生物教研組活動記錄

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上生物組校本教研活動記錄時間9.12周次2地點備課室記錄人韓永梅參加人員全體老師活動內(nèi)容教、學案一體化教學模式初探活動記錄一、學案的設計 學案的設計要以教案為依據(jù)，體現(xiàn)出學生學習的心理特點，要根據(jù)不同的教學內(nèi)容進行設計。它一般可以分為以下五個部分。 （一）學習目標。 （二）重點難點。（三）自主探究。（四）學拓展延伸。（五）練習鞏固。二、先學后教的操作流程環(huán)節(jié)一、學生自學。環(huán)節(jié)二、課堂導入。環(huán)節(jié)三、自學檢測。環(huán)節(jié)四、重難點突破。環(huán)節(jié)五、課堂總結(jié)。環(huán)節(jié)六、課堂鞏固三、先學后教法的作用 （一）以發(fā)揮學生在學習中的主體作用為根本目的，把教師的教與學生的學緊密結(jié)合起來，提高教師“

2、導”的技能，增加學生“學”的活動，學生積極參與，教師巧妙點撥、指導。 （二）能夠提高學生上課的效率，提高課堂利用率，減少學生分思走神的機會。學生在課堂上要不斷地聽、讀、記、思、答，可謂多種感官齊參與，調(diào)動了學生學習生物的積極性。 （三）便于學生記筆記，便于學生查閱和復習，這等于給學生了一份生物學習活動提綱。學生透過學案，就可以清晰地回憶上課時的情景。 （四）變教為誘，變學為思，以誘達思，促進發(fā)展，克服了舊模式中學習的機械性和盲目性，它使學生主動學習，掌握學習技巧，培養(yǎng)了生物思維能力。實現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)的結(jié)合。實現(xiàn)了教與學的有機統(tǒng)一，也達到了創(chuàng)新思維的訓練，有利于素質(zhì)教育。需要注意的問題:

3、1.生物教師的教育教學觀念還需要進一步改變，教師的教學行為和技藝尚需進一步提高。 2.教師的教育研究、創(chuàng)新能力尚待提高。 3.三維課程目標如何實現(xiàn)有機結(jié)合至今不得要領(lǐng)；在有效的教學時間如何更好進行活動探究和如何使小組合作交流更有效?至今還在探索之中。生物組校本教研活動記錄時間9.19周次3地點備課室記錄人于善霞參加人員全體老師活動內(nèi)容討論新學期教研工作計劃活動記錄1、制定落實教研活動計劃2、加強備課組活動，提高教學質(zhì)量 集體備課的內(nèi)容為：（1）分析研究教材和教學的重點、難點和熱點；（2）分析交流所教班級學生的思想狀況和學習情況；（3）交流教學體會和有關(guān)新近信息；（4）教材后面的思考與練習怎樣處

4、理。由備課組長提前將備課專題分配給中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人交流自己對教材的理解和對課堂教學框架的構(gòu)想，其他教師在此基礎(chǔ)上進行修改。利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。認真組織備課，分解教學過程，從細節(jié)處入手，制定切實可行的教學計劃。3、抓好常規(guī)教學，提高課堂效率 4、落實單元過關(guān)檢測制度，做好成績分析 （1）認真組織每一單元過關(guān)檢測，備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。 （2）認真批改、認真分析、認真評講，做好單元過關(guān)檢測分析。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。 5、扎實做好復習，提高復習課的針對性、實效性。6、制定教師個人發(fā)展計劃生物組校本教研活動記錄時

5、間9.26周次4地點備課室記錄人路艷參加人員全體老師活動內(nèi)容如何幫助新高一的同學盡快適應高中生物學習方法活動記錄1、以細胞膜系統(tǒng)的邊界一課為例進行討論2、集體備課的內(nèi)容為：曲秀選：這部分是本節(jié)的重點和難點，知識抽象，學生缺乏感性認識，所以我主要采用講授法并借助電腦動畫、真實的錄相來演示相應過程以及讓學生親自動手做死與活的玉米種子胚被紅墨水染色的實驗，非常直觀、形象、生動，引起學生的注意，學生會充滿好奇并有強烈的求知欲望，在這種情況下，學生會仔細觀察并積極思考，這時教師給與適當?shù)闹笇?，積極設疑，讓學生帶著問題去學習，充分發(fā)揮學生的主體作用，即有利于組織教學又利于調(diào)動全體學生的積極性，符合從感性認

6、識到理性認識的規(guī)律，把難點分散、轉(zhuǎn)化，便于學生接受、掌握細胞膜的功能。孫厚財：學生學完這些知識后，并不能把它和成分聯(lián)系起來，這就需要教師作為橋梁，幫助學生把知識聯(lián)系起來，進入新知識的學習。我們知道有什么樣的結(jié)構(gòu)才可能具有什么樣功能，功能與結(jié)構(gòu)是相適應的，結(jié)構(gòu)又與成分相適應，那么，細胞膜具有什么樣的結(jié)構(gòu)與成分才能完成上述的功能呢？鑒于細胞膜的結(jié)構(gòu)我們還會在第四章詳細學習，我們這里主要來研究細胞膜的成分。徐文華：在講解紅細胞膜的制備方法時，由于沒有讓學生實際進行實驗操作，只是進行了理論學習，因此，學生對該實驗只是存在一個表面認識，沒有非常深刻的印象。對實驗材料的選擇，我雖然在課堂上曾經(jīng)強調(diào)過，要用

