了？按順序說一說。今天我們再學習2個復韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學好！真棒！板書：12 ie üe er二、利用插圖學習復韻母ie、üe和er的音形及er的四聲1學習ie、üe、er的音形（1）出示3幅插圖問：你們能不能利用這3幅插圖自己學習ie、üe、er的音形呀？（2）請

26、同學說說自己的學習過程。（3）教師適當?shù)丶m正學生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學生隨讀體會，指名讀，開火車讀。（4）教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。2學習er的四聲（1）板書：r ér r èr（2）自己試著讀一讀。（3）借助平時口語中的發(fā)音讀準四聲。（4）選擇其中的聲調(diào)進行組詞，幫助鞏固發(fā)音。三、指導書寫ie、üe、er1說說ie、üe、er 3個復韻母的組成。2它們在書寫時應占什么格？3學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書

27、寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。4在實物投影上展示學生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。5修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規(guī)范。四、學習整體認讀音節(jié)ye和yue1復習ie、üe的讀音。2師講：ie和üe是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。3比較韻母ie、üe與整體認讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？（韻母ie的左側(cè)是i，整體認讀ye的左邊是y）4啟發(fā)學生想一想，音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢？引導學生復習兩點省略規(guī)則。提醒學生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。5運用多種形式

28、讀準韻母ie、üe和整體認讀ye、yue的音。附：板書設計：ie üe er黃岡中學廣州學校實驗小學課時教案（一至四年級）年級一年級學科語文使用者主備人陳寧課題ie üe er教學目標學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。重點難點學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)。課時安排第二課時教學過程批注與反思一、復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。1出示：2對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3教師強調(diào)j、q、x與üe相拼時&

29、#252;上兩點省略規(guī)則。4引導學生自己練習拼讀。5同桌同學互相讀一讀。6指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。三、看圖拼讀音節(jié)1出示P35頁下面的圖指導學生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？2出示音節(jié)3自己試著讀一讀。4同桌小伙伴互讀。5指名讀，如果讀得不準，其他同學補充。在教學中要注意多給拼得慢的學生機會，使他們也能拼讀熟練準確。四、學讀兒歌。1出示兒歌2讀讀本課學習的紅色韻母ie、üe、er3選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。4請認字多的學生讀兒歌，其他同學邊聽邊看圖。5學生領讀，其他同學隨讀兒歌。6自己試讀。7同桌互讀，相互糾正。8指名讀，鼓勵學生背下來。五、讀全文1自己試著讀一讀。

30、2同桌同學，一人讀一人聽，相互正音。3齊讀。4指名讀。六、小結(jié)今天我們與韻母ie、üe、er和整體認讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學們拼得不錯，寫得也很認真，非常好！要繼續(xù)努力呀！板書設計 家 飛 機 有 兒 河 入 校 黃岡中學廣州學校實驗小學課時教案年級一年級學科語文使用者主備人陳寧課題復習三教學目標1、復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應的圖片連接起來。重點難點提高拼讀音節(jié)的能力，正確區(qū)分行近復韻母。課時安排第一課時教學過程批注與反思（一）第一題：我會讀。1、卡片認讀單韻母：i e u r2、你能把這些單韻母組成復韻母嗎？讀一讀。3、讀：i

31、eei iuui eier，說一說每一組復韻母有什么區(qū)別。（二）第二題：我會連。1、拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。（三）擴展活動。1、比一比，看誰能認讀。2、同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的復韻母和整體認讀音節(jié)，互相糾正。3、拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。cì wei dài sh y tù ji cài dòu jio qié zi板書設計： ieei iuui eier黃岡中學廣州學校實驗小學課時教案（一至四年級）年級一年級學科語文使用者主備人陳寧課題復習三教學目標1、復習所學的詞語，并能選詞造

32、句。2、拼讀兒歌拼一拼，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，想一想三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。重點難點提高拼讀兒歌的能力，復習所學的詞語。課時安排第二課時教學過程批注與反思 （一）第三題：我會認。1、打亂順序，卡片認讀詞語。2、誰能用這些詞語來說一句話？3、這些詞語你能給它歸歸類嗎？說說你歸類的理由。（人稱、動物、動作）（二）第四題：讀讀拼拼。1、出示兒歌拼一拼，自由拼讀兒歌。2、朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）3、拿出學生自己準備的三個圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。4、小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。板書設計 拼 一 拼黃岡中學廣州學校實驗小學課時教案年級一年級學

33、科語文使用者主備人陳寧課題n en in un ün教學目標1、 正確掌握五個前鼻韻母an en in un ün的發(fā)音方法，體會拼音識字的樂趣，樂意拼讀及正確書寫。2、 練習與學過的聲母相拼，正音。重點難點掌握五個前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。課時安排第一課時教學過程批注與反思一、 啟發(fā)引導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、師指著板書：這幾位是拼音家族里的極為可愛的新朋友，仔細瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小結(jié)：它們都是由一個單韻母和前鼻尾音-n組成的，這樣的韻母叫前鼻韻母。3、 講述：-n的發(fā)音，用舌尖抵住上牙床，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。大家來試試。4、教學前鼻韻母an。（

