教案樣例 圓錐體加工

1、教學(xué)設(shè)計方案課程名稱普通車床加工學(xué)習(xí)任務(wù)圓錐零件加工授課日期授課時數(shù)12系部審批教學(xué)班級教務(wù)審批學(xué) 材自編學(xué)材：普通車床加工； 參考資料：車工工藝、車工技能訓(xùn)練金屬切削手冊教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、小組合作分析法、演示法、學(xué)生評價法教學(xué)媒體（含教具）多媒體、CA6140車床、常用工量具、工作頁、評價表、圓錐零件等教 學(xué)目 標知識目標 1、能夠識讀零件圖。 2、能夠分析工藝，填寫工藝卡。3、學(xué)習(xí)圓錐零件工件的車削的相關(guān)工藝知識4、學(xué)習(xí)圓錐零件工件的測量能力目標1、會查閱、搜集相關(guān)資料。2、會分析、解決問題。3、能獨立完成圓錐零件工件的車削。情感目標 能在小組中融洽工作，并學(xué)會交流和溝通，發(fā)揮個人在

2、組織中的作用和價值，通過“7S工作要求培養(yǎng)職業(yè)道德和環(huán)保意識。學(xué)情分析多數(shù)同學(xué)初中沒有畢業(yè)，基礎(chǔ)相對較差。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，思想相對較活躍，動手能力強。所以一體化教學(xué)更要揚長避短，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的欲望。學(xué)材分析自編學(xué)材普通車床加工，車工工藝與技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)任務(wù)是基于企業(yè)產(chǎn)品加工過程設(shè)計的，教學(xué)內(nèi)容綜合性較強，工作量較大。專業(yè)知識與技能方面涉及到鉗工操作技能、機械零件設(shè)計，職業(yè)綜合能力方面涉及到與客戶交流、工作現(xiàn)場勘察、制定工作計劃方案，產(chǎn)品質(zhì)量檢驗。學(xué)生必需通過合作學(xué)習(xí)、協(xié)同配合才能有效解決。工作頁內(nèi)容編寫較簡單，需教師補充相關(guān)知識點和學(xué)生自行檢索所需要的技術(shù)資料和加工信息。學(xué)

3、習(xí)重點及其化解方法重點內(nèi)容：1、學(xué)生小組根據(jù)確定的工作計劃方案書，討論、制定實施流程，按工作規(guī)范協(xié)同進行工作任務(wù)實施。2、產(chǎn)品質(zhì)量檢測與監(jiān)控。化解方法：1、教師指導(dǎo)學(xué)生小組進行任務(wù)分解，并引導(dǎo)學(xué)生小組成員協(xié)同工作，并給予必要的技術(shù)支持。2、各工作組設(shè)想有可能出現(xiàn)在加工過程中的失誤，設(shè)定多種解決方案，供生產(chǎn)加工中備用。學(xué)習(xí)難點及其化解方法難點內(nèi)容：制定產(chǎn)品加工工藝流程，執(zhí)行生產(chǎn)任務(wù)，并交付產(chǎn)品使用。難點化解方法：1、分析同類產(chǎn)品的特點，借鑒現(xiàn)有同類產(chǎn)品的加工工藝，討論合理加工方案。2、對于產(chǎn)品的生產(chǎn)加工，教師需注意規(guī)范的引導(dǎo)，及時作出相關(guān)提示，在必要的情況下進行演示，生產(chǎn)過程管理要嚴格執(zhí)行相關(guān)制

4、度。教學(xué)準備1、相關(guān)機械設(shè)備與工具準備；2、學(xué)生獲得咨詢需要查閱的工具書；3、小組分組方案；4、多媒體課件和評價量表準備；5、生產(chǎn)場地安排；6、檢索資料準備。教學(xué)組織流程開 始引入任務(wù)投影儀播放視頻根據(jù)視頻提問學(xué)生識記同步練習(xí)投影PPT圓錐零件加工結(jié)束學(xué)生整理實習(xí)場地教師小結(jié)并點評教師點評、互相評價小組討論、編制工藝流程圖項目實施投影儀投影派工單小組匯報、解釋流程布置學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生參與評價分組展示成果教師巡回指導(dǎo)小組訓(xùn)練思維導(dǎo)圖圓錐零件加工過程與方法（怎樣教？）教學(xué)手段與媒體（用什么教？） 專業(yè)能力:完成產(chǎn)品加工任務(wù) 方法能力:評價能力、實踐操作能力 社會能力:分工合作、組織統(tǒng)籌能力學(xué)生 圓錐零

