新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

1、年 級(jí): 四年級(jí)學(xué) 科: 數(shù)學(xué)單 元: 第九單元單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)的概念，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。教材簡(jiǎn)析： 本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘法和除法的運(yùn)算，、幾何與圖形、統(tǒng)計(jì)等。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，不作具體要求，因此，在本單元沒(méi)有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)的，同時(shí)把有

2、些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。例如，把一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法集中編排，可以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘除法之間的聯(lián)系。再如，把“角的度量”“平行和垂直”“平行四邊形和梯形”集中復(fù)習(xí)，便于學(xué)生從整體上把握這些概念的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)做一簡(jiǎn)要分析。1“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)仍然是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較等。和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)相

3、比，在本冊(cè)教材開始出現(xiàn)數(shù)級(jí)的概念，利用不同數(shù)級(jí)上數(shù)的讀寫方法的一致性，使學(xué)生了解數(shù)的讀、寫的一般方法，更突出規(guī)律性，更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生利用遷移類推的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，而遷移類推的依據(jù)是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?！八纳嵛迦搿狈ㄔ诒緝?cè)教材中也是第一次出現(xiàn)，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。2“乘法和除法的運(yùn)算”的復(fù)習(xí)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，筆算整數(shù)乘、除法的范圍只限于三位數(shù)乘（除以）兩位數(shù)，本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容是整數(shù)筆算乘、除法的最后階段。本單元把乘法和除法的知識(shí)集中復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的互逆關(guān)系。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是筆算乘、除法的計(jì)算方法，在計(jì)算過(guò)程中靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律，并使學(xué)生會(huì)利用乘、除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的

4、實(shí)際問(wèn)題。3“幾何與圖形”的復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內(nèi)容：角的度量，平行四邊形和梯形。其中，角的度量是基礎(chǔ)，兩條直線在同一個(gè)平面上的關(guān)系只有相交和平行兩種，垂直是相交的一種特殊情況，要判斷兩條直線是否垂直，就要有角的度量知識(shí)；而平行的概念又是學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。這些幾何概念緊密相扣，很難脫離其他概念來(lái)單獨(dú)認(rèn)識(shí)某個(gè)概念。因此，教材上把這兩部分內(nèi)容集中復(fù)習(xí)，目的就是為了讓學(xué)生理解它們相互之間的關(guān)系，理解這些幾何概念的本質(zhì)。例如，可以從數(shù)學(xué)化的角度理解為什么長(zhǎng)方形、正方形都是特殊的平行四邊形。4“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。“統(tǒng)計(jì)”在本冊(cè)教材中復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)這種統(tǒng)計(jì)圖的特殊作

5、用，在條形統(tǒng)計(jì)圖中，既可看出每組樣本中不同類數(shù)據(jù)的差異，也可以看出不同組樣本的數(shù)據(jù)差異，還可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢(shì)。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性地提出問(wèn)題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)策略 在組織復(fù)習(xí)之前要了解本班學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)的掌握情況，如概念的理解水平，計(jì)算的正確率等，針對(duì)實(shí)際情況制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率，既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要注意加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整，各種能力進(jìn)一步得到提高。既要加強(qiáng)知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要加

6、強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系。如復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，可以聯(lián)系以前所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法以及本學(xué)期所學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。教學(xué)安排大數(shù)的認(rèn)識(shí) 1課時(shí)乘法和除法的運(yùn)算 1課時(shí)幾何與圖形 1課時(shí)統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)共計(jì)4課時(shí)導(dǎo)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間： 授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容多位數(shù)的認(rèn)識(shí)課型復(fù)習(xí)課第( 1 )課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握數(shù)位順序，計(jì)數(shù)單位，讀法和寫法。2、能正確熟練地讀寫多位數(shù)。重點(diǎn)能正確熟練地讀寫多位數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。難點(diǎn)數(shù)中間有0的讀寫法。教師準(zhǔn)備數(shù)位順序表學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位順序表活 動(dòng) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的調(diào)整與補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)整理二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)四、課堂

7、小結(jié)1、本節(jié)課對(duì)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)2、打開數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí) （2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的？對(duì)于自然數(shù)你知道哪些？問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的？2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（1）指名讀下面的數(shù)。14231579

