北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)期末測(cè)試題

1、.北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)期末測(cè)試題對(duì)于試題的練習(xí)是多多益善，這樣才可以掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應(yīng)用自如。下面請(qǐng)參考察字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您整理的，希望同學(xué)們對(duì)試題的練習(xí)可以使成績(jī)突飛猛進(jìn)的開展北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)期末測(cè)試題班級(jí)_姓名_一、填空：1、一個(gè)數(shù)從右起第二位是 位，第五位是 位。2、一個(gè)四位數(shù)，它的千位上是8，十位上是5，其它數(shù)位上是0，這個(gè)數(shù)是 。3、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，398后面連續(xù)三個(gè)數(shù)是 、 、 。4、dm=1m100cm=m=dm5、用8，3，0，0四個(gè)數(shù)字組成的四位數(shù)中，最大的是 ，最小的是 ，只讀一個(gè)零的是 ，一個(gè)零不讀的是 。6、寫出以下各數(shù)：1六百零九 2兩千零八十

2、3五百五十千米 4一萬(wàn)年 56個(gè)千8個(gè)百組成 。 6三位數(shù)中最小的數(shù) 7動(dòng)物園共有一千零七十八種動(dòng)物。 7、按從大到小的順序排列下面各數(shù)。5800562883241088、一個(gè)火柴盒長(zhǎng)6 ;一把尺子長(zhǎng)2 ;一段鐵路長(zhǎng)1000 。二、判斷，對(duì)的打 ，錯(cuò)的打 。1、2019添上1就是2019。 2、課桌的高80mm左右。 3、一個(gè)數(shù)的最高位是千位，這個(gè)數(shù)是一個(gè)五位數(shù)。 4、平行四邊形的四個(gè)角都是直角。 5、當(dāng)你看?中國(guó)地圖?時(shí)，你的左邊就是地圖的西方。 6、300厘米的長(zhǎng)度相當(dāng)于3米的長(zhǎng)度。 三、計(jì)算：1、用豎式計(jì)算：任選取兩題驗(yàn)算258+136=602-445=126+356+408=800-1

3、25+368=2、用脫式計(jì)算：645-54978+68100-199300+568-437四、把序號(hào)填在相應(yīng)的圓圈內(nèi)。直角 銳角 鈍角五、填一填，算一算。少年宮圖書館 幸福路體育館 醫(yī)院光明街 育才路學(xué)校動(dòng)物園郵局 電影院 科技館 廣場(chǎng) 居民區(qū)1、從郵局出發(fā)向_方走_(dá)站到少年宮，再向_方走_(dá)站到了育才路，再向_方走_(dá)站到電影院，再向_方走_(dá)站到居民區(qū)。2、小華坐了3站在醫(yī)院下車，她可能在哪上的車?3、醫(yī)院在育才路的_方;幸福路在少年宮的_方。六、畫一畫：1、畫一條長(zhǎng)2cm5mm長(zhǎng)的線段。2、畫一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)平行四邊形。七、解決問題：1、有56個(gè)桃子平均分給9只小猴，每只小猴可以分到幾個(gè)，還剩

4、幾個(gè)桃子?2、小麗買了5枝百合花了20元錢，小紅買了1枝玫瑰花了8元錢，誰(shuí)買的花貴?每枝貴幾元錢?3、下面是北京烏魯木齊沿線各大站的火車?yán)锍瘫怼５秸颈６ㄊ仪f鄭州洛陽(yáng)西安蘭州敦煌烏魯木齊里程/千米14627768981312001876294337681北京到洛陽(yáng)有多遠(yuǎn)?2從敦煌到鄭州有多遠(yuǎn)?3你還能提出什么問題?試解答。4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)下面問題。下面是同學(xué)們參加興趣小組的統(tǒng)計(jì)圖：工程興趣數(shù)學(xué)美術(shù)小組科技小組足球 人數(shù)1234567891011121一共調(diào)查了_名同學(xué)。2參加_小組的人數(shù)最多，_小組的人數(shù)最少，差_人。3“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)

5、堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意

6、根本一致。參加_小組的是_小組人數(shù)的2倍。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。4其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)