01規(guī)則教育體育教育中必不可少的一環(huán)（修改）

1、規(guī)則教育，體育教育中必不可少的一環(huán)伴隨新課程的推行實施，體育教學(xué)改革早已融入新課程改革的浪潮中。學(xué)生的社會適應(yīng)能力越來越受到教育者的關(guān)注，社會適應(yīng)能力的發(fā)展可以通過多種手段獲得。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)被列為社會適應(yīng)的一個獨立學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生規(guī)則教育的培養(yǎng)是這一領(lǐng)域的一項內(nèi)容。在體育與健康課實施中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在學(xué)校的教育中，課堂教學(xué)既是傳授知識技能的陣地，同時也是學(xué)生思想品德教育的陣地。把德育工作滲透到體育教學(xué)中是體育教學(xué)的基本任務(wù)之一。規(guī)則教育正是學(xué)校德育教育的一項內(nèi)容，根據(jù)體育教學(xué)的特性，加強規(guī)則教育是培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律觀、法制觀、道德觀的基本前提。下面我對規(guī)則教育在體育

2、教學(xué)中的滲透談?wù)勛约旱目捶?。一、體育教學(xué)中規(guī)則教育的現(xiàn)實意義所謂規(guī)則是指參與社會各項群體活動都必須遵守的制度或章程。規(guī)則具有共同性、平等性和約束力。我們生活的社會是一個充滿規(guī)則的社會，在我們周圍到處都是受各種規(guī)則的約束和限制。規(guī)則是任何活動有效進行的前提和保障，而規(guī)則也是一個民族素質(zhì)的體現(xiàn)。 體育教學(xué)中的規(guī)則是指體育活動所特別制定的行為準(zhǔn)則，是與體育行為有關(guān)的各種規(guī)范。如體育比賽時的比賽規(guī)則、體育游戲時的游戲規(guī)則、體育課堂中的各種規(guī)章制度等各種約束行為規(guī)范的都可稱為規(guī)則。體育教學(xué)中大部分運動項目屬于競技體育范疇或帶有競爭的游戲性質(zhì)，在教學(xué)或參與競技的過程中，都會運用明確的規(guī)則來統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整尺

3、度，規(guī)范行為，是參與競賽的每一個成員都在一個相對公正、公平、公開的環(huán)境中自由發(fā)揮自己的技能，展示自己的實力。利用體育教學(xué)滲透規(guī)則教育，可以幫助學(xué)生平時養(yǎng)成按規(guī)則辦事的行為習(xí)慣，建立自覺遵守各項規(guī)則的意識，明確規(guī)則在人類各項活動的重要性，促進遵守社會法規(guī)和社會公德的自覺性，保持平靜的心態(tài)參與生活中的各項競爭。在體育學(xué)習(xí)中培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識，不僅有利于維持良好的課堂教學(xué)秩序，約束和控制有礙學(xué)習(xí)的不良行為，而且有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生從事積極的學(xué)習(xí)活動，提高體育課堂學(xué)習(xí)效率。二、體育教學(xué)中對安排規(guī)則教育的要求1、合理安排規(guī)則教育，確保課堂教學(xué)更加豐富多彩。每一節(jié)體育課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目

4、標(biāo)的設(shè)定，要求教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)之間緊密銜接，形成統(tǒng)一的知識傳授體系。若單獨在課堂教學(xué)過程中加一個規(guī)則教育環(huán)節(jié)，則會破環(huán)課堂教學(xué)的整體性。因此在對學(xué)生進行規(guī)則教育時，切忌生搬硬套，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際需要，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求來滲透規(guī)則教育的內(nèi)容，確保達到教育的目的。合理安排規(guī)則教育在體育與健康課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)更加生動、活潑，使課堂教學(xué)更加有意義。2、規(guī)則教育在體育教學(xué)中要有實效性。學(xué)校體育教學(xué)目的是使學(xué)生身心都得到發(fā)展。體育教學(xué)與其他學(xué)科不同，教學(xué)模式是把活動內(nèi)容與活動要求，意識與行為，理論與實踐自然的統(tǒng)一起來，并要求學(xué)生在付諸實踐。學(xué)生用實際行動來體會規(guī)則教育的意義，從中領(lǐng)悟規(guī)則教育的思

