掌聲課件(生字詳解清晰圖片)

1、 掌掌 聲聲29 29 掌掌 聲聲yun心上加原讀作愿，心上加原讀作愿，心里盼望叫心里盼望叫心愿心愿。z shtu此人真的此人真的又又有有幾手幾手，籃球場(chǎng)上最顯風(fēng)流。籃球場(chǎng)上最顯風(fēng)流。tn如果如果天天張張口口，誰(shuí)也沒處走，誰(shuí)也沒處走，統(tǒng)統(tǒng)都進(jìn)去，統(tǒng)統(tǒng)都進(jìn)去，一個(gè)也難留。一個(gè)也難留。慢吞吞慢吞吞kung情況情況glptngli持持刀刀撲向撲向歹歹徒，徒，四點(diǎn)大火燃燒，四點(diǎn)大火燃燒，壯士光榮犧牲，壯士光榮犧牲，人民永遠(yuǎn)哀悼。人民永遠(yuǎn)哀悼。x頭緒頭緒情緒情緒sh講述講述 kung z sh y p tng情況情況 姿勢(shì)姿勢(shì) 猶豫猶豫 普通普通 x zhn sh r li情緒情緒 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定 講述講述

2、熱烈熱烈yu y q sh l cn j憂郁憂郁 歧視歧視 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 殘疾殘疾zhu m b zhng 驟然間驟然間 麻痹癥麻痹癥lo dio落落下了殘疾下了殘疾 剛剛調(diào)調(diào)來(lái)的來(lái)的我最棒我最棒! ! lu lu 落后落后 l lo o 落枕落枕 l l 丟三落四丟三落四落落titio o 調(diào)整調(diào)整 didio o 調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)我最棒我最棒! !調(diào)小兒麻痹癥 這是嬰幼兒容易得的一種疾病，得病的孩子肌肉癱瘓，終生都要行動(dòng)困難，走路不便。默讀課文，邊讀邊想：1.文章主要講了誰(shuí)的一件什么事情？2.題目是掌聲，掌聲是送給誰(shuí)的？文章寫了幾次掌聲？用鉛筆畫出來(lái)。3.英子給你留下了什么印象？ 課文寫的是（課文寫的

3、是（ ）的女孩英）的女孩英子內(nèi)心很（子內(nèi)心很（ ），一個(gè)偶然的機(jī)），一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)使她不得不面對(duì)（會(huì)使她不得不面對(duì)（ ）。）。想不到的是同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的想不到的是同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的（ ），從此改變了英子的生活），從此改變了英子的生活態(tài)度，開始微笑著（態(tài)度，開始微笑著（ ）。）。殘疾殘疾自卑自卑全班同學(xué)的目光全班同學(xué)的目光掌聲掌聲面對(duì)生活面對(duì)生活默讀課文，邊讀邊想：1.文章主要講了誰(shuí)的一件什么事情？2.題目是掌聲，掌聲是送給誰(shuí)的？文章寫了幾次掌聲？用鉛筆畫出來(lái)。3.英子給你留下了什么印象？英子：憂郁、自卑開朗、自信作業(yè)：找出英子掌聲前后變化的句子，畫出來(lái)，把你的感受寫在你的練習(xí)本上。 上小學(xué)的

4、時(shí)候，我們班有位上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫小英的同學(xué)。她很文靜，總是叫小英的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。她又總是最后一個(gè)離開。 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫小英的同學(xué)。她很叫小英的同學(xué)。她很文靜文靜，總是，總是默默地默默地坐在教室的一角。上課前，坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。她又總是最后一個(gè)離開。 因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓腿腳落下

5、了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。別人看見她走路的姿勢(shì)。 從那以后，英子就像變了一個(gè)從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。 從那以后，英子就像變了一個(gè)從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么人似的，不再像以前那么憂郁憂郁。她。她和同學(xué)們一起和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑游戲說(shuō)笑，甚至在一，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。跳舞。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向

6、了那個(gè)角落，英目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。子立刻把頭低了下去。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落目光一齊投向了那個(gè)角落，英，英子立刻把頭低了下去。子立刻把頭低了下去。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻子立刻把頭低了下去把頭低了下去。 英 子 猶 豫 了英 子 猶 豫 了一會(huì)兒，慢吞吞一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。地走上了講臺(tái)。 英 子英 子 猶 豫猶

7、 豫 了了一會(huì)兒，一會(huì)兒，慢吞吞慢吞吞地站了起來(lái)，地站了起來(lái)，眼眼圈紅紅的圈紅紅的。在全。在全班同學(xué)的注視下，班同學(xué)的注視下，她她終于終于一搖一晃一搖一晃地走上了講臺(tái)。地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。而持久。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈熱烈而持久而持久。 在掌聲里，我們看到，英子的淚水流在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述

8、自己的一個(gè)小故事。了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。故事講完了，教室里故事講完了，教室里又又響起了熱烈的掌響起了熱烈的掌聲。英子向大家聲。英子向大家深深地鞠了一躬深深地鞠了一躬，然后，然后，在掌聲里在掌聲里一搖一晃一搖一晃地走下了講臺(tái)。地走下了講臺(tái)。 “我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我有歧視我。大家的掌聲給了

9、我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。笑著面對(duì)生活?！?是啊，人人都需要掌聲，特是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。 讓我們珍惜別人的掌聲，同讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。給別人。 掌掌 聲聲掌聲是一首美妙的歌，掌聲是一首美妙的歌， 能喚起人們的勇氣！能喚起人們的勇氣！ 掌聲是一朵芳香的花，掌聲是一朵芳香的花， 花香能夠使人振奮起來(lái)！花香能夠使人振奮起來(lái)！ 掌聲是一輪早晨的太陽(yáng)，能給我們帶來(lái)一縷陽(yáng)光！掌聲是一輪早晨的太陽(yáng)，能給我們帶來(lái)一縷陽(yáng)光！ 掌聲是一把鑰匙，掌聲是一把鑰匙， 可以打開勇氣的大門！可以打開勇氣的大門！ 掌聲是一片寬闊的海洋，掌聲是一片寬闊的海洋， 能