認(rèn)識鍵盤課件

1、 說課流程：說教材說學(xué)情說教學(xué)過程說教學(xué)策略說教材：1、說教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)作用與地位 2、說教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：使學(xué)生了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱。技能目標(biāo)：學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符。能根據(jù)不同的要求在主鍵盤區(qū)和功能鍵盤區(qū)進行操作。情感目標(biāo)：通過對計算機鍵盤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。3、說教學(xué)重難點 重點：學(xué)會正確使用主鍵盤區(qū)難點：字符輸入過程中各功能鍵的靈活使用。 認(rèn)識鍵盤是人民教育出版社九年義務(wù)教育初中信息技術(shù)教科書信息技術(shù)基礎(chǔ)與網(wǎng)絡(luò)入門教材第一冊

2、的第二章第二節(jié)“認(rèn)識WINDOWS”中的第三節(jié)課內(nèi)容，教學(xué)對象是初中七年級的學(xué)生。這節(jié)課是鍵盤認(rèn)識和指法學(xué)習(xí)的開門篇，也是今后學(xué)習(xí)鍵盤錄入的基礎(chǔ)。俗話說“好的開端是成功的一半”，因此本課學(xué)的好壞是關(guān)系到后期信息技術(shù)教學(xué)是否能順利開展的一個關(guān)鍵。說學(xué)情說學(xué)情 在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了計算機的特點和應(yīng)用，熟悉了鼠標(biāo)操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實踐表明，大多數(shù)學(xué)生對枯燥的鍵盤認(rèn)識不感興趣，因此，我在課堂上將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生體驗收獲，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。針對本班有部分學(xué)生對計算機基本操作已比較熟練，因此，在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生由于基礎(chǔ)不同而存在的差異，讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，在不同

3、的起點上獲得最優(yōu)發(fā)展。調(diào)動學(xué)生的積極性，對班上的學(xué)困生進行幫助與指導(dǎo)，以達到分層教學(xué)、分層指導(dǎo)之目的。說教學(xué)策略說教學(xué)策略 1、說教法 開放式的教學(xué)告訴我們要讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生才能學(xué)得主動、學(xué)得輕松，才能感受到了學(xué)習(xí)的快樂。為達到這一效果，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法主要是：引導(dǎo)法、講授法、實踐法和交流討論法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2、說學(xué)法 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，知識不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。因此在學(xué)法上，我主要采用自主探究、嘗試操作、討論交流等學(xué)習(xí)方式?；剀囨I每按一次該鍵，將換到下一行首輸入。換檔鍵換檔鍵在打字鍵區(qū)共有兩個。空格鍵鍵盤上最長的條形鍵。每按一次該鍵，將在當(dāng)前光標(biāo)的位置上空出一個字符的位置。大寫字母鎖定鍵在打字鍵區(qū)左邊。該鍵是一個開關(guān)鍵，用來轉(zhuǎn)換字母大小寫狀態(tài)。每按一次該鍵，鍵盤右上角第二個小燈會由不亮變成發(fā)亮，或由發(fā)亮變成不亮。退格刪除鍵在打字鍵區(qū)的右上角。每按一次該鍵，將刪除當(dāng)前光標(biāo)位置的前一個字符。填空：填空：1、鍵盤分為、鍵盤分為 、 、 、 。2、雙字符鍵有、雙字符鍵有 個。個。3、空格鍵有、空格鍵有 個。個。4、觀