5、件加工工藝流程 產(chǎn)品質(zhì)量檢測與監(jiān)控 制定工作計劃和加工方案教學(xué)對象（教誰？）教學(xué)內(nèi)容（教什么？）教學(xué)目標（為什么教？）多媒體教學(xué)任務(wù)書和評價表圓錐零件學(xué)習(xí)材料車工一體化工作站演示法學(xué)生評價法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法小組合作分析法教學(xué)環(huán)境（什么時間與地點教？）教室布置圖主講臺域區(qū)影投討論展示板工作區(qū)域?qū)W習(xí)討論區(qū)域工具材料柜資料檢索區(qū)域課 后 記 課堂授課計劃表時間分配學(xué) 習(xí) 進 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動教 學(xué) 方 法教 學(xué) 媒 體準備巡視材料、刀具、量具、相關(guān)資料的查詢等一體化教學(xué)工件視頻、工藝安排講解小組討論、自編工藝一體化教學(xué)工件視頻、確定加工方法明確工藝路線學(xué)習(xí)正確的工藝一體化教學(xué)工藝卡教師演

6、示觀摩教師演示一體化教學(xué)一體化實訓(xùn)工作站學(xué)生實操、訓(xùn)練巡視零件加工小組實習(xí)教學(xué)法車床檢測巡視自檢 互檢、一體化教學(xué)量具反饋、評價組織互動小組實習(xí)教學(xué)法一體化實訓(xùn)工作站教學(xué)資源準備：常用工卡量具、車床、材料、相關(guān)資料板書內(nèi)容1、圓錐概念、基本參數(shù)、計算公式2、刀具安裝3、平行四邊形車削方法 作業(yè)及拓展任務(wù)：圓錐零件加工過程中容易出現(xiàn)哪些問題？如何預(yù)防解決？學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動課時分配循環(huán)階段：組織教學(xué)1、學(xué)生集合，師生問好、勞保用品穿戴；2、上課考勤，教師說明場地要求與工作要求；3、學(xué)生了解7S規(guī)范（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）及其內(nèi)容，觀察實訓(xùn)場地是否符合要求，教師說明7s

7、的重要性，強調(diào)安全文明生產(chǎn)；4、教師講授本次課程的工作任務(wù)及要求，相關(guān)負責(zé)人說明今天的工作安排。1、學(xué)生進入車間工作組角色，了解相關(guān)場地要求，任務(wù)要求，做好相關(guān)工作準備。整理著裝 2、小組組長說明今天各小組的工作任務(wù)安排。1、教師對相關(guān)知識進行提示指導(dǎo)，明確課程的相關(guān)任務(wù)與要求。2、檢查學(xué)生勞保用品穿戴情況，以及檢查學(xué)生上課的精神面貌，排除上的異常情況每天課前第一階段：獲得相關(guān)信息明確工作任務(wù)1、教師發(fā)放生產(chǎn)派工單，學(xué)生獲取相關(guān)生產(chǎn)任務(wù)信息；2、教學(xué)進行任務(wù)描述解說；引導(dǎo)學(xué)生按要求完成工作頁的練習(xí)。3、通過網(wǎng)絡(luò)檢索以及從相關(guān)書籍中獲取機械零件加工的加工信息；4、能力拓展：獲取信息的渠道；獲取確

8、切信息的渠道。5、提高加工經(jīng)驗總結(jié)積累，利用前期加工方法思考新產(chǎn)品工藝。知識復(fù)習(xí)：教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)機械零件加工工藝知識，激發(fā)學(xué)生的記憶，復(fù)習(xí)所學(xué)基礎(chǔ)。此外，要求學(xué)生查閱相關(guān)筆記與機械設(shè)計手冊、車工工藝學(xué)才，回答相關(guān)的問題，填寫工作頁相關(guān)練習(xí)。完成練習(xí)后，分4組展開實物對照觀察、了解產(chǎn)品加工信息。學(xué)生根據(jù)教師的提示，完成相關(guān)工作頁的練習(xí)，填寫相關(guān)空白，在不懂的情況下，可參考資料書或詢問。學(xué)生通過完成上次工作任務(wù)的經(jīng)驗，思考該產(chǎn)品的加工工藝。學(xué)生根據(jù)教師的提示，完成相關(guān)工作頁的練習(xí)，填寫相關(guān)空白，在不懂的情況下，可參考資料書或詢問。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。2、教師對課程相關(guān)知識進行復(fù)習(xí)，教師提供信息，并