8、30050082 3960400000（2）怎樣寫一個(gè)多位數(shù)，指名寫下面各數(shù)。三百零三萬(wàn)零三百零三一千零五十萬(wàn)四千零二十二十億零七百六十八萬(wàn)（3）練一練：第112頁(yè)第1、2題。3、用“四舍五入”法求近似數(shù)。改寫和省略的方法是什么？（1）怎樣把一個(gè)數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”做單位的數(shù)。省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)時(shí)，要把哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入？（2）第112頁(yè)第3題指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。4、如何比較數(shù)的大??？三、綜合訓(xùn)練這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？關(guān)于多位數(shù)的讀寫法你還有什么問(wèn)題嗎？小組交流匯報(bào)1、 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2、 數(shù)的產(chǎn)生3、 億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)4、 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)5、 計(jì)算器容易出錯(cuò)的內(nèi)容1、數(shù)

9、中間有0的讀寫法2、用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)學(xué)生匯報(bào)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)10個(gè)一千萬(wàn)是一億每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。自然數(shù)的認(rèn)識(shí)：表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。億以上數(shù)的讀法：（1） 從最高級(jí)讀起（2） 億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“億”或“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。億以上數(shù)的寫法：（1

10、） 從最高級(jí)寫起（2）哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫0。學(xué)生完成練習(xí)后，訂正。學(xué)生匯報(bào)把一個(gè)數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”做單位的數(shù)就是把萬(wàn)位或億位后面的“0”換成“萬(wàn)”字或“億”字。省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)時(shí)，要把千位或千萬(wàn)位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。比較兩個(gè)數(shù)大小的方法位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大， 位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正。1、讀出下面各數(shù)。4231579 30050082 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 507080000002、寫出

11、下面各數(shù)三千零三萬(wàn)三百零三一千零五十萬(wàn)四千零二十二十億零七百六十八三百一十億七千零八萬(wàn)三千零四十3、改寫成以萬(wàn)做單位的數(shù)。80000 9000000 47000000 2003200004、改寫成以億做單位的數(shù)：325600000000： 48000000000：5、求近似數(shù)（1）16483520 9528641 799000 380800 8396000（省略萬(wàn)后面的尾數(shù)）(2)2709546312 983536478 89970804758（省略億后面的尾數(shù)）6、比大小165001016500100 350020530020 25092002509000 63096076706307、用6

12、、3、8、9和5個(gè)0按要求寫出九位數(shù)（1）最大的數(shù)：（2）最小的數(shù) ： （3）一個(gè)0都不讀的數(shù)：（4）只讀出一個(gè)0的數(shù)：（5）要讀出2個(gè)0的數(shù)：（6）約等于3億的數(shù)：（7）約等于10億的數(shù)：學(xué)生談收獲、體會(huì)。讓學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)利用數(shù)位順序表復(fù)習(xí)數(shù)位、數(shù)級(jí)、計(jì)數(shù)單位和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法等知識(shí)，感悟概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，關(guān)注方法的總結(jié)提煉。鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法，提高學(xué)生綜合用運(yùn)用讀、寫數(shù)的能力。通過(guò)綜合練習(xí)進(jìn)一步鞏固“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的建立和發(fā)展。通過(guò)對(duì)“學(xué)習(xí)收獲的回顧”激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。板書設(shè)計(jì)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單

13、位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。課后反思導(dǎo)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間： 授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容乘法和除法的運(yùn)算課型復(fù)習(xí)課第(2 )課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)以及除數(shù)是兩位數(shù)的口算、筆算方法。2、熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算、筆算、估算的方法與技巧。3、能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)提高計(jì)算的熟練程度。難點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備口算卡活 動(dòng) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的調(diào)整與補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算二、復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法三、課堂總結(jié)1、本節(jié)課對(duì)“乘法”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)乘法。2、打開數(shù)學(xué)書看第四單