34、1）我們會讀單韻母，又學會了發(fā)韻尾-n，那它們合起來該怎么讀呢？出示：an 先看一看老師發(fā)音時口型是怎么變動的，教師示范口型的變動而不發(fā)出聲音），再聽一聽老師的發(fā)音（教師示范發(fā)音）。（2）生練發(fā)音。師：現(xiàn)在你明白是怎么發(fā)聲了嗎？（口型從a滑向n，；連成一個音）（3）指名度，同桌互讀，檢查口型的變化過程和舌尖的位置。（4）出示文中的插圖幫助學生鞏固發(fā)音。（5）誰能看圖編個順口溜來記一記？5、引導學生學習前鼻韻母en（1）、出示en：現(xiàn)在，我們把 a換成了e ，你會嗎？自己動動嘴試試看。（2）、師示范，生練讀，相機正音。（3）、誰再來編個順口溜記住這個音？6、自主學習in un ün（1

35、）、同學們真棒！又學會了！那么再換成i、 u 、ü呢？會讀嗎？（2）、小組互教互學。（3）、全班反饋交流。（4）誰來當小老師，舉起你的小卡片來教大家？7、指導書寫。（1）識記字形。啟發(fā)學生用自己喜歡的方法記憶字形。（2）練習書寫。師示范，生練寫，小組評議。二、讀準四聲。今天，我們認識了an en in un ün，它們的四聲兄妹也來到了我們中間，它們在哪呢？就在我們的書里，快打開34-35頁，用小手指著，看誰找到了。1、生自讀。2、指名讀。3、全班讀。4、打亂讀。（指名）師：如果四聲兄妹們不按順序站，你們還認識嗎？如果他讀對了，跟他讀一讀就行了。三、拼讀音節(jié)。 1、拼讀音節(jié)

36、。師：an en in un ün的四聲大家讀得還是不錯的，它們?yōu)榱舜蠹易x得更棒，于是請來了很多聲母朋友，和這些聲母朋友肩并肩站在一起了很多新的音節(jié)，就在書上，請大家快一點拼拼它們。A、生自拼。B、指名拼。師：誰想向大家展示一下自己的拼讀本領？（看準聲母讀）C、全班拼。2、開火車、指名讀、男女賽讀拼讀帶調(diào)音節(jié)。師：大家讀得真不錯！看！加上聲調(diào)的音節(jié)在這里呢！你們會嗎？咱們開火車讀好不好？3、小結(jié)：通過剛才的練習啊，我們知道一定要讀準聲母、看清韻母的調(diào)號，然后快速的拼在一起，才能夠發(fā)準音節(jié)的音。4、課堂練習： 教師指黑板上音節(jié)指學生讀。四、課堂小結(jié)： 同學們，今天我們學習了an en

37、in un ün 的讀音和自行，請同學們不要忘記他們是誰了哦。五、作業(yè)布置： 抄寫an en in un ün。 六、板書設計an en in un ün黃岡中學廣州學校實驗小學課時教案年級一年級學科語文使用者主備人陳寧課題n en in un ün教學目標1、 復習鞏固前鼻韻母an en in un ün。2、 學習整體認讀音節(jié)yuan、 yin、yun。3、 學習聲母與an en in un ün組成的三拼音節(jié)，復習ü上兩點省略的書寫規(guī)則。重點難點1、 整體認讀音節(jié)yuan yin yun，鞏固拼讀規(guī)則。2、 掌握整體認

38、讀音節(jié)yuan。課時安排第二課時教學過程批注與反思游戲復習導入：1、師：小朋友們想到天上去玩玩嗎？好，那我們出發(fā)了?。ǔ鍪菊n件：美麗的天空繁星點點）星星美嗎？想摘嗎？2、課件出示摘星星游戲。（星星上有復韻母及三拼音）3、師：同學們真棒！新課教學：一、學習音節(jié)的拼讀1、聲母與ün組成的音節(jié)a出示3組音節(jié)：讓學生自己試著拼一拼。b同桌互拼，相互糾正。c教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時，ü上兩點省去不寫。2、學習聲母與an en in un ün組成的三拼音節(jié)。

39、a.自己試著拼一拼b.同桌小伙伴互相拼。c.指名拼，開火車拼。二、趣味練習，提高能力。 1、學習整體認讀音節(jié)yuan（1）出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？（2）把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學生試試。（3）指名讀，教師示范糾正。（4）師：yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（y）（ü）和（an）組成的。 2、學習整體認讀音節(jié)yin。（1）師講：韻母in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（2）出示yin，請同學讀一讀。（3）你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎？請同學找一找相應的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”

40、，腳印的“印”。3、學習整體認讀音節(jié)yun。（1）師：小孩“ün”找不到媽媽了，急得大哭起來，這時一位阿姨“y”走過來了，說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。”（2）師出示yun，請同學們讀一讀。（通過引入，使學生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。）4、聯(lián)系生活用語練讀四聲。5、 采取多種形式讀，鞏固讀音。三、課堂練習： 師：同學們，小組長手上有一些拼音卡片，你們認識它們嗎？看誰最快讀出來，并把那些文具拿起來。 小組長出示音節(jié)詞：zhuan bi dao、zi dian 、wen ju h

