《都市精靈》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、都市精靈課堂教學(xué)實(shí)錄一、導(dǎo)入師導(dǎo)入：同學(xué)們，藝術(shù)大師羅丹有這樣一句話：對(duì)于我們，不是缺少美，而是缺少生（齊）：發(fā)現(xiàn)美的眼睛。師：的確，只要留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)低頭啄食的麻雀、翩翩起舞的蝴蝶、低空滑翔的蝙蝠這些發(fā)現(xiàn)讓我們感受生活的豐富多彩。今天，就讓我們一起走進(jìn)老舍之子、當(dāng)代作家舒乙先生的都市精靈。（課件出示課題：都市精靈 舒乙）二、新授【活動(dòng)一】學(xué)習(xí)：師：本文是一篇隨筆?！半S”是什么意思？生：隨便。生：隨意。師：看來，大家的看法比較一致：隨筆就是隨意寫的文章，沒有一定的目的。真是這樣嗎？打開課本，速讀課文，看看舒乙先生有無寫作目的。請(qǐng)完成活動(dòng)一（學(xué)生根據(jù)“活動(dòng)單”上的要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。）展示：師

2、：大家都已經(jīng)完成了活動(dòng)一的學(xué)習(xí)任務(wù)，那就讓我們來展示展示吧！作者想要通過文章告訴我們什么呢？生：我們小組認(rèn)為：作者想要通過文章告訴我們要保護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)自然。我是從“從歷史發(fā)展的角度看，任何一個(gè)原始城市必然有鳥有魚有獸，因?yàn)橥谝粋€(gè)藍(lán)天之下，同飲一江水，共同生長(zhǎng)在一塊土地之上；只是，由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。這么看來，城市里無鳥無魚未必是好事?！边@一句讀出來的。生：我們小組認(rèn)為：作者想要通過文章告訴我們要保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，以及小動(dòng)物在我們生活里的重要性。我是從“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識(shí)的自覺程度，其次是衡量

3、生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。”讀出來的。在這一句話中作者將“城市里有沒有鳥、魚、獸”作為衡量人類意識(shí)的自覺程度與生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度的標(biāo)準(zhǔn)。生：我覺得從“如此說來，孤城寡人并不正常，雖然，已經(jīng)司空見慣了，習(xí)以為常了，倒是與狼共舞這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識(shí)?！币部梢钥闯鲎髡叩膶懽饕鈭D。生：我從“其實(shí)，每座城市都有每座城市鐘愛的小動(dòng)物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征。”也讀出來了。師：大家說得都非常好！老師也找了幾個(gè)句子（多媒體課件出示老師找的句子）。讀了句子，了解了作者的寫作意圖，現(xiàn)在就請(qǐng)展示一下你們給課文添加的副標(biāo)題吧！生：都市精靈一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)生：都市精靈美好城市的象征生：都市

4、精靈讓我們與狼共舞生：都市精靈尊重生命 關(guān)愛動(dòng)物生：都市精靈城市的標(biāo)志和象征師小結(jié)：大家的副標(biāo)題加的都很有創(chuàng)意，而且切合文章的主旨。我們把作者的這些意思合起來就是：呼吁人們（多媒體課件出示：善待自然，優(yōu)化環(huán)境）。這也是本單元的主題。由此看來隨筆的主旨并不隨意，它是經(jīng)過深思熟慮的。（多媒體課件出示：發(fā)現(xiàn)一 隨筆的主旨不隨意）【活動(dòng)二】學(xué)習(xí)：師過渡：善待自然，優(yōu)化環(huán)境。作者這份急切的呼吁要想獲得讀者的認(rèn)同與響應(yīng)，構(gòu)思上能不能隨意呢？帶著這份思考，我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去找一找作者構(gòu)思上的匠心。請(qǐng)完成活動(dòng)二（學(xué)生根據(jù)“活動(dòng)單”上的要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。）展示：師：現(xiàn)在，大家就來展示你們的學(xué)習(xí)成果吧！生：請(qǐng)大

5、家看到我們這一組的展示板。我來給打家解說一下作者描繪了北京、昆明、上海、舊金山四個(gè)都市。寫了北京的烏鴉、昆明的紅嘴鷗、上海的大鴿子、舊金山的大海獅大海鳥這些精靈。作者的態(tài)度，對(duì)于北京市感到“可惜”、昆明是“羨慕”、上海是“佩服”、舊金山嘛！雖然我沒有找到相應(yīng)的詞語，但我覺得作者流露出了一種向往、贊嘆之情。因?yàn)槿藗兌藐P(guān)愛動(dòng)物，與動(dòng)物和平相處，才出現(xiàn)了這樣的景象。生：文章運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法，將作者對(duì)北京和上海、昆明、舊金山的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，通過對(duì)比手法，突出了作者的寫作意圖，也就是本文的主旨。生：我來補(bǔ)充！這里其實(shí)還有一種對(duì)比，就是北京城的現(xiàn)在和過去的對(duì)比，老鴰過去是北京一景，而現(xiàn)在則久違了。通

6、過對(duì)比來彰顯出文章的主旨。師：北京城的今昔之比讓人感慨不已。然而即使如今的北京城內(nèi)，還存在著強(qiáng)烈的對(duì)比。同學(xué)們能找出來嗎？生：作者工作的現(xiàn)代文學(xué)館行宮與整個(gè)北京城形成對(duì)比。行宮有喜鵲這種精靈，作者稱它為“一景”：行宮還有小松鼠這“一寶”，四季還有許多品種的鳥輪流光顧。而整個(gè)北京城沒有精靈，就連北京曾經(jīng)最大眾化的麻雀、老鴰、燕子如今也很稀有了。師：是什么造成了北京城這種令人痛心的現(xiàn)狀？作者找到根源沒有？生：找到了，在第11節(jié)。生齊讀：由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。師小結(jié)：作者就是這樣緊扣文題，運(yùn)用重重對(duì)比，彰顯主旨（多媒體課件出示：緊扣文題 重重對(duì)比 彰顯

