班主任寒假家訪心得體會

1、.班主任寒假家訪心得體會班主任工作是一項(xiàng)需要用心去成就的事業(yè)，在擔(dān)任班主任的這一年中，我逐漸體會到這句話的真諦。工作是否到位，家長是否滿意，學(xué)生是否愛戴，全憑你用心的程度，想學(xué)生所想，急家長所急，要集誠心、愛心、熱心、恒心于一心，耐心細(xì)致，循循善誘，方可成為一位稱職的班主任。一位學(xué)者曾說過，世界上沒有兩片完全一樣的樹葉。也沒有兩個(gè)完全一樣的學(xué)生，所以，作為一名老師，我們應(yīng)該以一顆寬大的心去包容千差萬別的學(xué)生，去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，而家訪是表現(xiàn)關(guān)愛的一種非常有效的手段，家訪是溝通老師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到我們老師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣

2、總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己。我去了兩個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)在班中屬于落后的學(xué)生家中，這三家都是做點(diǎn)小本生意的，家長整天忙于生意，很少教育孩子，也很少和孩子溝通。學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好，也不太愿意和父母說起學(xué)校的事，所以兩者的關(guān)系總是不和諧，家長也不知道孩子到底什么沒做好，怎么教育他去做到更好。通過交流，家長也更理解了孩子好的方面和缺乏之處，大家共同商量了對孩子實(shí)在可行的方案，同時(shí)我還建議家長多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他們學(xué)習(xí)的重視，體會到父

3、母的用心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。這次家訪我主要以“加強(qiáng)溝通主動聯(lián)絡(luò)，以鼓勵(lì)為主的正面教育為主。尊重家長，尊重學(xué)生，在一種平等、信任、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法。在與家長面對面的交談中，我詳細(xì)地理解了學(xué)生的興趣愛好，性格特長，品德為人，以及家庭構(gòu)造、學(xué)習(xí)環(huán)境，聽取了家長對老師的意見、希望，同時(shí)，本著“禮和“真的指導(dǎo)思想，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長也沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出其缺點(diǎn)，在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務(wù)。對一些文化程度較低的家長，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學(xué)生的安康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任

4、，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。大多數(shù)家長認(rèn)為"棍棒低下出孝子"，“嚴(yán)師出高徒，因此他們對孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔(dān)憂害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識，不利于孩子身心安康成長，因此我們在家訪時(shí)要向家長說明正確的教育方式，對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應(yīng)是對孩子多一些鼓勵(lì)和關(guān)心，從心出發(fā)，心于心交流，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因，以便改正。家訪時(shí)，我用心與家長交流，向家長全面反映學(xué)生在校的情況，談話時(shí)，一般都讓學(xué)生在場，當(dāng)著學(xué)生的面向家長介紹他在學(xué)校的進(jìn)步、他的優(yōu)

5、點(diǎn)和缺點(diǎn)、指出努力方向。對那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要和家長一起分析原因，研究教育方法。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),以表揚(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,對學(xué)生的缺點(diǎn)委婉地指出,通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的缺乏與欠缺,知道今后該朝那個(gè)方向努力。同時(shí)還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法。通過家訪，使得學(xué)生感到老師和父母都是從保護(hù)他出發(fā)的，因此易于承受教育。這樣,不僅在家長面前給學(xué)生留了盤旋的空間,拉近了師生的間隔 ,更使談話的氣氛更加活潑融洽。家訪給我的最深體會是心與心的溝通，拉近了與學(xué)生、家長的間隔 ，加強(qiáng)了溝通，增加了互相間的理解。

6、家訪讓我更理解了學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)是大相徑庭,簡直有點(diǎn)判假設(shè)兩人,有些平時(shí)在校我覺得不好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比方我們班李基帥同學(xué)，平時(shí)我覺得他上課經(jīng)常開小差，學(xué)習(xí)也不用功,紀(jì)律性差?？墒沁@次我去他家，家長跟我反映的又是另一面,聽話懂事,有時(shí)候家里活比較多,能主動的幫家里干些力所能及的活,說實(shí)話，當(dāng)時(shí)聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己很瀆職，沒有當(dāng)好班主任。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與學(xué)生聊聊，理解他們的另一面。同時(shí)通過這次家訪，也拉近了和學(xué)生的間隔 ，平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪中他們都講了出來，使我知道學(xué)生的一些想法，也使

7、我知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也使我更全面地理解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，為今后的教育和管理提供了更多的資料。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)絡(luò)和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。通過家訪，我們不僅理解了平時(shí)不理解的情況，與家長進(jìn)展了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地獲得了社會對老師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了我們老師的工作熱情。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了我們老師的良好形象。通過家訪，被訪學(xué)生也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)積極性有了明顯進(jìn)步。雖然，家訪很辛苦，但是看到被訪學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，心里由衷的感到快樂。家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是老師與家長溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個(gè)窗口。家訪看似很費(fèi)時(shí)間，但和老師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的。每家訪一家，我都集以誠心、愛心、熱心、恒心于一心，用心地于學(xué)生、家長溝通交流，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體