9、指導(dǎo)學(xué)生分析提煉信息。3、教師指出本次工作任務(wù)與上一任務(wù)之間的聯(lián)系。教師對課程相關(guān)知識進行復(fù)習(xí)，提示本次任務(wù)與之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系1學(xué)時生產(chǎn)派工單 生 產(chǎn) 派 工 單單 號： JD-03-19 開單部門： 開單人： 開單時間：2015年 月 日 時 分 接單人： 生產(chǎn) 部 機械 小組 （簽名）以下由開單人填寫產(chǎn)品名稱圓錐工件完成工時40工時產(chǎn)品技術(shù)要求如下圖所示長度尺寸50±0.1 30±0.1外徑尺寸 40-0.05. 30-0.1 未注倒角為0.5×45度以下由接單人和確認方填寫領(lǐng)取材料（含消耗品）成本核算金額合計：倉管員（簽名）年 月 日領(lǐng)用工具操作者檢 測（

10、簽名） 年 月 日 組檢 測（簽名） 年 月 日質(zhì)檢員檢 測（簽名） 年 月 日生產(chǎn)數(shù)量統(tǒng) 計 合格不良返修報廢統(tǒng)計： 審核： 批準：產(chǎn)品技術(shù)圖紙產(chǎn)品技術(shù)圖紙技術(shù)要求：1、表面粗糙度1.6 2、圓錐表面直線度0.1 3、未注倒角0.5×45°圓錐體比例數(shù)量材料1:1145鋼制圖自動隱藏-6審核學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動課時分配技能要點：1. 掌握圓錐工件的基本知識2. 簡單掌零件圓錐加工方法。3.合理使用卡尺、千分尺。4.獨立完成圓錐工件加工的工藝安排5.能查閱有效信息，并進行歸納、整理。6.能記錄相關(guān)信息，并進行歸納、討論、分析、總結(jié)。7.能遵守紀律，小組團結(jié)協(xié)作。

11、8.能與老師、同學(xué)溝通與交流。操作過程指引：1、選取材料45號圓鋼，45×1102、裝加工件，伸出長度60毫米。3、平端面，車道嚴格對準零件中心線，否則圓錐母線不直。4、粗精車外圓40-0.5長60毫米。5、轉(zhuǎn)動小托板角度，粗車圓錐體，萬能角度尺漏光法檢測。6、平行四邊形法靜車圓錐，控制好錐體長度、角度、小端直徑的尺寸。7、端面銳角倒鈍0.5*45度。8、控制總長，切斷、倒角。9、檢測。10、切斷時注意安全，防止零件飛出傷人。1、學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，從前期產(chǎn)品加工中獲取生產(chǎn)工藝流程和機械加工方法，并從中初步了解和產(chǎn)工藝流程編制的方法。2、查閱工作手冊，了解手錘加工信息與工藝要求。1、從老師

12、處獲取圓錐工件加工生產(chǎn)任務(wù)和要求。2、結(jié)合工作頁、工作手冊熟悉軸類零件產(chǎn)品加工工序和技術(shù)要求。1、使用附表一記錄每組工作任務(wù)明確情況。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握手錘加工信息和工工藝要求。1、檢查學(xué)生填寫的工作任務(wù)描述表。2、指導(dǎo)學(xué)生熟悉軸類工件產(chǎn)品加工工序和技術(shù)要求。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動課時分配安全及注意事項：1、 車削時工裝穿戴整齊、帶好眼鏡。2、 零件切斷時注意零件飛出傷人。完成本次工作任務(wù)所需掌握的知識點和技能：1、 轉(zhuǎn)動小滑板車圓錐體的特點（1）、能車圓錐角度較大的工件，可超出小滑板的刻度范圍。 （2）、能車出整個圓錐體和圓錐孔，操作簡單。 （3）、只能手動進給，勞動強度大，但不易保

