五年級下冊走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第六單元綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。3.逐步學(xué)會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。4.初步學(xué)會根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。5.認(rèn)識生字。課時安排10課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，制定活動計(jì)劃。一、揭示主題，激發(fā)興趣1.師生共同回憶五年級時進(jìn)行過的“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。（1）歷數(shù)開展過的活動。（2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。（3）談?wù)勯_展綜合

2、性學(xué)習(xí)要注意的事項(xiàng)。2.揭示主題。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世界。（1）說說對“信息世界”的了解。（2）談?wù)勀銓@次綜合性學(xué)習(xí)的期待，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動計(jì)劃中去。二、瀏覽教材，交流感受1.自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些。2.交流瀏覽教材后的感受。（1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？（3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動？教師要注意傾聽，特別是學(xué)生的困惑、疑問和活動建議，這些要成為最終的活動的計(jì)劃的有機(jī)組成部分。三、分組討論，制定計(jì)劃1.重點(diǎn)閱讀：單

3、元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語。（1）自由閱讀，你認(rèn)為有價值的可以畫下來。（2）課堂交流：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？2.根據(jù)“自由組合，適當(dāng)調(diào)整”的原則，組成3到5人的學(xué)習(xí)小組。3.分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動計(jì)劃。（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？（2）組內(nèi)達(dá)成共識，填寫活動計(jì)劃表。四、交流計(jì)劃，取長補(bǔ)短1.分組交流各自的活動計(jì)劃，要求：2.分組修改各自的活動計(jì)劃。3.公布活動計(jì)劃。4全球“信息爆炸”5怎樣在報(bào)刊中尋找信息第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救，能選擇閱讀材料中的信息，了解古

4、今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。2.認(rèn)識這幾篇閱讀材料中的14個生字，能用自己的話說說課文要點(diǎn)。一、談話激趣，交待任務(wù)1.教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。2.其實(shí)從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家神奇的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救把握自己等五閱讀材料。二、快速閱讀，了解概況1.默讀閱讀材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。2.課堂交流（1）學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對上面兩個思考題的認(rèn)識來自于材料中的哪些語句。

5、比如：古代信息傳遞方式的特點(diǎn)：速度慢。典型語句：哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40多千米不精確。典型語句：各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。（2）因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：速度快。典型語句：計(jì)算機(jī)把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。多媒體。典型語句：這個小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面不受地域阻隔。典型語句：他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。

6、2.再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？（1）重點(diǎn)閱讀因特網(wǎng)將世界連成一家，畫出關(guān)鍵詞語。（2）嘗試填寫：古代：驛差長途跋涉近代：（）現(xiàn)代：（）當(dāng)代：廣播、電視和（）。第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)閱讀古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家神奇的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救把握自己，進(jìn)一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點(diǎn)，體會信息對人們生活的影響。2.閱讀把握自己認(rèn)識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅(jiān)定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。一、閱讀材料，體會影響1.默讀五篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢?.小組討論。3.課堂交流。鼓勵學(xué)生從多個角度去理解閱讀材料，感受信息對人們生活的影響。比如

7、：（1）信息傳遞錯誤導(dǎo)致了西周滅亡。烽火戲諸侯（2）信息的及時傳遞“大大增強(qiáng)了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心?！薄拔覀儎倮恕保?）信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。神奇的電腦魔術(shù)師（4）信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能，實(shí)行超遠(yuǎn)距離的救助。網(wǎng)上呼救（5）認(rèn)識沉湎網(wǎng)絡(luò)的危害把握自己二、重點(diǎn)閱讀，深入體會1.重點(diǎn)閱讀網(wǎng)上呼救。（1）默讀課文，思考：蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？桑恩救援的過程是怎么樣的？（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說說。（3）課堂交流。2.重點(diǎn)閱讀神奇的電腦魔術(shù)師。3.重點(diǎn)閱讀把握自己。三、學(xué)科整合，延伸體驗(yàn)1.

8、結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?.談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的變化。第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進(jìn)行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。課前準(zhǔn)備1.以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。如：家庭信息調(diào)查表2.做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。一、說說調(diào)查的過程1.說說你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學(xué)生整理匯總。2.說說調(diào)查的快樂

9、和煩惱。二、交流調(diào)查的結(jié)果1.以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報(bào)，交流調(diào)查的結(jié)果。2.推薦組內(nèi)“最有價值的信息”。3.全班交流“最有價值的信息”。三、分析調(diào)查結(jié)果1.教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實(shí)例分析，如：2.引導(dǎo)學(xué)生對自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。3.嘗試對學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)行分析。4.全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。5.討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？第五課時學(xué)習(xí)目標(biāo)能明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。一、明確任務(wù)，選擇立場1.交待辯論

