北師大版一年級數(shù)學上冊《猜數(shù)游戲》教案

1、.北師大版一年級數(shù)學上冊?猜數(shù)游戲?教案北師大版小學一年級上冊數(shù)學教案，根據(jù)教材文章選擇優(yōu)質教學設計及優(yōu)質教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。 教學目的 ： 1、在游戲活動中，讓學生掌握有關6的加減法。 2、在游戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極考慮，并培養(yǎng)學生有序思維的才能。 3、在游戲活動中，使學生不斷積累經(jīng)歷，開展他們的數(shù)感。 重點難點 ： 1、掌握6和的加減法。 2、培養(yǎng)學生有序思維的才能。 教學過程： 一、呈現(xiàn)目的，任務導學 1、可以正確計算有關6和的加減法； 2、在詳細活動中理解數(shù)的詳細意義。 二、互動探究，合作求解 活動一：師生進展猜數(shù)游戲 猜數(shù)2或4 1、老師談話：我們一起

2、玩一個猜數(shù)游戲好不好？ 2、學生猜數(shù)，并說出簡單的理由。 3、老師提問：你能用數(shù)學算式表示嗎？ 246 426 4、老師：還想不想再玩一次？并用數(shù)學算式表示出來。624 642 5、猜數(shù)3，我們還用這6個小磁珠，換個玩法好不好？ 猜猜老師用手捂住了幾個？用數(shù)學算式表示出來。 336 633 6、猜數(shù)1和5，還是這6個磁珠，誰愿意當小老師帶大家玩一玩，猜一猜他捂上了幾個？ 156 516 615 651 活動二：生生進展猜數(shù)游戲 1、老師談話：同學們從學具盒里數(shù)出7個小珠子，看誰數(shù)得快！ 2、老師說明游戲規(guī)那么 3、小組活動 活動三 33 64 63 65 15 24 63 61 66 42 3

3、3 15 找朋友： 出示小黑板：連一連 強化訓練 當堂達標 好啦，如今我們去檢查一下我們學得怎么樣“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義

4、在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。 1、單獨完成課本35頁練一練中第1、2、3題后小組內訂正。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫

5、助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 2、單獨完成課本35頁練一練中第4、5、6題后全班訂正。 課后反思：死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們