13、證表面質(zhì)量。 （4）、受行程限制只能加工錐面不長的工件。2、小滑板轉(zhuǎn)動角度的計算： 根據(jù)被加工零件給定的已知條件，可應(yīng)用下面公式計算圓錐半角。tan a/2=C/2=D-d/2L 式中：a/2圓錐半角；C錐度；D最大圓錐直徑；d最小圓錐直徑；L最大圓錐直徑與最小圓錐直徑之間的軸向距離。本次任務(wù)主要涉及兩個部門：工藝部、生產(chǎn)部工藝部任務(wù)：完成加工生產(chǎn)計劃和加工步驟的制定，對生產(chǎn)任務(wù)進行分析，完成加工步驟和工藝流程制定。生產(chǎn)部任務(wù)：完成工程圖紙的實施，執(zhí)行生產(chǎn)任務(wù)。準備相關(guān)技術(shù)資料，與工藝部溝通，交付產(chǎn)品到質(zhì)檢部。并按返工單執(zhí)行任務(wù)。1、通過資料檢索出安全操作規(guī)程和現(xiàn)場管理制度要求。 2、安全知識

14、測試。學(xué)生以小組進行課業(yè)的學(xué)習(xí)，通過小組研究討論，得出相關(guān)作業(yè)答案，培養(yǎng)學(xué)生相互溝通、檢索資料的學(xué)習(xí)能力。小組討論、探討工作內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計手冊等多種途徑檢索技術(shù)資料，明確工作任務(wù)。1、檢查學(xué)生安全知識掌握情況。 2、批改安全試卷。教師巡回指導(dǎo)，給予提示性幫助，必要的時候進行講解。教師向?qū)W生解釋工作任務(wù)要求，要求學(xué)生小組明確工作任務(wù)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動課時分配任務(wù)要求：1、工作任務(wù)以小組為單位，小組共同完成布置的任務(wù)；2、工作過程符合7S管理標準；3、導(dǎo)師以主管領(lǐng)導(dǎo)的身份進行指點，對項目小組共同成果進行點評，項目小組內(nèi)工作布置與監(jiān)督由小組負責(zé)人負責(zé)；4、各小組自選展示方法，介

15、紹本組完成任務(wù)的全過程；6、完成工作任務(wù)后，各成員撰寫學(xué)習(xí)心得，便于經(jīng)驗的積累與總結(jié)；任務(wù)分析本任務(wù)是車較短的圓錐體，可以用轉(zhuǎn)動小滑板的方法。小滑板的轉(zhuǎn)動角度也就是小滑板導(dǎo)軌與車床主軸軸線相交的一個角度，它的大小應(yīng)等于所加工零件的圓錐半角值，小滑板的轉(zhuǎn)動方向決定于工件在車床上的加工位置。將工作任務(wù)以簡要的語言記錄在紙上，再貼在討論展示板上進行討論。完成編制工作任務(wù)表格，初步分析產(chǎn)品加工工藝過程和加工工序。引導(dǎo)學(xué)生歸納工作任務(wù)。從而明確工作任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生完成編制工作任務(wù)，并檢查學(xué)生完成情況，及時糾正不規(guī)范專業(yè)述語的表述。第二階段：制定工作計劃資料搜集：了解圓錐零件加工工藝和生產(chǎn)流程，查閱相關(guān)資料

16、了解操作規(guī)范與流程。根據(jù)布置的任務(wù)，學(xué)生通過相關(guān)工作表格，了解任務(wù)的流程，以及相關(guān)的要求。教師提示資料檢索方法，任務(wù)開展前，需要說明相關(guān)工作要求與注意事項，做好安全教育1學(xué)時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動課時分配實施步驟引導(dǎo)：按圖樣檢查毛坯的尺寸和形狀，有無缺陷，尺寸是否符合要求。加工錐度的方法及步驟（1） 方法 A、百分表小驗錐度法尾座套筒伸出一定長度，涂上顯示劑，在尾座套筒上取一定尺（一般應(yīng)長于錐長），百分表裝在小滑板上，根據(jù)錐度要求計算出百分表在定尺上的伸縮量，然后緊固小滑板螺釘。此種方法一般不需試切削。B、空對刀法 利用錐度比關(guān)系先把錐度調(diào)整好，再車削。此方法是先車外圓，在外圓上涂色