14、元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為這個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？3、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（1）復(fù)習(xí)口算。 直接說(shuō)結(jié)果:1305= 2380= 1506= 183= 234= 713= 4602= 750= 說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？（2）復(fù)習(xí)估算59103 72012 31572 40818 20929說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？（3）復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律。不計(jì)算，直接寫出下面的積。 1539=585 15039= 15390= 根據(jù)什么算出結(jié)果的？（4）復(fù)習(xí)筆算24527= 53048= 50950= 80237=組織學(xué)生筆算，說(shuō)一

15、說(shuō)筆算的方法是什么？（5）解決問(wèn)題（1）有26條船，每天收入780元，照這樣計(jì)算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元？（2）練習(xí)二十一6。單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間有什么關(guān)系？說(shuō)一說(shuō)。板書：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量=總價(jià)先想一想用什么方法算，再動(dòng)手筆算出來(lái)。1、打開數(shù)學(xué)書看第五單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為這個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？2、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。（1）復(fù)習(xí)口算。 直接說(shuō)結(jié)果。270030= 18060= 36040= 24060= 80040= 42060= 543= 6030= 25050= 720090= 說(shuō)一說(shuō)口算

16、的方法是什么？（2）復(fù)習(xí)估算52270 71092 54390 35068 45570 67880 說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？（3）復(fù)習(xí)商不變的規(guī)律。不計(jì)算，直接寫出下面的商。79224=33 39612= 158448=根據(jù)什么算出結(jié)果的？4、復(fù)習(xí)筆算94838= 249647= 432548= 327684=組織學(xué)生筆算，說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么？5、解決問(wèn)題1）甲火車14小時(shí)行駛1750千米，乙火車10小時(shí)行駛1350千米，哪列火車快，快多少？指出題中的數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算。板書：路程時(shí)間=速度三、練習(xí)指導(dǎo)（1）第113頁(yè)第7題。直接寫出結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)分別是怎樣運(yùn)用積、商的變化規(guī)律的。（2）出示

17、第113頁(yè)第8題。怎樣列式？3004，你能口算出來(lái)嗎？照這樣計(jì)算是什么意思？你能列出綜合算式嗎？對(duì)于這節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)你掌握得怎么樣？還有什么問(wèn)題？小組交流匯報(bào)第四單元學(xué)習(xí)的是三位數(shù)乘兩位數(shù)，主要內(nèi)容有：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、積的變化規(guī)律、兩種常見的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生匯報(bào)口算方法，搶答。學(xué)生匯報(bào)不同的估算方法積的變化規(guī)律：兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘或除以幾（0除外），積也要乘或除以幾。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：三位數(shù)乘兩位數(shù)，先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊；再用這個(gè)兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的關(guān)

18、系單價(jià)數(shù)量=總價(jià) 總價(jià)數(shù)量=單價(jià) 總價(jià)單價(jià)=數(shù)量速速度、時(shí)間和路程的關(guān)系 速度時(shí)間=路程 路程時(shí)間=速度 路程速度=時(shí)間 學(xué)生匯報(bào)1、 口算除法2、 筆算除法3、 商不變的規(guī)律學(xué)生說(shuō)口算方法后指名回答。交流：即合理有容易算的估算方法。匯報(bào)筆算方法從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小學(xué)生敘述積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律學(xué)生自由談想法重視算理，關(guān)注算法的總結(jié)提煉。善于選取口算、估算、筆算等方法，并使這三種方法相互促進(jìn)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。明“算理”是知“算法”的前提糾正計(jì)算中的錯(cuò)誤從明算理做起。綜

19、合運(yùn)用單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)三量之間的關(guān)系靈活解決問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)乘法和除法的運(yùn)算積的變化規(guī)律：兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘或除以幾（0除外），積也要乘或除以幾。商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的關(guān)系單價(jià)數(shù)量=總價(jià) 總價(jià)數(shù)量=單價(jià) 總價(jià)單價(jià)=數(shù)量速度、時(shí)間和路程的關(guān)系 速度時(shí)間=路程 路程時(shí)間=速度路程速度=時(shí)間課后反思導(dǎo)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間： 授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容幾何與圖形課型復(fù)習(xí)課第(3 )課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義、種類以及它們之間的關(guān)系。2使學(xué)生進(jìn)一步理解垂直與平行的含義，會(huì)畫垂線和平行線。3理解幾種四邊形的性質(zhì)及它們之間的關(guān)

