地方課導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容安全使用家電學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。2、掌握一些常用家電的正確操作方法。3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。2、掌握一些常用家電的正確操作方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前搜集一些常見(jiàn)家電的使用說(shuō)明書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)疑預(yù)習(xí)( 一)認(rèn)一認(rèn)書(shū)上呈現(xiàn)的各種家用電器，說(shuō)一說(shuō)：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？(二)小組交流：1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書(shū)本“我還知道”欄里，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。3、教師歸納：使用家電前要看懂說(shuō)

2、明書(shū)；有些家電使用時(shí)人不能離開(kāi)；使用后要注意關(guān)閉電源。（三）辨 析：1、仔細(xì)看看書(shū)上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？小組合作交流展示互動(dòng)給學(xué)生展示交流的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提升回家與父母、家人一起閱讀家電使用說(shuō)明書(shū)，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。歸納反思使用家電前要看懂說(shuō)明書(shū)；有些家電使用時(shí)人不能離開(kāi)；使用后要注意關(guān)閉電源。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)

3、案學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)生防火自救安全教育課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，轉(zhuǎn)危為安。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處娌信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集合處娌信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)顛櫛與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道得。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，轉(zhuǎn)危為安。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)疑預(yù)習(xí)（一）圖片展示，引入新課。1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)(_zhan shi g

4、e zhong huo zai xian)廠圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的廠面？孕什么感受？（指名后小組交流。）2、展示另一圖片，圖中憶男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火廠等情境提出值得探討的問(wèn)題，如：（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？（3）那個(gè)男(_na ge nan)孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？（二）引導(dǎo)研讀，歸納整娌。 引導(dǎo)學(xué)生研讀。如： . ：“火”的可穆，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。.采用指名、小組合作或者同桌交流等方以小組為單位歸納整娌出自己收集到的

5、資料，制作成防火手冊(cè)或編一份防火諠傳手抄報(bào)。勢(shì)反饋展示互動(dòng)給學(xué)生展示交流的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提升競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。（設(shè)立掌管人，四小組記分比賽。）1、搶答題。（老師提供部噸問(wèn)題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？（5）列救舾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、咂炮、火柴等易燃易

6、爆物品。（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名合電話號(hào)碼可以不說(shuō)明。（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門，訚鳘毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。設(shè)立掌管人，四小組記分比賽。）歸納反思天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命壬興美麗，但又是壬興脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容消防安全指示標(biāo)志學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能說(shuō)各類消防安全標(biāo)志及各類消防安全標(biāo)志的含義合作用。2.知道消防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志，要愛(ài)護(hù)，不污染不損壞。3

7、.嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)志。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)志。說(shuō)各類消防安全標(biāo)志及各類消防安全標(biāo)志的含義合作用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)疑預(yù)習(xí)一 認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志1.出示各類標(biāo)志圖案。這是什么？ 板書(shū)課題2.師述：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配疫蘋定的顏色所組成的。二了解各類消防安全標(biāo)志的含義1.出示小黑板：標(biāo)志分類1）火災(zāi)報(bào)警合手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話等。2）緊急(_jin ji)墅揪兜謀曛荊航艏背隹凇鸮婪較虻取展示互動(dòng)給學(xué)生展示交流的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾

8、聽(tīng)，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提升歸納反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容安全教育教案學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜弟厶育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)疑預(yù)習(xí)一、 用電安全1、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識(shí)。）2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生粨湲平不斷提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是，如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識(shí)，不注

9、意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線合隨便拆裝電器。使用合操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫?。二?防火安全1、 提出問(wèn)題討論：(ti2 chu1 wen4 ti2 tao3 lun4 _)如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)做法，對(duì)準(zhǔn)確的肯定。）2、 根據(jù)討論，結(jié)合安全教育讀本向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。三、 防溺水回憶學(xué)校因游泳、(hui2 yi4 xue2 xiao4 yin1 you2 yong3 _)釣魚(yú)、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣炎熱的情況，要槍錠生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘

10、、水庫(kù)游泳，即使是在游泳池也必須嚴(yán)守規(guī)則。4、結(jié)合實(shí)際氣行防止高樓墜下、誤服藥物中毒弟厶育。學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)做法展示互動(dòng)給學(xué)生展示交流的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提升檢查自(zuo ye _jian cha zi)己有哪些不安全的事，寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)如何注意歸納反思引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理，自由暢談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合閱讀：愛(ài)的洗禮學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)閱讀。2. 通過(guò)閱讀感受父母之愛(ài)、師生之愛(ài)、人間之愛(ài)3. 學(xué)會(huì)解讀，在揣摩語(yǔ)言中學(xué)會(huì)揣摩，在欣賞作品中學(xué)會(huì)欣賞，在感