17、，取一個合適的長度并劃線，然后調(diào)小滑板錐度，緊固小滑板螺釘，搖動中滑板使車刀輕微接觸外圓，并搖動小滑板使其從線的一端到另一端后，搖動中滑板前進刀具并記住刻度盤刻度，并計算錐比關(guān)系，如果中滑板前進的刻度在計算值±0.1格，則小滑板錐度合格；如果中滑板前進的刻度大了，則說明錐度大了；如果中滑板前進的刻度小了，則說明錐度小。（2） 步驟A、根據(jù)圖紙得出角度，將小滑板轉(zhuǎn)盤上的兩個螺母松開，轉(zhuǎn)動一個圓錐半角后固定兩個螺母。 B、進行試切削并控制尺寸，要求錐度在五次以內(nèi)合格。C、檢查。 5、檢查方法：（1）、用量角器測量（適用于精度不高的圓錐表面）。根據(jù)工件角度調(diào)整量角器的安裝，量角器基尺與工件

18、端面通過中心靠平，直尺與圓錐母線接觸，利用透光法檢查，人視線與檢測線等高，在檢測線后方襯一白紙以增加透視效果，若合格即為一條均勻的白色光線。當(dāng)檢測線從小端到大端逐漸增寬，即錐度小，反之則大，需要調(diào)整小滑板角度。檢測方法，萬能角度尺漏光法測量編寫計劃：各小組結(jié)合本組工作任務(wù)與職責(zé)，擬寫工作計劃書，將細分的工作任務(wù)明確到每個人，并設(shè)想在加工過程有可能出現(xiàn)失誤的處理方法。1、在操作之前，需要先查閱相關(guān)設(shè)備使用手冊、操作規(guī)程2、以小組為單位分組討論，小組長負責(zé)協(xié)調(diào)本組工作計劃安排。3、小組成員發(fā)言：相互討論加工工藝步驟。4、按要求完成加工工藝過程設(shè)計、編制加工工藝流程二個表格。學(xué)生小組內(nèi)合作制定工作計

19、劃，合理分工并明確責(zé)任人。教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的工作情況，必要時進行相關(guān)提示與指引，任務(wù)計劃過程中，教師留意學(xué)生計劃的可行性，避免出現(xiàn)安全事故，必要時，需要作出相關(guān)提示。引導(dǎo)學(xué)生小組根據(jù)所明確的工作任務(wù)要點合作制定工作計劃。加工工藝過程計劃序號加工工序加工方法使用刀具使用量具裝夾形式技術(shù)要求123456789101112131415161718小組工作計劃編制加工工藝流程組 別組 員組 長小組討論產(chǎn)品分析制定加工工藝工量具選擇備注學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動課時分配決策計劃：1.工作任務(wù)回顧。2.小組匯報工作計劃準備情況。3.小組明確工作目標及職業(yè)素養(yǎng)。4.小組解說工作計劃方案書的特點。

20、5.小組展示、評價工作計劃書。1、上臺匯報、解說工作計劃方案。2、討論、評價工作計劃方案。3、小組成員修訂、完善工作計劃方案。1、點評工作計劃方案。2、引導(dǎo)學(xué)生做出可行性高的產(chǎn)品加工工藝方案。第三階段：實施工作計劃各小組根據(jù)本組制定的工作計劃以及個人工作任務(wù)分工，完成相應(yīng)的工作任務(wù)。步驟一：實施準備、機械設(shè)備調(diào)試、準備工量具、備料、按小組成員的分工落實任務(wù)。、標識工作現(xiàn)場設(shè)施、設(shè)備。、填寫工具/材料領(lǐng)用申請單。步驟二：教師對工作任務(wù)進行巡回指導(dǎo)、明確各檢查項目及其內(nèi)容、熟悉各部件位置及使用、及時記錄各項目的狀態(tài)完成產(chǎn)品加工任務(wù)1、各小組領(lǐng)取工具、材料。2、各小組標識現(xiàn)場設(shè)施。3、小組成員協(xié)同實