20、系。重點(diǎn)理解各種圖形的意義以及關(guān)系。難點(diǎn)按要求畫圖教師準(zhǔn)備量角器、直尺、三角板。學(xué)生準(zhǔn)備量角器、直尺、三角板?；?動(dòng) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的調(diào)整與補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)三、練習(xí)指導(dǎo)三、課堂總結(jié)1、本節(jié)課對(duì)“幾何與圖形”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)幾何與圖形。2、打開數(shù)學(xué)書看第三單元和第五單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？1、復(fù)習(xí)角的度量。（1）什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關(guān)系？任意畫直線、射線和線段，出題進(jìn)行判斷。（2）什么叫角，角的大

21、小與什么有關(guān)系？與什么沒(méi)關(guān)系？（3）用量角器量角的方法是什么？舉例匯報(bào)量角方法。用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度。（4）什么叫平角周角，平角、周角、鈍角、直角和銳角之間有什么關(guān)系。（5）畫指定度數(shù)的角。65度、100度、155度、畫角的方法是什么？2、復(fù)習(xí)垂直與平行。（1）什么叫兩條直線互相垂直？什么叫兩條直線互相平行？畫垂線和平行線的方法是什么？（2）怎樣過(guò)一點(diǎn)畫已知直線的垂線？怎樣過(guò)直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線？（3）復(fù)習(xí)四邊形我們學(xué)過(guò)哪幾種四邊形？這些四邊形有哪些性質(zhì)？它們之間有什么關(guān)系？平行四邊形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？在110頁(yè)第3題的

22、表格里打勾。復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形。4、畫出平行四邊形和梯形的高。（1）練習(xí)二十一第9題。提問(wèn)：180度的角的兩條邊有什么特點(diǎn)？360度的角呢？怎樣畫出來(lái)？（2）練習(xí)二十一第10題。怎樣畫長(zhǎng)方形和正方形？說(shuō)說(shuō)畫圖步驟。（3）練習(xí)二十一第11題。說(shuō)一說(shuō)：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形有什么特點(diǎn)？怎樣用一張長(zhǎng)方形紙做一個(gè)平行四邊形呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，你對(duì)相關(guān)知識(shí)是否有一個(gè)清晰的脈絡(luò)？第三單元：1、 線段、直線、射線2、 角的度量3、 角的分類4、 畫角第五單元：1、 平行與垂直2、 平心四邊形和梯形小組交流匯報(bào)名稱聯(lián)系區(qū)別線段都是直的線段是直線的一部分兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量射線一個(gè)端點(diǎn)無(wú)

23、限長(zhǎng)直線沒(méi)有端點(diǎn)介紹1角人們將圓平均分成360份，將其中1份所對(duì)的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1。1、 學(xué)生展示量角的過(guò)程歸納量角的一般步驟（1）把量角器的中心與角的一條邊重合，0刻度線與角的一條邊重合。（2）角的另一邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。畫角1、 畫一條射線，使量角器的中心與射線的端點(diǎn)重合，0度刻度線與射線重合。2、 在量角器所畫的角的刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。3、 以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。（1） 同一平面內(nèi)兩條永不相交的兩條直線叫做平行線。（2） 兩條直線相交成直角，我們就說(shuō)這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這

24、兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。學(xué)生展示垂線的方法1、邊邊重合2、點(diǎn)點(diǎn)重合3、畫線4、標(biāo)垂直符號(hào)學(xué)生匯報(bào)平行四邊形和梯形的特征展示平行四邊形和梯形的高的畫法從平行四邊形或梯形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段就是平行四邊形或梯形的高。學(xué)生匯報(bào)180度的角的兩條邊在一條直線上，360度的角的兩條邊重合。小組展示長(zhǎng)方形和正方形的畫法。說(shuō)出正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形的特點(diǎn)再完成此題。學(xué)生匯報(bào)。梳理單元知識(shí)內(nèi)容，突出知識(shí)的回顧、總結(jié)和歸納。明晰射線、直線、線段的區(qū)別與聯(lián)系。關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)練習(xí)，能夠把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)借助動(dòng)手操作讓學(xué)生體會(huì)圖形的區(qū)別