高校管理干部培訓(xùn)班心得體會(huì)

1、高校管理者培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)近日，在學(xué)院黨委組織部的組織下， 我參加了高校管理者培訓(xùn)班學(xué)習(xí)， 讓我在緊張的工作中，能有時(shí)間、有機(jī)會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念， 反思過去工作中的得失和思想上的差距。這次學(xué)習(xí)雖然只不到 20 天的時(shí) 間，通過對(duì)貫徹全教會(huì)精神和教育規(guī)劃綱要專題培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng) 學(xué)習(xí)，特別聽取了張大良的學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和教育規(guī)劃綱要加快 推進(jìn)高等教育改革發(fā)展專題；潘懋元教授對(duì)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展 規(guī)劃綱要專題評(píng)析，還選聽了教育部學(xué)科建設(shè)與專業(yè)設(shè)置專家委員會(huì)主 任委員、高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任李延保的大學(xué)文化與和 諧校園的建設(shè)專題。通過這幾個(gè)方面內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)，我受

2、益匪淺。通過 深入的工作研討交流，使我在政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、怎樣構(gòu)建 現(xiàn)代高校和諧校園文化、高校教育發(fā)展趨勢(shì)等方面得到了很大提高?，F(xiàn)將 學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：一、中國(guó)教育改革和發(fā)展規(guī)劃分析潘懋元教授對(duì)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 如此評(píng)價(jià)：“規(guī) 劃綱要既體現(xiàn)了政策的連續(xù)性，又反映了形勢(shì)的創(chuàng)新性。一方面， 規(guī) 劃綱要與上世紀(jì)八、九十年代提出的政策一脈相承，如二十字方針；另 一方面，它又有許多論點(diǎn)與具體措施的創(chuàng)新，比如普及學(xué)前教育、高等教 育應(yīng)用型等新提法。在孫霄兵司長(zhǎng)對(duì)規(guī)劃綱要分析報(bào)告中指出，面對(duì)全面建設(shè)小康社 會(huì)的新要求、人民群眾的新期盼、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新形勢(shì)，必須高舉中國(guó)特色 社會(huì)主義

3、偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入 貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向， 面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，認(rèn)真 落實(shí)優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的工作方針， 全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。為確保規(guī)劃綱要目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)，要進(jìn)一步強(qiáng)化教育改革發(fā)展的保 障措施。特別是繼續(xù)增加教育投入，逐步提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，到 2012 年達(dá)到 4%。要完善體制和政策，不斷擴(kuò)大社 會(huì)資源對(duì)教育的投入。健全教師管理制度，改善教師地位待遇，提高教師 素質(zhì)，倡導(dǎo)教育

4、家辦學(xué)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教、到艱苦貧困 地區(qū)從教，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高 素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。二、大學(xué)文化與和諧校園的建設(shè) 大學(xué)文化通常包括大學(xué)的精神文化、制度文化和環(huán)境文化。在建設(shè) 一流大學(xué)的進(jìn)程中，是否具備先進(jìn)的辦學(xué)理念、完善的制度規(guī)范、鮮明的 傳統(tǒng)特色成為評(píng)價(jià)大學(xué)文化建設(shè)水平的重要內(nèi)涵， 也是建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)的文 化標(biāo)準(zhǔn)。重視大學(xué)文化建設(shè)已成為當(dāng)代大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的共識(shí)， 培養(yǎng)世界公民， 共享人類科技文明的國(guó)際化品質(zhì)，融合科技、人文，關(guān)注人類共同利益， 促進(jìn)世界和諧的學(xué)術(shù)追求，尊重人的價(jià)值，滿足終身教育需求，實(shí)現(xiàn)人的 全面發(fā)展的教育品質(zhì)，是大學(xué)文化建設(shè)在