21、施。各小組根據(jù)各自制定的工作計劃進行實施，并在任務(wù)分工明確的情況下，做好相關(guān)任務(wù)的過程記錄工作。巡回指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)1、發(fā)放工具、材料。2、巡回指導(dǎo)小組實施工作任務(wù)，并給予必要的技術(shù)支持。教師巡回指導(dǎo)，在任務(wù)實施過程中，符合7S管理規(guī)范，密切留意各小組動向，避免出現(xiàn)安全事故。8學(xué)時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動課時分配步驟三：學(xué)生進行任務(wù)實施（具體配合工作頁實施）學(xué)生根據(jù)各自的分工展開任務(wù)實施。實施檢查、記錄及檢測完成工作頁引導(dǎo)問題等。步驟四：教師跟蹤提示。教師巡視并檢查工況完成情況，及時給予指導(dǎo)及解疑步驟五：資料匯總及文字、圖片等生成，教師巡回指點內(nèi)容包括：產(chǎn)品信息、技術(shù)文件、使用要求、技

22、術(shù)要求、注意事項、工藝分析。培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和相互協(xié)調(diào)的能力，配合共同完成計劃。第四階段：任務(wù)完成情況的展示與評價成果展示：步驟一：摘取信息資料，形成文字匯報工作內(nèi)容：學(xué)生成員根據(jù)完成任務(wù)的情況，匯總相關(guān)加工技術(shù)參數(shù)與生產(chǎn)工藝分析，形成文字匯報稿，并制作相關(guān)展示平臺，展示本組工作成果。操作要點：內(nèi)容包括本小組加工產(chǎn)品的工藝流程，生產(chǎn)步驟，產(chǎn)品檢測單。1、完成任務(wù)檢查后，學(xué)生經(jīng)過對資料進行歸類整理，形成成果展示，并進行演講匯報。2、小組進行工作任務(wù)總結(jié)。3、小組聽取教師點評。1、完成任務(wù)檢查后，教師啟發(fā)學(xué)生思考，對相關(guān)數(shù)據(jù)及信息進行整理匯總并展示成果。2、培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，通過練習(xí)對知識進

23、行鞏固。1學(xué)時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動課時分配步驟二：制作PPT文件說明：學(xué)生成員利用多媒體方式，將加工產(chǎn)品的相關(guān)信息形成PPT文檔，對產(chǎn)品加工進行介紹與匯報。步驟三：制作展板說明：學(xué)生成員摘選要點圖片、文字等信息制作貼卡片并實現(xiàn)展示板的設(shè)計制作。步驟四：實現(xiàn)演講匯報小組代表進行最后的產(chǎn)品介紹及檢查匯報。4、小組與教師討論工作中存在的問題。5、小組代表作工作小結(jié)發(fā)言。6、小組內(nèi)工作反饋與總結(jié)。7、學(xué)生工作經(jīng)難交流。 3、組織學(xué)生完成評價表（自評、互評）的評價工作。4、按評價量表要求完成工作成果評價。5、書面點評學(xué)生綜合評價。 第五階段：反饋教師點評：1、教師點評各小組的完成情況，肯定學(xué)

24、生的表現(xiàn)。主要點評點：作業(yè)效率、過程的規(guī)范性、記錄數(shù)據(jù)的準確性、小組合作情況、參與度情況。通過點評，讓學(xué)生注意自己的不足，適當(dāng)?shù)墓膭?，增強學(xué)生的進取精神。2、學(xué)生填寫學(xué)習(xí)報告，撰寫學(xué)習(xí)心得。3、布置課余作業(yè)：完成配套練習(xí)冊作業(yè)。4、解決各小組工作過程中存在的問題。5、指出下次工作中應(yīng)注意的問題。1、根據(jù)7S規(guī)范，學(xué)生對實習(xí)場地進行整理、整頓、清潔、清掃等活動，保持實訓(xùn)場地的規(guī)范與清潔。2、學(xué)生在課后寫下產(chǎn)品加工工作心得，形成一份實訓(xùn)報告，從中達到自我檢查，自我總結(jié)，提高自身素質(zhì)。1、教師進行7S任務(wù)的布置及監(jiān)督，對學(xué)生工作過程的7S完成情況進行評價。2、教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反思總結(jié)教學(xué)內(nèi)容