10、賽的一般規(guī)則和比賽辦法。2.出示辨題3.選擇辨題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。二、小組討論，充分準(zhǔn)備1.同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個辯論隊(duì)，組內(nèi)討論：2.根據(jù)同學(xué)的個性特點(diǎn)，做好分工。三、展開辯論，陳述觀點(diǎn)學(xué)生分成四組展開辯論，要求學(xué)生善于傾聽，并能適時發(fā)表自己的看法。四、課堂小結(jié)第六課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀兩篇研究報(bào)告，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)，認(rèn)識5個生字。2.確定研究主題，制定簡單的研究計(jì)劃。一、談話激趣，明確目標(biāo)1.我們身邊充滿了信息，信息對我們有什么用呢？2.我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫研究報(bào)告來解決。二、閱讀報(bào)告，了解特點(diǎn)1.通讀兩篇研究報(bào)告，學(xué)習(xí)生字。2.說說這兩篇研究報(bào)告

11、主要研究的是什么問題。3.在這兩篇研究報(bào)告中，問題是怎么解決的？4.小結(jié)：研究報(bào)告最主要的特點(diǎn)是要在掌握盡量多的信息的前提下，進(jìn)行分析研究。三、開拓思路，確定主題1.教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學(xué)生的思路。比如：2.學(xué)生分組討論可以研究的問題。3.學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。4.教師可以補(bǔ)充一些值得研究的主題，比如：5.學(xué)生競爭選擇研究主題，組成研究小組。四、制定計(jì)劃，明確任務(wù)1.出示研究計(jì)劃的范例。比如：五、課外作業(yè)按照研究計(jì)劃，搜集研究資料，越多越好。 第七課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。一、組內(nèi)交流信息研究小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相

12、關(guān)的資料。2.組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。二、學(xué)習(xí)處理信息1.閱讀研究報(bào)告關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。 2.對組內(nèi)成員搜集到的信息進(jìn)行分類。3.對搜集到的資料進(jìn)行篩選。三、形成初步觀點(diǎn)1.認(rèn)真閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點(diǎn)，組內(nèi)成員充分討論。2.如果不足以形成自己的觀點(diǎn)、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點(diǎn)，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點(diǎn)保留下來。四、補(bǔ)充搜集資料1、根據(jù)討論的結(jié)果，明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的。2.分頭繼續(xù)搜集。第八課時學(xué)習(xí)目標(biāo)研讀兩篇研究報(bào)告，了解撰寫研究報(bào)告的撰寫研究報(bào)告的基本方法，討論撰寫研究報(bào)告。一、研

13、讀研究報(bào)告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c(diǎn)1.認(rèn)真研讀兩篇研究報(bào)告，思考：兩篇研究報(bào)告在寫法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2.小組討論。3.課堂交流，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：（1）相同點(diǎn)：兩個研究都有明確的結(jié)論。都有搜集資料和分析資料的過程。（2）不同點(diǎn)：奇怪的東南風(fēng)的寫作思路：記錄信息分析信息請教別人得出結(jié)論。關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告的寫作思路：問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結(jié)論。兩篇研究報(bào)告的語言個有特點(diǎn)：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更平實(shí)一些。二、充分討論，準(zhǔn)備撰寫研究報(bào)告1.根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論：（1）我們要研究的問題是什么？擬定研究報(bào)告的標(biāo)題（2）我們的研究的結(jié)論是什么？

14、（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達(dá)？（4）我們采取哪一種研究報(bào)告的寫法？2.課堂交流討論結(jié)果，相互借鑒啟發(fā)。3.取長補(bǔ)短，進(jìn)一步討論。三、小組合作，撰寫研究報(bào)告1.確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。2.一邊討論一邊擬寫初稿。第九課時學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)撰寫研究報(bào)告教學(xué)過程一、繼續(xù)撰寫研究報(bào)告二、組內(nèi)討論1.研究報(bào)告的標(biāo)題是否表述清楚？2.有關(guān)的信息資料表達(dá)是否明確？4.是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達(dá)信息？三、修改制作研究報(bào)告小組合作謄寫或打印研究報(bào)告，并做好裝幀美工等工作。第十課時學(xué)習(xí)目標(biāo)交流匯報(bào)各研究小組的研究報(bào)告，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲。課前準(zhǔn)備各小組做好匯報(bào)準(zhǔn)備：（1）人員分工，確定主報(bào)告人；（2）準(zhǔn)備好要展示的材料；（3）在教室內(nèi)做好必要的布置等。一、交流匯報(bào)研究報(bào)告1.支持人宣布匯報(bào)展示活動開始，說明有關(guān)的注