（精品）Unit 3 Lesson 6 Round Up (教案) (三起)（2014秋）-四年級英語上冊

1、.【精品】Unit 3 Lesson 6 Round Up. 教案北師大版 三起2019秋- 四年級英語上冊【教學目的】 1. 語言目的：1學生能根據圖片提示正確答復以下問題，明確物品的所屬。2學生能根據首字母和圖片提示，完成填字謎游戲：camera, radio, umbrella, TV, CD, computer, doll, glasses, watch等。3學生能區(qū)分字母i和字母組合i-e在單詞中不同的發(fā)音。2. 技能目的：1學生能根據首字母和圖片提示，完成填字謎游戲。2學生能讀懂并表演小故事Uncle Bookys Storytime。3. 情感目的：培養(yǎng)學生保護動物，積累有關胎生

2、。卵生的跨學科常識。 【教學重點】1. 學生能根據首字母和圖片提示，完成填字謎游戲。2. 學生能區(qū)分字母i和字母組合i-e在單詞中不同的發(fā)音。3. 學生能讀懂并表演小故事Uncle Bookys Storytime?！窘虒W難點】1. 學生能根據首字母和圖片提示，完成填字謎游戲。2. 讀懂并表演本單元小故事Uncle Bookys Storytime?！窘虒W準備】PPT、卡片。【教學流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. 師生間進展簡單的問候。T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning,

3、Teacher!T: How are you today?S1: Im fine, thank you.用同樣的方式問候幾個學生。2. Lets do.1老師說指令，讓學生根據指令拿出相應的文具或其他的物品。T: Show me your pen, please.Ss: Here it is.T: Show me your ruler, please.Ss: Here it is.2老師搜集幾名學生出示的物品，讓其他學生注意觀察和記憶物品的主人。3老師提出問題，學生答復，幫助老師找到物品的主人。Eg1:T: Whose pen/ruler/book/ is it? Ss: It is _s.T

4、: Is this _s pen/ruler/book/?Ss: Yes, it is. / No, it isnt.Eg2:T: Whose pens/rulers/books/ are these? Ss: They are _s.T: Are these _s _?Ss: Yes, they are. / No, they arent.Step 2 Presentation and Practice一、Look at the pictures and answer the questions.1. 老師出示教材該部分插圖，提問 Q1：What can you see in the pic

5、ture? 學生根據圖片內容逐一說出物品的名稱。2. 老師指著圖片TV單數物品和CDs復數物品問全班學生，詢問和答復物品的所屬。 T: Whose TV is it?Ss: It is Mockys.T: Whose CDs are these?Ss: They are the boys.3. Pair work.老師讓學生同桌間結合圖片詢問和答復物品的所屬。A: Whose is it? Whose are these?B: It is _s. They are _s.4. 老師提問問題，學生答復，一起核對答案。二、Work out the puzzle.1. 老師呈現教材中表格的內容，學生

6、讀一讀表格內的單詞。2. 老師呈現圖片和字謎，提示學生根據首字母和圖片提示，完成填字謎游戲。老師可示范如何填寫，再讓學生自主填寫。3. 老師指著首字母，讓學生讀一讀他們所寫的單詞，師生一起核對答案。Step 3 Consolidation 一、 Group the words. 1. 老師呈現本部分單詞：insect, kite, six, ice, fish, listen, write, five，讓學生自主讀一次單詞。2. 老師讓學生看方框中的insect和kite，根據字母i和字母組合i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律把其他的單詞分別寫到相應的方框里。規(guī)律：字母i在單詞中發(fā) i音；字母組合i-e

7、在單詞中發(fā) ai音。3. 師生一起核對答案，并齊讀一次。二、Self-assessment1. 引導學生一起回憶、說一說本單元學習的主要內容：包括日常用品的名稱；怎么樣詢問和答復物品的歸屬；字母i和字母組合i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律等。2. 讓學生根據自評表，判斷是否能到達評價表的要求。3. 讓學生說說自己做哪方面還需要努力，老師進展方法指導。Step 4 Extension 一、Uncle Bookys Storytime1. 老師呈現故事插圖1，讓學生說一說故事的人物是誰，猜一猜地上是什么動物的蛋。Q1: Who are they? Q2: Whose eggs are these? 學生根

8、據圖片，答復以下問題。2. 老師提問“What are the animals in the story?然后播放動畫。學生看完動畫后答復以下問題。如：hen, bird, rabbit, turtle等。3. 老師根據學生的答復，出示動物的圖片并貼在黑板上。后結合eggs提問上述的動物：Are these your eggs? 學生閱讀文本，逐一答復以下問題。老師結合插圖講解，學生以小組，分列，開火車，男女生等形式操練句子。4.出示圖片5，提問 Whose eggs are these? 再次播放動畫。學生看完動畫后答復以下問題：They are turtles eggs.5. 老師進展情感

9、教育：培養(yǎng)學生保護動物，積累有關胎生。卵生的跨學科常識。 6. 解讀文本，打破重難點。講解these, those的區(qū)別，No, rabbit dont lay eggs.的意思。7. 聽錄音，跟讀。8. 齊讀 Uncle Bookys Storytime。9. Role play. 學生帶上頭飾分角色表演對話。10. 呈現故事主要情節(jié)的插圖，挖空核心句型，學生根據圖片和提示，補全對話。 二、做相應的練習。Step 5 Summary 總結今天所學的內容：1. 單詞：eggs, rabbit, lay, turtle2. 句型：Whose eggs are they? Are these your eggs? Yes. / No. Rabbit dont lay eggs.Step 6 Homework1. 給家人表演本單元的小