副校長在學(xué)校管理中的角色

1、副校長在學(xué)校管理中的作用榆樹市紅星孫家學(xué)校 張永利 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的運(yùn)行中樞。建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子， 是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。在學(xué)校管理中，副校長也是重要的因素之一。在多年的工 作實(shí)踐中，我體會(huì)到，做一名稱職的副校長，除了要具備校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本 素質(zhì)外，還必須具有“角色”意識(shí)。一、找準(zhǔn)自己的位置。 校長是學(xué)校行政的最高負(fù)責(zé)人，在學(xué)校中統(tǒng)攬全局，對全面工作負(fù)責(zé)，唱“主角”；副校長則在校長的領(lǐng)導(dǎo)下主抓專項(xiàng)，對某一方面負(fù)責(zé)，唱“配角”。從層級(jí)管理的角度講，正、副校長處在同一層級(jí)上，共同決策著各項(xiàng)工作。在 工作過程中，要堅(jiān)決維護(hù)決策的嚴(yán)肅性，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行；對自己分管的 工作，更要敢于

2、拿主意，盡職盡責(zé)，全身心投入，做出成績。要多請示，多匯 報(bào)，多通氣，重大問題要請校長定奪。副校長的工作性質(zhì)決定了他在工作中既 要主動(dòng)，積極地開展工作；又要始終清楚自己職責(zé)范圍，主動(dòng)之中掌握分寸， 到位而不越位，盡職而不貪職。二、副校長在學(xué)校管理中的“三個(gè)”作用 。（一） 參與決策的“參謀作用”在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子中 , 副校長既沒有校長的決策權(quán)、指揮權(quán) ,也不能象黨支部 書記那樣起監(jiān)督、保證作用。表面上看來副校長好像沒有任何作用 , 成了多余的 人。其實(shí)不然 , 雖說;副校長是在校長領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作的 ,但是,副校長是校級(jí)領(lǐng) 導(dǎo),從層次上講 ,與校長是平行關(guān)系 ,參與決策是副校長的職責(zé)。因此、副校長所

3、 起的第一個(gè)作用就是參謀作用。參謀作用 , 不是整天圍著校長“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”、遇事 望著校長臉色辦 ,說東到東 ,說西到西 ,而是協(xié)助校長工作的一種參與作用 .是同, 主要體現(xiàn)在校長一起參與學(xué)校最高層次的決策以及行政指揮方面的管理作用 出主意、想辦法 , 替校長排憂解難上。（ 二 ） 履行職責(zé)的“助手作用”副校長在校長領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)助校長工作 , 所起的作用就是助手作用。但是 , 這種 助手作用并非局限于執(zhí)行者的助手作用 , 而更為重要的是學(xué)校管理者的助手作 用。雖說副校長不能決定一切、不對全校工作負(fù)主要責(zé)任 . 但他必須對校長授權(quán) 的分管工作負(fù)責(zé)。在分管的政教、教學(xué)、后勤等工作范圍內(nèi) , 副校長可以行使

4、校 長的職權(quán) ,代替校長指揮拍扳。因此 ,副校長的助手作用 , 主要是指對校長授權(quán)的 分管工作的管理作用 , 包括所管轄的中層干部的領(lǐng)導(dǎo)作用。（ 三 ） 協(xié)調(diào)關(guān)系的“紐帶作用”在學(xué)校管理工作中 , 副校長的協(xié)調(diào)作用顯得特別重要。副校長在協(xié)調(diào)問題上 能起到校長所起不到的作用。比如當(dāng)主任或教師受到校長批評鬧情緒的時(shí)候, 副校長及時(shí)溝通 , 積極疏導(dǎo), 則能起到最佳的調(diào)節(jié)作用。此外 , 在處理學(xué)校與社會(huì)團(tuán) 體、單位、家庭間的關(guān)系方面 , 副校長也能起到積極的紐帶作用。三、樹立三個(gè)意識(shí)。1、要樹立綠葉意識(shí)。副校長要象綠葉扶紅花那樣，襟懷寬廣，不搶校長 的“鏡頭”。副校長有自己的獨(dú)立性，但必須與整體工作

5、是從屬關(guān)系。考慮問 題，設(shè)計(jì)方案時(shí)，都要從全局出發(fā)。副校長同校長的通力合作，一要模范執(zhí)行 學(xué)校的決策。凡經(jīng)集體研究后由校長“拍板”決定的事情，無論自己是否理解 和認(rèn)同，都必須模范執(zhí)行，并在工作中努力去適應(yīng)、理解，求同存異，主動(dòng)配 合，積極支持。二要善于“補(bǔ)臺(tái)”?！爸悄芮]，必有一失”，校長工作千頭 萬緒，難免有疏漏，副校長要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)地主動(dòng)彌補(bǔ)，象排球場上的二傳 手，把不到位的球通過自己的接傳，千方百計(jì)送到應(yīng)到的位置那樣，糾正失誤， 縮小影響，減少損失。這也是正副校長間的一種“默契”。三要主動(dòng)攬過，維 護(hù)校長的威信。對于工作中的失誤，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并向各方面做好解釋工 作；自己主動(dòng)站在工