5、新時(shí)代的要求。大學(xué)的文化建設(shè)著眼點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在學(xué)校以學(xué)術(shù)和人才培養(yǎng)為核心的歷 史文脈的傳承及著力于凝聚學(xué)校人心，形成共同的價(jià)值理念、構(gòu)建和諧校 園上。文化素質(zhì)教育是大學(xué)文化建設(shè)很好的切入點(diǎn)，中山大學(xué)在文化素質(zhì) 教育上做了諸多探索，實(shí)踐做法有：構(gòu)建了對(duì)師生開展學(xué)校文化傳統(tǒng)教育 的體系；以有效措施推進(jìn)文化素質(zhì)教育進(jìn)課堂，并積極探索文化素質(zhì)教育 與專業(yè)教育相結(jié)合的新途徑；提倡“大學(xué)生與大學(xué)共同成長(zhǎng)” ，以學(xué)生社 團(tuán)為依托，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；從文化建設(shè)角 度推進(jìn)教育的創(chuàng)新等。筆者認(rèn)為：要關(guān)注高校師生發(fā)展促進(jìn)和諧校園建設(shè)必須從以下幾個(gè)方 面開展工作1、以教師發(fā)展為主導(dǎo)，培養(yǎng)人才，善待

6、人才，鑄造強(qiáng)勢(shì)師資隊(duì)伍 一個(gè)富有生命力的校園一定有教師隊(duì)伍的蓬勃發(fā)展。 現(xiàn)在全國(guó)乃至全 世界的教育界都在提倡關(guān)注教師的成長(zhǎng)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，激勵(lì)教師 尋找成就感。如果一所學(xué)校有良好的教風(fēng)， 營(yíng)造出了教師發(fā)展的濃烈氛圍， 教師都有強(qiáng)烈的發(fā)展動(dòng)機(jī)和明確的發(fā)展目標(biāo)，那么這所學(xué)校一定充滿活 力，具有不斷向上、不斷創(chuàng)新的盎然生氣。教師跟學(xué)生的距離最近，關(guān)系 最密切，教師是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)的表率。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生個(gè)性品德的 形成，起著很重要的作用。優(yōu)良教風(fēng)不僅表現(xiàn)為淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué) 態(tài)度，教師還要做到語(yǔ)言美、舉止美、風(fēng)度美、衣著美，用健康的文化來 影響學(xué)生，讓他們健康成長(zhǎng)。教師的每一句話、每一份

7、評(píng)語(yǔ)，都將成為學(xué) 生成長(zhǎng)的及時(shí)雨和催化劑，促進(jìn)學(xué)生和諧、健康地發(fā)展。高校在關(guān)注教師 發(fā)展方面：第一，應(yīng)著手實(shí)施“凝聚力工程”，通過各種形式，發(fā)揮各種 組織，抓住各種機(jī)遇，根據(jù)不同需要，開展各種活動(dòng)凝聚人心，使每位教 師把學(xué)校當(dāng)作自己的家。第二，應(yīng)給每一個(gè)教師成功的機(jī)會(huì)，讓每一位教 師在學(xué)校找到自己的位置，獲得成功的喜悅。教師有了“樂教”的動(dòng)力， 就能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)，促使自己從“樂教”向“能教”方向 發(fā)展。第三，必須關(guān)注教師的生活，改善教師的生活方式和生存狀態(tài)，這 也是學(xué)校建設(shè)的一個(gè)方面。第四，必須強(qiáng)化師德教育，制定完善教師工作 行為規(guī)范，加強(qiáng)教師品德和學(xué)習(xí)道德教育，使教師真正做到“

8、學(xué)高為師， 德高為范”，積極建設(shè)“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán) 謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的優(yōu)良教風(fēng)。2. 以學(xué)生成長(zhǎng)為主旨，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展 關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)， 就是在人格上充分尊重大學(xué)生在學(xué)校中的主體地位和 主體意識(shí)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中要多作換位思考，善于設(shè)身處地為學(xué)生著 想。高校要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的育人宗旨，努力營(yíng)造以學(xué)生為中心的 全員、全方位、全過程育人環(huán)境；要激勵(lì)廣大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，不斷提 高思想道德素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)人文教育、培養(yǎng)人文精神、提高人文素養(yǎng)，使 大學(xué)生具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓 學(xué)生真正感到溫暖，體會(huì)到教師的殷切期待，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的進(jìn)取精 神，根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo)，以發(fā)展的眼光分析學(xué)生思想意識(shí) 中的問題，客觀地、全面地、深刻地理解學(xué)生；要了解學(xué)生的實(shí)際情況， 關(guān)注學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)和生活，努力為學(xué)生服務(wù)?？傊?，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過程中的一項(xiàng)重 大課題。高校應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探 索，努力創(chuàng)新，促進(jìn)高校的和諧發(fā)展。最后，通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要站在政治和全 局的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨的建