11、悟情感中學(xué)會(huì)感悟。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生充分展開(kāi)對(duì)作品文本的解讀、欣賞感悟、品味，從而充分領(lǐng)略我們的生活因?yàn)橛辛饲楦卸兊秘S富多彩，在各類情感中，有一類情感最可貴，那就是愛(ài)！學(xué)習(xí)準(zhǔn)備音樂(lè) 課件學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)疑預(yù)習(xí)一、故事激情，話說(shuō)愛(ài)今天，老師先給你們講一個(gè)故事。有一個(gè)人原本在一家外企就職，一次意外，使他的左眼失明，他失去了工作，到處求職，卻因眼睛問(wèn)題連連碰壁。掙錢養(yǎng)家的擔(dān)子，便落到妻子肩上，日長(zhǎng)月久，妻子開(kāi)始鄙夷他無(wú)能，而且感到他整天拖鼻涕、淌眼淚的老父親也是個(gè)負(fù)擔(dān)，就以離婚相挾要把老人送到老年公寓去。他的父親看出了媳婦的心思就主動(dòng)提出并去了老年公寓。一個(gè)星期天，他帶著孩子去看父親，父

12、親正和室友聊天，一見(jiàn)孩子和他，又抱又親，噓寒問(wèn)暖，看上去很滿足。又一個(gè)星期天他去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的人動(dòng)員老人們亡故后捐獻(xiàn)遺體器官。很多老人都說(shuō)這輩子活得太苦，要是死無(wú)全尸，太對(duì)不起自己了，但這時(shí)他的父親說(shuō)：“我要趁活著把我的一個(gè)角膜捐給我的兒子，他因一只失明的眼睛，失去了多少機(jī)會(huì)，要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺(tái)上也心甘”他沒(méi)顧那么多，當(dāng)天就接父親回家，臨走，父親一臉欣慰地與室友告別，室友們都埋怨自己的兒子不孝，贊嘆父親的福氣，父親說(shuō)：“別這樣講，俗話說(shuō)莊稼是別人的好，兒女是自己的親，打斷骨頭連著筋。自己的兒女，再怎樣都是好的，你對(duì)小輩寬容些，他們終究會(huì)想過(guò)來(lái)的”邊說(shuō)還邊給他

13、捋了捋襯衣上的皺褶。他哽咽了。師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們感受到了什么？師：這個(gè)故事的名字就叫父愛(ài)如燈。同學(xué)們體會(huì)到了，那你們能說(shuō)說(shuō)你們生活中的愛(ài)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，提煉出父母的嘮叨、眼神、問(wèn)候、批評(píng)、善意的謊言等都是愛(ài)。過(guò)渡：人與人之間的愛(ài)是多種多樣的，一個(gè)無(wú)聲的眼神，一聲淡淡的問(wèn)候，一頓嚴(yán)厲的批評(píng)，一種壯烈的決斷有的愛(ài)如驚雷閃電一般震憾我們的心靈，有的愛(ài)如春風(fēng)細(xì)雨似的潤(rùn)澤我們的心田，有的愛(ài)如白開(kāi)水一樣平凡無(wú)華今天，要送給同學(xué)幾朵從情感的花園里擷取的愛(ài)之花，讓我們一起來(lái)品味，接受愛(ài)的洗禮吧！二、潛心會(huì)文，感悟愛(ài)請(qǐng)你們用“抓住細(xì)節(jié)，用心體會(huì)”的方法來(lái)學(xué)習(xí)地震中的撐起。1.學(xué)生閱讀，圈畫你特別感動(dòng)的語(yǔ)

14、句，再把你當(dāng)時(shí)聯(lián)想到的，在旁邊用簡(jiǎn)短的話寫下來(lái)。2.交流學(xué)情。文中誰(shuí)給你留下了深刻的印象？課文是如何向我們具體展現(xiàn)這位母親的形象的？你覺(jué)得這是一位怎樣的母親？她為什么有這樣大的力量？小組交流閱讀感悟展示互動(dòng)給學(xué)生展示交流的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提升讀一讀：學(xué)生用同樣的方法閱讀剩下的選文。小小男子漢、最先摘走蘋果的人、第一次輝煌、老人的心聲、哦，冬夜的燈光。講一講：把自己最感動(dòng)的或體會(huì)最深的地方講給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。寫一寫：結(jié)合自己的生活實(shí)際例子寫一寫自己受到的啟示。歸納反思愛(ài)的事跡無(wú)處不在，愛(ài)

15、的力量無(wú)與倫比，愛(ài)的感覺(jué)是如此動(dòng)人心魄，親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)您感受到別人對(duì)自己的愛(ài)后，你也能付出自己的愛(ài)嗎？相信你會(huì)這樣。讓我們?cè)俅巫呷肭楦谢▓@里，去擷取愛(ài)之花吧！去接受愛(ài)的洗禮吧！板書(shū)設(shè)計(jì)愛(ài)的洗禮話說(shuō)愛(ài)感悟愛(ài)傾訴愛(ài)延伸愛(ài)教學(xué)反思這節(jié)課注重一個(gè)“愛(ài)”字來(lái)激發(fā)學(xué)生的情，通過(guò)“話說(shuō)愛(ài)感悟愛(ài)傾訴愛(ài)延伸愛(ài)”幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的思維火花碰撞出情感升華，真正接受了一次愛(ài)的洗禮。由此可見(jiàn)，綜合閱讀的學(xué)習(xí)不僅是技能的傳授，更重要的是生命的對(duì)話，是主觀感受的表達(dá)，是內(nèi)心情感的流露，是個(gè)人見(jiàn)解和智慧的展現(xiàn)，即所謂綜合的發(fā)展。小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易； 半絲半縷，恒念物力維艱。 學(xué)習(xí)目標(biāo)、把本課文讀

