圓的認識 (6)

1、圓安定小學 施劉霞一、導入新課：1´同學們，看老師來玩一個游戲，注意看老師是怎么玩的？你也想玩嗎？一起來，剛才紐扣運動形成的軌跡是（圓）今天我們就一起來研究圓（揭示課題）。二、新授。1´（一）教學例1 5´1、找圓 2´生活中哪些地方還能看到圓呢？（適時點擊電腦出示圖片，強調(diào)我們平時吃過的橙子近似一個球體，它的截面也是一個圓。）2、畫圓 2´我們找到了這么多圓，你能畫出一個圓嗎？下面我們來一個小組合作，各人從自己所帶的物品或老師提供的材料袋里選一種，畫一個圓，畫好的在小組內(nèi)交流畫法。3、比 1´剛才我們學著畫了一個圓，接下來你可以看著

2、這個圓或者摸一摸你帶來的物品上的圓，比一比，和以前學的（按電腦出示課件）正方形、長方形等平面圖形有什么不同？這些平面圖形都是由線段圍成的，而圓是由曲線圍成的，它是曲線圖形（出示“曲線圖形”）。6´（二）教學例2 15´1、學生自學 3´從剛才的交流中發(fā)現(xiàn)，大家畫圓的方法很多，比如有的同學是利用硬幣來畫的，但是，用它能畫出一個比它小的圓嗎？（不能），能畫一個比它大的圓嗎？（也不能），利用誰能畫出任意大小的圓呢？（圓規(guī)），該怎樣用圓規(guī)畫呢？請打開課本看94頁上面介紹的畫圓的方法，各人邊看邊嘗試在隨練本上畫一個圓，等會兒再指導老師來畫。2、師生合作 3´畫圓時

3、要注意什么？誰來指導老師畫？師生合作，強調(diào)：固定的一點不能動，兩腳尖之間的距離不能變。3、獨立畫圓 2´下面就請大家把圓規(guī)兩腳尖之間的距離拉到3厘米，拉好后，同桌的再交換檢查一下。4、自學名稱 7´（過渡）我們已經(jīng)學會了畫圓，圓各部分的名稱又是什么呢？請自習課本94頁例2中間的的一段文字。自學時把你認為重要的做上記號。（相機出示兩道判斷題）我們已經(jīng)認識了圓心O，半徑r和直徑d，下面就請大家在剛才自己畫的圓內(nèi)標出圓心O，并且畫出一條半徑r和一條直徑d。21´（三）教學例3 10´1、畫圓剪圓 3´本子上這個圓我們在畫的時候，圓規(guī)兩腳尖之間的距離是

4、多少厘米的呢？（3厘米，也就是這個圓的半徑是3厘米）下面再請大家在老師發(fā)給你的白紙上任意畫一個圓，并把它剪下來，看誰動作快。2、動手操作探究 3´下面讓我們動起手來，在這個剪下來的圓上畫一畫，量一量，比一比，折一折，（電腦出示提示）四人小組討論這些問題，并把討論結(jié)果由組長填寫在記錄單上，相信你們一定會有很多的發(fā)現(xiàn)！3、交流發(fā)現(xiàn)結(jié)果 4´我們來交流一下，各組由組長匯報。（相機貼出板書）（課件演示“半徑、直徑相等；直徑是半徑的2倍。）（對口令搶答）31´（四）鞏固應(yīng)用 5´今天我們認識了圓，學會了畫圓，還發(fā)現(xiàn)了圓的這么多特征，下面就讓我們一起來完成兩個練習題。A、課本94頁練一練第1題B、（電腦出示）畫一個直徑5厘米的圓和一個半徑3.5厘米的圓，并標出圓心O，半徑r，直徑d。”憑自己的直覺，哪個圓會大一點呢？為什么？那就來畫一畫驗證你們的猜想吧。36´（五）游戲 2´開始我們玩了一個游戲，現(xiàn)在再來玩一下。（生看老師玩），提問：1、為什么小球運動的軌跡是圓的呢？你能用剛剛學到的知識來解釋嗎？2、如果我要讓這