5、想內(nèi)涵。這樣學(xué)生才能夠真正的用規(guī)則來約束自己，讓體育教學(xué)活動規(guī)范化、制度化，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、教師的模范表率的作用。教師是規(guī)則教育的實施者，是整個教育教學(xué)的主導(dǎo)者。體育學(xué)習(xí)中教師遵守規(guī)則的意識,不僅有利于維持良好的課堂教學(xué)秩序,約束和控制妨礙學(xué)習(xí)的問題行為,而且有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,引導(dǎo)學(xué)生參與的學(xué)習(xí)活動,提高體育課堂學(xué)習(xí)效率。在體育教育過程中，規(guī)則教育中教師只有以身作則，嚴(yán)于律己，才能施教育人。體育教師的教育教學(xué)是通過活動進行的，不論是課堂還是課外的教學(xué)活動中，教師總是通過自己的示范、組織，以至于親身與學(xué)生的活動而達到教學(xué)目的。因此，體育教師的儀表、言行、文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)、工作態(tài)度等

6、將會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，是一種生動、直觀、很有說服力、感染力的教育手段。 三、體育教學(xué)中規(guī)則教育的方法1、激發(fā)興趣體育教學(xué)中規(guī)則教育的鋪路石。 體育活動是以學(xué)生的興趣為前提，興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，要遵循寓教于樂的教學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生的興趣。體育教學(xué)要尊重學(xué)生的主體地位，無論是什么規(guī)則要在學(xué)生樂于接受的前提下展開。因此教師要提供機會讓學(xué)生參與制定課堂教學(xué)內(nèi)容規(guī)則，并讓學(xué)生明確規(guī)則的重要性，這樣學(xué)生更加樂于參與并自覺遵守活動規(guī)則，從而提高學(xué)生的規(guī)則意識。例如在體育與健康課游戲教學(xué)中，首先教師公布游戲規(guī)則，在爭取同學(xué)們對游戲規(guī)則的意見，這樣在師生共同意愿下完成游戲教學(xué)。另外學(xué)生可以在喜歡的

7、游戲中自己制定游戲規(guī)則，能使學(xué)生具有初步遵守規(guī)則意識的體驗，學(xué)生也會自覺遵守和樂于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)生在學(xué)完一項運動技能時，通常要進行教學(xué)比賽來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。例如足球課教學(xué)中，首先教師在講解技術(shù)性知識后，還要講解比賽規(guī)則，學(xué)生通過比賽規(guī)則的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解類似這樣的國際性的比賽，必須遵守相關(guān)規(guī)則，才能保證比賽雙方在公平，公正的前提的下比賽。通過經(jīng)常性的學(xué)習(xí)與實踐，學(xué)生便會在運動項目練習(xí)實踐中逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。在體育教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的實際，通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自覺樹立規(guī)則意識，培養(yǎng)自愿遵守規(guī)則的好習(xí)慣。2、典型事例體育教學(xué)中規(guī)則教育的強心針。典型事例是學(xué)生規(guī)則教育在實踐中總

8、結(jié)出來的成功經(jīng)驗，是最具有說服力的。通過典型事例與學(xué)生探討、交流，對學(xué)生規(guī)則教育起到潛移默化的效果。例如在國際各大賽事中，對違反規(guī)則的運動員取消比賽資格的事例。運用多媒體教學(xué)，把比賽中違反規(guī)則事例的錄像片給學(xué)生回放，使學(xué)生進一步了解遵守規(guī)則在體育比賽中的重要性。在體育與健康課堂教學(xué)中教師制定教學(xué)過程中的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守。如上課禮節(jié)，請假制度、游戲規(guī)則、比賽規(guī)則、考核規(guī)則等教師也要嚴(yán)格遵守要求學(xué)生的規(guī)則，從而使學(xué)生以教師為榜樣遵守體育與健康課上的各項規(guī)則。對于在體育學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則的好學(xué)生應(yīng)及時給予表揚和鼓勵，使之帶動遵守規(guī)則意識薄弱的學(xué)生，達到規(guī)則教育的目的。3、有效評價體育課中規(guī)

