高考第一輪復(fù)習(xí)生物必修學(xué)案植物生長素的發(fā)現(xiàn)

1、第三章 植物的激素調(diào)節(jié)學(xué)案 7第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)【考點(diǎn)解讀】1、能簡述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程，會解釋植物向光性的原因。2、體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。3、理解生長素和植物激素的定義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生長素的發(fā)現(xiàn)過程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科學(xué)實驗設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性分析?！咀灾魈骄俊?、學(xué)海導(dǎo)航知識點(diǎn)觀察與思考?xì)w納與結(jié)論一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程1、 達(dá)爾文的實驗：結(jié)論：1、感受光刺激的部位是 。 2、 植物向光性的原因是 。2、 1910年詹森的實驗：結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的 可以透過瓊脂片傳遞給下端。3、 1914年拜爾的實驗：結(jié)論：胚芽鞘彎曲的原因是 。4、 1928年溫特的實驗：結(jié)論：溫特的實驗進(jìn)一步證明造成胚芽鞘

2、彎曲的化學(xué)物質(zhì)是 。5、 1942年其他科學(xué)實驗：結(jié)論：二、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布1、 生長素的產(chǎn)生2、 生長素的運(yùn)輸3、 生長素的分布產(chǎn)生部位： 。 運(yùn)輸特點(diǎn)： 運(yùn)輸方式： 分布部位: 技能訓(xùn)練實驗設(shè)計：證明生長素的極性運(yùn)輸結(jié)論：生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的 到形態(tài)學(xué) 。2、例題精析例題1如下圖示用燕麥幼苗所做的實驗。具體做法如下：A切去燕麥幼苗胚芽鞘尖端；B把燕麥胚芽鞘尖端用不透光的紙遮??；C完整的燕麥幼苗；D在胚芽鞘尖端從上向下插入云母片（不能讓水透過）；E用瓊脂片把胚芽鞘尖端與下部隔開；F在燕麥幼苗尖端左側(cè)插入一片云母片。將F所示的幼苗放在暗室中，其余各幼苗均照以單側(cè)光，試分析各幼

3、苗的生長情況。【解析】A圖所示幼苗無胚芽鞘尖端，所以胚芽鞘尖端以下部位無生長素，故該幼苗不生長。B圖所示的幼苗感受光照的胚芽鞘尖端被不透光的紙遮住，所以單側(cè)光無法影響生長素在該幼苗體內(nèi)的分布，即生長素在B圖所示的幼苗中均勻分布，所以該幼苗直立生長。C圖所示幼苗在單側(cè)光照作用下，使生長素在其體內(nèi)的向光一側(cè)分布的少，而在其背光的一側(cè)分布的多，其背光一側(cè)生長較快，所以C幼苗向光（右）彎曲生長。D圖所示幼苗，雖然也受單側(cè)光照射，但其胚芽鞘尖端插入的云母片阻止了生長素向背光一側(cè)（左側(cè)）運(yùn)輸，所以生長素在D圖所示幼苗的向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素均等分布（即在云母片兩側(cè)均等分布），所以該幼苗直立生長。E圖所示

4、幼苗受光照射后，其尖端生長素分布發(fā)生變化，向光一側(cè)分布少，背光一側(cè)分布多，并通過瓊脂運(yùn)輸至幼苗下部，使背光一側(cè)生長比向光一側(cè)快，所以幼苗向光（右）彎曲生長。F圖所示幼苗胚芽鞘尖端生長素均勻分布，但其插入云母片一側(cè)（左側(cè)）生長素被云母片隔斷不能向下運(yùn)輸，而另一側(cè)則能向下運(yùn)輸，所以該幼苗向左側(cè)彎曲生長。答案 A圖中幼苗不生長；B圖中幼苗直立生長；C圖中幼苗向光（右）彎曲生長；D圖中幼苗直立生長；E圖中幼苗向光（右）彎曲生長；F圖中幼苗向左側(cè)彎曲生長。例題2將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能透過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分（見右圖），單側(cè)光照射后，瓊脂內(nèi)生長素的含量（ ）A、左右