25、和模式。1學(xué)時活動過程評價自評表班級姓名學(xué)號日期 年 月 日評價指標評價要素權(quán)重等級評定ABCD信息檢索能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、工作手冊查找有效信息5%能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識5%能對查找到的信息有效轉(zhuǎn)換到工作中5%感知工作是否熟悉你的工作崗位，認同工作價值5%在工作中，是否獲得滿足感5%參與狀態(tài)與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等5%與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5%探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)不流于形式，處理好合作學(xué)習(xí)和獨立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)5%能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作分享5%積極參與，在產(chǎn)品加工過程中不斷學(xué)

26、習(xí)，綜合運用信息技術(shù)的能力提高很大5%學(xué)習(xí)方法工作計劃、操作技能是否符合規(guī)范要求5%是否獲得了進一步發(fā)展的能力5%工作過程遵守管理規(guī)程，操作過程符合現(xiàn)場管理要求5%平時上課的出勤情況和每天完成工作任務(wù)情況5%善于多角度思考問題，能主動發(fā)現(xiàn)、提出有價值的問題5%思維狀態(tài)是否能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)新問題5%自評反饋按時按質(zhì)完成工作任務(wù)5%較好的掌握了專業(yè)知識點5%具有較強的信息分析能力和理解能力5%具有較為全面嚴謹?shù)乃季S能力并能條理明晰表述成文5%自評等級有益的經(jīng)驗和做法總結(jié)反思建議等級評定： A：好 B：較好 C：一般 D：有待提高活動過程評價互評表班級姓名學(xué)號日期 年 月

27、 日評價指標評價要素權(quán)重等級評定ABCD信息檢索他能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、工作手冊查找有效信息5%他能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識5%他能對查找到的信息有效轉(zhuǎn)換到工作中5%感知工作他是否熟悉自己的工作崗位，認同工作價值5%他在工作中，是否獲得滿足感5%參與狀態(tài)他與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等5%他與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5%他能處理好合作學(xué)習(xí)和獨立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)5%他能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作分享5%他積極參與，在產(chǎn)品加工過程中不斷學(xué)習(xí)，綜合運用信息技術(shù)的能力提高很大5%學(xué)習(xí)方法他的工作計劃、操

28、作技能是否符合規(guī)范要求5%他是否獲得了進一步發(fā)展的能力5%工作過程他是否遵守管理規(guī)程，操作過程符合現(xiàn)場管理要求5%他平時上課的出勤情況和每天完成工作任務(wù)情況5%他是否善于多角度思考問題，能主動發(fā)現(xiàn)、提出有價值的問題5%思維狀態(tài)他是否能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)新問題5%自評反饋他能嚴肅認真地對待自評，并能獨立完成自測試題10%自評等級簡要評述等級評定： A：好 B：較好 C：一般 D：有待提高活動過程教師評價量表班級姓名學(xué)號權(quán)重評價知識策略知識吸收能設(shè)法記住要學(xué)習(xí)的東西3%使用多樣性手段，在網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)手冊等收集到很多有效信息3%知識構(gòu)建自覺尋求不同工作任務(wù)之間的內(nèi)在聯(lián)系3%知識

29、應(yīng)用將學(xué)習(xí)到的東西應(yīng)用到解決實際問題3%工作策略興趣取向?qū)φn程本身感興趣，熟悉自己的工作崗位，認同工作價值3%成就取向?qū)W習(xí)的目的是獲得高水平的成績3%批判性思考談到或聽到一個推論或結(jié)論時，他會考慮到其他可能的答案3%管理策略自我管理若他不能很好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，會設(shè)法找到該任務(wù)相關(guān)的其他資訊3%過程管理正確回答材料和教師提出的問題3%能根據(jù)提供的材料、工作頁和教師指導(dǎo)進行有效學(xué)習(xí)3%針對工作任務(wù)，能反復(fù)查找資料、反復(fù)研討，編制有效工作計劃3%工作過程，留有研討記錄3%團隊合作中，主動承擔(dān)完成任務(wù)3%時間管理有效組織學(xué)習(xí)時間和按時按質(zhì)完成工作任務(wù)3%結(jié)果管理在學(xué)習(xí)過程中有滿足、成功與喜悅等體驗，對后續(xù)學(xué)習(xí)更有信心3%根據(jù)研討內(nèi)容，對討論知識、步驟、方法進行合理的修改和應(yīng)用3%課后能積極有效的進行學(xué)習(xí)的自我反思