6、作的前面，為校長工作留有余地，切不推卸責(zé)任，更不可 落井下石。2、要樹立主管意識(shí)。從工作分工的角度講，校長的主要任務(wù)是抓全面工 作的決策和指揮，而副校長則在分管工作中既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，去實(shí)現(xiàn)校 長的決策意圖。這就是要求副校長把分管的工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓活。一要敢于 負(fù)責(zé)，主動(dòng)管事。綠葉意識(shí)并不意味著只作陪襯。副校長對于自己主管的一攤 事，就是“主官”，該請示匯報(bào)的一定請示匯報(bào)，該自己作主的要大膽作主， 不搞優(yōu)柔寡斷，不搞應(yīng)付差事，應(yīng)該由自己做的工作不等、不推。二要熟悉精 通分管工作，掌握過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，獨(dú)擋一面地做好分管的工作。副校長無論 分管哪項(xiàng)工作，都是學(xué)校工作不可分割的一個(gè)組成部分，如

7、果分管工作抓不好， 不但會(huì)削弱自己的工作威信，而且會(huì)影響學(xué)校的整個(gè)工作。因此，副校長必須 熟悉分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點(diǎn)，研究分管工作的方法，落實(shí)分管工作 的措施，完成分管工作的目標(biāo)，對分管工作要身體力行，不敷衍，大膽工作， 勇于創(chuàng)新。三要真抓實(shí)干，講究效率。副校長對自己分管工作要高度負(fù)責(zé)，做 到事前有計(jì)劃，事中有檢查，事后有總結(jié)。同時(shí)，注意工作方法，研究領(lǐng)導(dǎo)藝 術(shù)，盡量避免使用權(quán)力性因素；要多用自己的知識(shí)、能力、態(tài)度、人格、情感 等非權(quán)力因素，去贏得方方面面的認(rèn)可和贊許。從而促進(jìn)上下左右之間的相互 理解，達(dá)到工作上的支持，目標(biāo)上的認(rèn)同，行為上的順應(yīng)，效率上的提高。3、要樹立統(tǒng)一意識(shí)。整體

8、的工作好比一首歌，由領(lǐng)導(dǎo)班子班人來配曲， 唱什么調(diào)由校長決定，其余的人就是音符，各個(gè)部門都是音節(jié)，要各自發(fā)揮自 己的作用，為全曲和諧、動(dòng)聽而做出努力。 對于學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)， 則應(yīng)該是“各 吹各的號(hào)，全吹校長的調(diào)”，這就是統(tǒng)一和諧的意識(shí)。四、做好四個(gè)方面的修身工作1、要嚴(yán)于律已， 嚴(yán)格修養(yǎng)。無論是校長還是副校長， 在教職工和學(xué)生面前， 時(shí)時(shí)刻刻都在起著榜樣的作用。因此，副校長要嚴(yán)于律己，嚴(yán)格自身的道德修 養(yǎng)，以良好的人格、品質(zhì)、作風(fēng)、情操等去贏得廣大教職工的尊敬和信任，并 愿意和他一道為實(shí)現(xiàn)共同的辦學(xué)目標(biāo)而奮斗。2、要盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。副校長要全力以赴地配合校長抓好教育教學(xué)這 一學(xué)校的主體工程

9、，全身心地投入，一絲中茍，認(rèn)真務(wù)實(shí)地貫徹校長的辦學(xué)意 圖；對難于處理的事，積極地打頭陣；在工作出現(xiàn)被動(dòng)局面時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任； 遇到緊急工作時(shí)，及時(shí)增援，無私奉獻(xiàn)。3、要淡泊名利，屈己讓人。副校長要有“綠葉”精神，不可一味強(qiáng)調(diào)自己 工作的作用，更不可突出自己所作出的貢獻(xiàn)，這是淡利境界的首要問題。其次， 在為校長工作進(jìn)行“補(bǔ)臺(tái)”后，切不可向他人張場，以顯示自己的高明，第三， 副校長在工作中被上下誤解的事總是很多，這就是求副校長豁達(dá)大度。4、要以公立身，謙政自律。副校長要以公立身，立公心、求公正，做公仆； 同時(shí)，有點(diǎn)實(shí)權(quán)的副校長要加強(qiáng)自我約束，經(jīng)常反省自我，在權(quán)與欲面前不亂 方寸，把握自己；平時(shí)不擺譜，不伸手，不搞小動(dòng)作，不斷完善自我。副校長在學(xué)校管理