5、相等 B、左多右少C、左少右多 D、左右均無解析：考查胚芽鞘向光性的理解程度。本題可從以下幾個方面考慮：（1）產(chǎn)生生長素的部位是胚芽鞘的尖端；（2）單側(cè)光照射下，生長素的分布不均勻，背光側(cè)多于向光側(cè)；（3）極性運(yùn)輸，胚芽鞘產(chǎn)生的生長素由形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸至瓊脂小塊上，故被云母片分隔的瓊脂塊兩部分含生長素左多右少。答案：B【自我診斷】基礎(chǔ)題1、下圖曲線表示莖伸長生長與植物生長素濃度的關(guān)系。如果將同樣濃度范圍的植物生長素施用于側(cè)芽，則能代表它生長狀況的曲線是ABCD答案：A2、在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘勻速轉(zhuǎn)一周

6、。（如下圖所示）一星期后幼苗生長狀況為答案：B3、胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位，感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是（ ）A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分C、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 D、尖端、尖端下面部分、尖端答案：B4、右圖表示用云母片（具不透水性）插入燕麥胚芽鞘的尖端部分，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（ ）A、甲向右彎、乙不彎曲、丙不彎曲B、甲向左彎、乙向右彎、丙不彎曲C、甲向左彎、乙不彎曲、丙向左彎D、甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎答案：D5、植物體內(nèi)生長素的極性運(yùn)輸主要是指（ ）A、通過薄壁細(xì)胞的運(yùn)輸過程 B、從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下

7、端運(yùn)輸C、需能的主動運(yùn)輸方式 D、1cm/2.4cm/h的運(yùn)輸速度答案：B6、側(cè)芽生長素的濃度總是高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)芽部位，這是因為生長素運(yùn)輸?shù)姆绞綄儆冢?）A、 自由擴(kuò)散 B、極性運(yùn)輸 C、主動運(yùn)輸 D、滲透作用答案：C7、植物生長具有向光性是由于（ ）A、植物對地心引力發(fā)生的反應(yīng) B、植物處于黑暗中B、植物處于強(qiáng)光下 D、單側(cè)光引起生長素分布不均勻的緣故答案：D8、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，移栽棉花的產(chǎn)量比非移栽棉花的產(chǎn)量高許多，通過比較發(fā)現(xiàn)移栽棉花的根系發(fā)達(dá)，其側(cè)根比非移栽棉花的側(cè)根多且密，這是因為在移栽的過程中（ ）A、促使側(cè)根細(xì)胞的分裂 B、促進(jìn)側(cè)根產(chǎn)生生長素C、抑制側(cè)

8、根生長素的產(chǎn)生 D、破壞了根的頂端優(yōu)勢，促進(jìn)了側(cè)根的生長答案：D9、向日葵和番茄都是產(chǎn)生果實和種子，向日葵的果實就是我們平時吃的“瓜子”。在上述兩種植物開花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑了一定濃度的生長開綠燈類似物，下列對采取這一措施產(chǎn)生的結(jié)果的敘述中，正確的是（ ）A、兩種植物都能形成無子果實，產(chǎn)量未受影響B(tài)、番茄形成無子果實，產(chǎn)量未受影響；向日葵形成無子果實產(chǎn)量下降C、兩種植物都形成無子果實，產(chǎn)量下降D、番茄形成有籽果實，產(chǎn)量上升，向日葵不能形成無子果實答案：B拓展題 10、（2002年廣東、河南高考題）植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實驗：（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）。（二）實驗結(jié)果：如下圖所示。（圖中c、d、e和f）用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（1AA）的量。請回答：（1）圖a和b說明什么?_。（2）圖c和d說明什么?_。（3）圖e和f說明什么?_。（