9、則教育的潤滑劑。教師的課堂評價是體育規(guī)則意識培養(yǎng)一個重要組成部分，恰如其分的評價，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。規(guī)則意識的形成是遵守規(guī)則行動的前提。規(guī)則意識的形成有一個由他律到自律的過程，嚴(yán)格的檢查和評價對學(xué)生規(guī)則意識的養(yǎng)成，即內(nèi)化為個人意識，是十分有必要的。在體育課上教師要巧用評價機制，通過教師評價和學(xué)生互評的方式來評價學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)。并把平時表現(xiàn)與期末過關(guān)考核按一定的百分比來核定最后的體育等級。通過優(yōu)、良、差的等級來評價學(xué)生一學(xué)期的體育表現(xiàn)。并通過相應(yīng)的獎勵機制來鼓勵學(xué)生在課上遵守規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則，讓規(guī)則教育在實踐中得到應(yīng)用。實踐證明，對于所制定的各項規(guī)則，

10、進行嚴(yán)格地檢查和評價，可以有效地避免課堂混亂，維持課堂良好的秩序；在評價中要特別注意只注重結(jié)果而忽視過程的狀況，過程是規(guī)則評價順利進行的保障。四、體育教學(xué)中學(xué)生規(guī)則教育應(yīng)注意的問題1、規(guī)則教育內(nèi)容的科學(xué)性。在體育教學(xué)中所制定的規(guī)則一定要明確，合理，具有科學(xué)性。不能模棱兩可，含糊不清。只有明確、合理、必要和可行的課堂教學(xué)規(guī)則才有利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)活動，然而并不是所有的課堂規(guī)則都是有利于學(xué)生的。如“上體育課著裝得體”，這一規(guī)則就是很不明確，難以起到規(guī)則的應(yīng)有作用；如果我們的把這條規(guī)則改成“體育課上必須穿運動裝”這就是明確的規(guī)則，對于方便學(xué)生運動的合理的規(guī)則。又如“體育課禁止學(xué)生上廁所、喝水，有病要

11、請假并在操場見習(xí)”，這種規(guī)則的制定讓學(xué)生很難做到，也不利于學(xué)生的健康，沒有合理性可言。我們的體育課要充滿人文關(guān)懷。如果改成“沒有極特殊的情況下禁止上廁所、喝水，有病可以在操場上見習(xí)?！睂W(xué)生會感到雖然有很多規(guī)則但體育課也是充滿了溫暖，關(guān)懷。從而對于體育課上的相關(guān)規(guī)則也會很樂意接受。因此有效的規(guī)則都是明確、合理、必要、可行的。2、規(guī)則教育內(nèi)容執(zhí)行具有嚴(yán)格性。規(guī)則一旦確立，就要嚴(yán)格地執(zhí)行。所以對于在體育學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的嚴(yán)格遵守規(guī)則的意識和行為，理應(yīng)得到相應(yīng)的肯定和獎勵。反之，對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的違反規(guī)則的行為，教師就要立即指出這些不良的行為并做出相應(yīng)的處理，處理過程中要注意方法。當(dāng)然，教師在維護規(guī)則尊

12、嚴(yán)的過程中，其態(tài)度必須是積極的，因為不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞揭资箤W(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒，進而失去學(xué)習(xí)的興趣，達不到教育目的，同時也不利于創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。3、規(guī)則教育內(nèi)容要適合學(xué)生年齡特點。中小學(xué)時期是基礎(chǔ)教育階段，是學(xué)生身心迅速發(fā)展的時期，在此階段學(xué)習(xí)個體會隨著認(rèn)知環(huán)境的改變而不斷構(gòu)建認(rèn)識世界的個性傾向性，在這一階段加強學(xué)生的規(guī)則意識的培養(yǎng)具有事半功倍的效果。因此，在此階段體育課程目標(biāo)的實施中應(yīng)加強學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中建構(gòu)起規(guī)則意識，并通過不斷的反復(fù)的強化，使學(xué)生將遵守規(guī)則的意識內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。心理學(xué)研究表明，行為一旦獲得適當(dāng)?shù)膹娀?，如贊許、表揚等，就會增加其強度，增強再發(fā)生的可能性，并逐漸鞏固起來而成為牢固的良好習(xí)慣。一般要通過正面的教育和影響去強化學(xué)生的規(guī)則意識，盡量避免懲罰的方式。學(xué)生在此年齡段都有強烈的自尊心和抵觸心理。對于違反課堂教學(xué)規(guī)則的學(xué)生，