7、哺乳動物成熟的紅細胞，但是多數(shù)的學生在做題時，答案寫不全，寫成了“紅細胞”、 “動物的紅細胞”、“人的紅細胞”、“哺乳動物的紅細胞”等等，沒有完全領(lǐng)會題目的要求，也就是說，學生在聽課的時候，感覺他們什么都懂了，但是在做題的時候，實際效果卻比較差。這就說明，學生在課堂上的反應，某種程度上并不能反應他們的掌握情況，他們在聽課的時候，有時候把握不住重、難點，眉毛、胡子一把抓，以至于在做題的時候沒有目的性。因此，在以后的教學過程中，重、難點一定要突出，讓學生心中有數(shù)。3、備課效果：在本次備課中，集中集體智慧解決了高一年級生物教學中要重點解決的問題，并對教學工作提出具體要求。 新教師的工作匯報與老教師的

8、指導與示范既保證了教育教學質(zhì)量又幫助了年輕教師的專業(yè)成長，起到了 “ 傳、幫、帶 ” 的作用。生物組校本教研活動記錄時間10.10周次6地點備課室記錄人曲秀選參加人員全體老師活動內(nèi)容討論本學期生本教育教學模式活動記錄生物教研組召開了教研組會議。會上對生本教育教學模式設計提出了要求： 1、先學前置布置2、小組合作（以46為一組為宜）3、學生展示（班級交流）4、達標訓練: 會議對上課也提出如下要求：1.給學生充分的討論時間；2.要留出時間給學生回顧復習。3.要滲透環(huán)境教育的思想。最后，教研組的老師還對育英中學生物教學的情況進行了研討。生物組校本教研活動記錄時間10.17周次7地點備課室記錄人鄒萱萱

9、參加人員全體老師活動內(nèi)容如何突破必修二中的教學難點活動記錄1、以“減數(shù)分裂”這一知識點為例進行研討。2、集體備課的內(nèi)容為：于善霞：本次活動內(nèi)容包括四項：1、學生實驗的時間安排和器材準備工作。 2、課堂教學課件和教學方法研究。3、學生認知情況分析。4、學案和課堂效果的檢測。董毓明：強調(diào)本章內(nèi)容關(guān)鍵在于學生的參與和學生的自主探究，做好學生實驗，引導學生從實驗現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律、從而掌握規(guī)律。學生普遍認為減數(shù)分裂比較難，關(guān)鍵要找到學生學習臨近點，就他們關(guān)心和感興趣的話題展開學習，調(diào)動他們學習的積極性?？刹捎脛赢嬔菔驹黾又庇^性，化抽象為直接。王進：備課是教師上課前的準備工作，是教師上好課的前提。教師勞動的

10、主動性、創(chuàng)造性也集中體現(xiàn)在備課環(huán)節(jié)上。減數(shù)分裂的難點是圖象的識別和曲線的變化規(guī)律，課上可以引導學生自畫圖線以加深學生對圖象的象。路艷：“工欲善其事，必先利其器”。我們需準備一份可行的圖像空白學案供課堂填圖使用，還需有一定量的習題做為課下練習。備課效果：本次備課活動，討論積極，氣氛熱烈。大家在交流中解決了教學疑難問題，優(yōu)化了課堂教學思路，并就作文升格教學達成共識?？芍^集思廣益，效果顯著。生物組校本教研活動記錄時間10.31周次9地點備課室記錄人于明海參加人員全體老師活動內(nèi)容如何進行高三生物第一輪復習教學活動記錄1、由高三年級組組長主持，基礎(chǔ)年級教師共同參與研討2、 集體備課的內(nèi)容為：一、夯實基礎(chǔ)

11、扎實的基礎(chǔ)知識和理論永遠是不變的應試策略,在第一輪的復習中首先要過好基礎(chǔ)知識關(guān)。教師引導使學生按章節(jié)捋清知識點，對生物學基本概念、基本定律、實驗操作的基本過程等基礎(chǔ)知識要逐一弄清、融會貫通，再配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和拓展，構(gòu)建知識體系。二、培養(yǎng)能力理綜生物試題的特點是以能力測試為主導，以基礎(chǔ)知識為載體， 高三生物復習應根據(jù)高考題目的立意和表達形式的新變化來組織學生復習，把培養(yǎng)學生能力作為生物復習的重要目標，其中思維能力是所有能力的核心，要把思維能力的培養(yǎng)放在首位。三、重視實驗教學四、優(yōu)化教法和學法學生只有在主動學習的過程中才能獲得深刻地領(lǐng)悟知識和提升能力，

12、因此充分發(fā)揮學生的主觀能動性。在課堂復習過程中我主要采用“六步式”提綱教學法，即按照“診斷補償-學生依據(jù)提綱自學討論，教師巡回輔導-精講點撥-鞏固記憶-反饋矯正-課堂小結(jié)”的程序進行復習，這種課堂教學結(jié)構(gòu)能使教師的主導作用和學生的主體作用有機結(jié)合，避免學生在復習過程中的盲目性和隨意性，使學生具有明確、具體的學習目標，提高了課堂效率。五、提高情商      通過提高學生的EQ來激發(fā)學生的潛能。生物組校本教研活動記錄時間11.7周次10地點備課室記錄人董毓明參加人員全體老師活動內(nèi)容課堂高效教學活動記錄集體備課的內(nèi)容為：1.用先進的多媒體教學設施，上好每一節(jié)課，使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。 2.認真批改作業(yè)，及時收到學生學習的反饋信息。 3.加強輔導力度，盡量在保證下線的基礎(chǔ)上，讓學生的個性得到充分的發(fā)展。4.利用學校名師導教的優(yōu)勢，提高每一個教師業(yè)務水平。 要求教研組的全體老師安排時間聽課學習，讓老師們在互相學習的過程中不斷提高自己的業(yè)務能力。生物組校本教研活動記錄時間12.12周次15地點備課室記錄人孫厚財參加人員全體老師活動內(nèi)容上半學期教研活動總結(jié)活動記錄一、教研組長總結(jié)工作成績1、教研組建