41、e、 qian bi 、yuan zhu bi、 xie zi ben。四、課堂小結(jié)： 好的，同學們看來你們掌握得不錯嘛。回去以后可不要驕傲，還要努力哦。五、作業(yè)布置： 黃岡小狀元板書設計 n en in un ün黃岡中學廣州學校實驗小學課時教案年級一年級學科語文使用者主備人陳寧課題n en in un ün教學目標1、 復習音節(jié)，能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。2、 認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。3、 能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。重點難點復習漢語拼音，認識8個漢字。教學難點：能按順序觀察圖、說圖意。課時安排第三課時教學

42、過程批注與反思一、復習導入。1、創(chuàng)設情景。師：今天天氣真好??！萬里無云，春風拂面。小朋友，想到郊外去嗎？趕快上火車吧！2、開火車復習舊知。新課教學：一、看圖學習，練習句子。1、過渡：（出示田園風光圖）火車到站了，小朋友們快下車看看，這里美嗎？有什么呢？2、逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當個小導游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風景？生說：遠處、近處、左邊、右邊各有什么？（訓練學生觀察圖說話的能力。）先給小伙伴介紹。上臺指圖說一說。3、學習朗讀短句4、聯(lián)系實際，鞏固知識。（1）師：在教室里，你的每一邊分別是誰？（2）用：“左邊、右邊”說話，學習應用詞語。二、學習兒歌。師：大家玩得

43、高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？（1）出示投影片（兒歌）。小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。（2）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。（3）學習要認識的漢字。指名說并組詞說話。（4）師出示假山、小人的實物圖演示爬山的過程。課堂練習：1、師：同學們，我們繼續(xù)前進（出示蘋果樹），哇！好多蘋果哦！想吃嗎？那就要自己動手摘哦。2、搶讀、指名讀、開火車讀。（讓學生在玩中學，學中玩。）課堂小結(jié)：同學們，這節(jié)課大家學得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。作業(yè) 布置： 黃岡小狀元板書設計山、田、左、片、右、風、云、她黃岡中學廣州學校實驗小學課時教案年級一年級學科語文使用者主備人陳寧課題ang

44、 eng ing ong教學目標1、學習后鼻韻母ang、eng、ing、ong和認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、正確讀出本課所學音節(jié)的四聲。重點難點后鼻韻母ang、eng、ing、ong和認讀音節(jié)ying的發(fā)音課時安排第一課時教學過程批注與反思一、復習導入1、談話：上一課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？2、開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領。二、學習新課1、看圖認識事物，進行說話練習。出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）2、相機出示音節(jié)y&

45、#225;ng、dng、yng、zhng，告訴學生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學習四個新的韻母。3、學習anga.讀準ang的音。師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學生們細聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）出示ang，告訴學生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。將ang和an的讀音比較，告訴學生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。知道發(fā)準ang的音。告訴學生ang的發(fā)音方法。范讀，領讀，指名讀，齊讀。b.教學ang的四聲：出示ng、áng、n

46、g、àng 學生自由練讀，隨即抽讀。c.師生共同小結(jié)學習步驟。4、四人小組合作，按以下步驟學習eng。教師巡視，相機指導。a.讀準eng 的音。探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。聯(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）b.學習eng的四聲。c.四人小組反饋合作學習的情況。5、學習ing、ong。a.讀準ing和ong的音。看圖讀準鷹（yng）和鐘（zhng）。提問：鷹（yng）和鐘（zhng）的韻母是誰？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 和ong各自先發(fā)哪個字母的音。練習發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學生猜得很對，它倆就

47、是我們要學的另外兩個后鼻韻母。學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習。檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。小組賽ing、ong 的四聲。6、鞏固練習。談話：我們認識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！做“送信”游戲：請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上臺來帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。）聽音組合：將單韻母a、e、o、i、u、和尾音ng發(fā)給學生，師發(fā)音，生做組合游戲。7、學習整體認讀音節(jié)。出示整體認讀音節(jié)yng。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。學生組詞，學習ying的四聲。如：yn

48、g（英雄，老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲）、yng（電影、影子）、yìng（軟硬、答應）三、指導書寫1、指導書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。2、指導書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。四、課堂小結(jié)五、板書設計ang eng ing ong ying黃岡中學廣州學校實驗小學課時教案年級一年級學科語文使用者主備人陳寧課題ang eng ing ong教學目標1、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。2、學會兒歌彩虹。3、識記生字“兩天橋”重點難點學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)的拼讀。課時安排第二課時教學過程批注與反思一、復習導入1、創(chuàng)設“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。2、過渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學習二拼音節(jié)1、學習拼讀zh sh與ang組成的音節(jié)：1）學生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。2.學習拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng1）四人小組互練。2）開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。3.學習j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。1）出示音節(jié)：ji