7、主旨）。既讓我們感受到了擁有精靈的都市的美好，意識(shí)到善待自然、優(yōu)化環(huán)境的急迫，也讓我們發(fā)現(xiàn)（多媒體課件出示：發(fā)現(xiàn)二隨筆的構(gòu)思不隨意），它是巧妙安排的。【活動(dòng)三】學(xué)習(xí)：師過渡：有了深刻的立意，有了巧妙的構(gòu)思，作者在語言上作了哪些努力呢？再讀課文，讀自己喜歡的內(nèi)容，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)舒乙先生語言的特色。請(qǐng)完成活動(dòng)三。（學(xué)生根據(jù)“活動(dòng)單”上的要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。）展示：師：同學(xué)們剛才都很投入，現(xiàn)在一起來交流交流。生：我最喜歡第10節(jié)中海鳥捕魚這部分。“只要魚群一到嘴中必有活蹦鮮靈的魚”。這幾句話讓我似乎看到了海鳥捕魚的畫面。師：的確，這段文字讓人如見其形，如聞其聲，如臨其境，極富畫面感。生：我來補(bǔ)充！作者在這

8、一句中運(yùn)用比喻的修辭手法，“像炸彈一樣,形象地表現(xiàn)了魚群快速入水的情狀。師：精妙的修辭使文字富有畫面感。生：我也來補(bǔ)充！作者還運(yùn)用一連串動(dòng)詞“騰、抿、射、鉆”生動(dòng)地表現(xiàn)海鳥捕魚的全過程，充滿生機(jī)和活力。師：精準(zhǔn)的動(dòng)詞使文字富有畫面感。拿起筆圈出這些動(dòng)詞。生：還運(yùn)用了準(zhǔn)確的形容詞-活蹦鮮靈，極為傳神。師：由此可見，精準(zhǔn)的動(dòng)詞、形容詞和精妙的修辭就能使文字極富畫面感。生：我還喜歡第1節(jié)中描寫喜鵲的文字：“喜鵲多是成雙成對(duì)“帶來了一派生機(jī)和歡快?！逼渲械摹疤鴣硖?，飛來飛去，叫來叫去”讀起來特別有節(jié)奏感，也讓我們感受到喜鵲的活潑與歡快。師：一致的句式，反復(fù)的字眼確能產(chǎn)生音樂美、節(jié)奏感。生：我說的是1

9、77頁的第4節(jié)著力描寫了烏鴉“呆呆地蹲著”“孤獨(dú)而又寂寞”的神態(tài)，表現(xiàn)出烏鴉在城市中已經(jīng)沒有了安身之處。于是，它呆呆地、癡癡的，似乎面對(duì)這“忙碌的大城市”依然沒有了放聲大叫的情致，只是在遠(yuǎn)處默默地看著，無聲無息。他們的心沉寂了，似乎習(xí)慣了這種生活，又似乎厭倦了這種生活。或許正是因?yàn)槿祟惖年P(guān)系，使它對(duì)生活沒有激情，像兩個(gè)孤獨(dú)者，悲哀地度過恍惚的一生。（掌聲想起）師：說得真好！這些富有畫面感、節(jié)奏感的文字在文中多次出現(xiàn)，使文章充滿美感。師：文中還有一類詞語特別新穎，特別幽默，特別精辟，讓人過目難忘。你注意到了嗎？找出這些詞語，并說說它們的作用。生：第5節(jié)中的“老鴰不呱”，巧用諧音，寫出了烏鴉無處藏

10、身的可悲處境。生：第12節(jié)中的“孤城寡人”，化用成語“孤家寡人”，巧妙地表現(xiàn)了城市失去動(dòng)物后的冷清，極為警醒。生：第12節(jié)中的“與狼共舞”，借用成語“與狼共舞”翻出新意，呼吁人們與動(dòng)物友好相處，浪漫而富有詩意，耐人尋味。師：作者這樣創(chuàng)造新詞、借用舊詞的手法使讀者眼前一亮，新穎感油然而生。（多媒體課件出示：文章的語言特色 畫面感 節(jié)奏感 新穎感）師小結(jié)：作者就是用些富有畫面感、節(jié)奏感、新穎感的語言緊緊吸引著讀者的眼球，令我們百讀不厭，回味無窮。原來（多媒體課件出示：發(fā)現(xiàn)三 隨筆的語言不隨意 ）三、反饋【活動(dòng)四】師過渡：舒乙先生用一篇隨筆讓我們明白，都市如果擁有了精靈就會(huì)如昆明人一樣有值得驕傲的景觀，就會(huì)如上海人一樣有盎然的生機(jī)，就會(huì)如舊金山人一樣有愜意的享受，擁有精靈的生活是如此美妙。當(dāng)時(shí)，舒乙先生的這篇隨筆就發(fā)表在隨筆這本雜志上。（多媒體課件出示：隨筆雜志的辦刊宗旨：關(guān)注現(xiàn)實(shí)，直面人生。既能給讀者思想上的啟迪，又能給讀者以美感。）練習(xí)：師：請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容和隨筆雜志的辦刊宗旨，完成活動(dòng)四。（學(xué)生根據(jù)“活動(dòng)單”上的要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。）展示：生：我覺得作者關(guān)注的是現(xiàn)代都市中鳥、魚、 獸日漸稀少乃至滅絕的現(xiàn)狀。通過文章告訴我們要善待自然，優(yōu)化環(huán)境