一年級上冊第八單元20以內(nèi)的進位加法試題解析【人教版】

1、第八單元 20以內(nèi)的進位加法【例1】算式中的水果各代表幾？解析：本題考查的知識點是利用有序思考的方法算式小動物表示幾。解答時先根據(jù)得出表示6，然后再結合得出代表8。解答：8 6【例2】我最棒。解析：本題考查的知識點是利用平衡寫得數(shù)相等的加數(shù)算式。解答時，先計算出8+6=14，然后從4、5、7、9中選出兩個數(shù)的和是14的加數(shù)，它們分別是5和9。解答：5和9【例3】想一想，填一填。解析：本題考查的知識點是找規(guī)律填數(shù)。解答時從圖中可以看出，左下邊的第一行中1+2等于第二行這兩個數(shù)中間的3，按照此規(guī)律：下面每一行的相鄰的兩個數(shù)的和等于上面一行中間的那個數(shù)按照此規(guī)律填空。解答：【例4】在里分別填上3、4

2、、5、6、7使每條線上的三個數(shù)相加得12。解析：本題考查的知識點是利用排除法、討論法解答數(shù)字排列問題，解答時要注意給出的已知數(shù)2所在的位置。要填的數(shù)有3、4、5、6、7，要求是每條線上的三個數(shù)的和是12，這樣得出2所在兩條直線上的數(shù)是3、7和4、6，那么到底把哪兩個數(shù)寫在頂點處，看剩下的數(shù)5,12-5=7，所以把和是7的兩個數(shù)3和4寫在頂點處（如下圖）這樣就能滿足條件。解答：【例5】在里填上合適的數(shù)，使每條線上三數(shù)之和等于里的數(shù)。（1） （2） 解析：本題考查的知識點是根據(jù)已知信息和條件按要求寫數(shù)。解答時，先明確要求和已知信息，然后結合分析法、排除法、討論等方法解答。（1）要求是每條線上的三個

3、數(shù)的和是16，所以解答時先從給出2個已知數(shù)的線開始分析和思考：16-2-5=9,16-2-8=6，16-8-4=4所以左邊中間的數(shù)填6、右下角的數(shù)填9，上面中間的數(shù)填4，最后再算右邊中間的數(shù)16-4-9=3。（2）解答時也是先從給出2個已知數(shù)的直線開始填起，13-4-7=2，所以中間的圓圈填2，這樣另一個斜直線要填的數(shù)是13-2-2=9，最后填中間的橫直線兩端的圓圈，因為中間的數(shù)是2，所以13-2=11，也就是兩端的圓圈里填出的數(shù)和只要是11即可，比如4和7、3和8等。解答：【例6】（ ）里最大可以填幾。（1）9+（ ）15 （2）9+（ ）12解析：本題考查的知識點是利用減法解答可以填出的最

4、大加數(shù)的算式。解答時，可以先求出和與已知的加數(shù)的差分別是6和3，這樣可以得出可以填出的最大的數(shù)分別是5和2.解答：（1）5 （2）2【例7】把5、8和9填入下面的方框中，使等式成立。 解析：本題考查的知識點是利用分類討論的方法解答填數(shù)使算式成立問題。解答時，可以先從5、8和9中任意選出2個數(shù)求和然后再減去第三個數(shù)看結果是不是12，結果發(fā)現(xiàn)：只有8+9-5=12或9+8-5=12。在嘗試選加數(shù)的過程中還可以這樣想：12比5、8、9都大，所以5、8、9三個數(shù)中應選2個較大的數(shù)減去一個較小的數(shù)結果才有可能是12。解答：8+9-5=12或9+8-5=12【例8】已知：+=18，+=13，+=15，求=（ ），=（ ），=（ ）。解析：本題考查的知識點是根據(jù)已知的算式信息求符號值。解答時先從+=18開始思考，想：2個的和是18，一個就是9；又因為+=15，我們可以求出=6；結合+=13求出=7。解答：=（9 ），=（ 6），=（ 7）【例9】想一想，填一填。 解析：本題考查的知識點是利用分類討論思想解答算式謎問題。（1）想：9可以分成1、7和幾，因為1+7=8,所以9可以分成1、7和1；同理，9可以分成2和7，所以后面的兩個圓圈里只要填上兩個數(shù)的和是7即可。（2）想：10-1再減去幾得數(shù)是4,想：1