16、正確、讀流利； 、理解它們的意思，并能夠結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱南敕āW(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讀好這兩句話，并在教師的指導(dǎo)下逐詞逐句地弄懂它們的意思。難點(diǎn)：能夠結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱南敕ɑ蚋惺?。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)疑預(yù)習(xí)一、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 、回憶上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容 、板書(shū)：治家格言 學(xué)生齊讀，解釋理解：格言、治家格言 出示內(nèi)容： 、自學(xué)，看誰(shuí)能夠讀準(zhǔn)讀好這句話。 、質(zhì)疑問(wèn)難，解決句中不理解的字詞的意思。 解讀：這是告誡子弟要知足，要認(rèn)識(shí)到吃、穿、用都來(lái)之不易?！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！碑?dāng)時(shí)，昆山一帶連年災(zāi)荒，不是旱災(zāi)，就是水澇，有一年還鬧蝗災(zāi)。這兩句正是柏廬先生憂民之心的體現(xiàn)，現(xiàn)今食堂的語(yǔ)錄牌上

17、經(jīng)常引用。 二、合作學(xué)習(xí) 、聽(tīng)故事 1955年5月，耀邦同志來(lái)河南檢查共青團(tuán)的工作。一天上午，他聽(tīng)完團(tuán)省委負(fù)責(zé)同志匯報(bào)以后，和大家一起在團(tuán)省委食堂吃飯。和許多團(tuán)干部一樣，吃的是中灶，午餐多是兩葷兩素加一碗清湯。 耀邦同志吃完飯離開(kāi)餐桌，正從食堂往外走，六十多歲的老炊事員鄭協(xié)志發(fā)現(xiàn)餐桌上有一塊核桃大小的饅頭塊，便大聲吆喝起來(lái)：“這是誰(shuí)剩下的饅頭？咋這樣不愛(ài)惜糧食！” 一時(shí)眾人停步，感到愕然。耀邦同志聽(tīng)到吆喝后轉(zhuǎn)身回來(lái)，向鄭師傅點(diǎn)頭致意，帶著歉意說(shuō)：“我的飯量小，吃不下，不該扔下的?！闭f(shuō)著拿起剩饅頭吃了，并對(duì)大家說(shuō)：“鄭師傅有階級(jí)覺(jué)悟，他這種勤儉節(jié)約的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)！” 聽(tīng)了這個(gè)故事，你有

18、什么啟發(fā)？小組討論，交流。 小組討論，交流展示互動(dòng)給學(xué)生展示交流的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提升讀一讀兒歌 大米飯，噴噴香，農(nóng)民伯伯種的糧。 春天育苗有插秧，夏天還要地里忙。 我們吃飯要注意，不要亂灑米和湯。歸納反思“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易?！焙吞拼?shī)人李紳的憫農(nóng)兩者都告訴我們糧食的來(lái)之不易，教育我們要愛(ài)惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。而“半絲半縷，恒念物力維艱?！蔽矣X(jué)得和宋代詩(shī)人張瑜的蠶婦都是告訴我們穿的、用的是來(lái)之不易的及其中所包含的種種艱辛，也是告戒我們后人要珍惜勞動(dòng)成果。 板書(shū)設(shè)計(jì)一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易； 半絲半縷，

19、恒念物力維艱。教學(xué)反思小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)防脊柱彎曲異常學(xué)習(xí)目標(biāo)1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常難點(diǎn)：始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防學(xué)習(xí)準(zhǔn)備幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)疑預(yù)習(xí)一導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2、揭示課題：預(yù)防脊柱彎曲異常二探索發(fā)現(xiàn)1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：4為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防？展示互動(dòng)給學(xué)生展示交流的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提

20、升歸納反思（1）保持正確的坐立走姿勢(shì)；（2）桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；（3）養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；（4）不要連續(xù)看書(shū)、做作業(yè)，要適時(shí)休息；（5）積極參加體育鍛煉；（6） 如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。板書(shū)設(shè)計(jì)1、預(yù)防脊柱彎曲異常2、脊柱的正常彎曲3、脊柱彎曲異常的原因4、脊柱彎曲異常的預(yù)防教學(xué)反思小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容正確認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解正確認(rèn)識(shí)自己的意義2學(xué)會(huì)如何正確的認(rèn)識(shí)自己。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)如何正確的認(rèn)識(shí)自己。會(huì)和同學(xué)和諧相處。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)疑預(yù)習(xí)1、不能正確認(rèn)識(shí)自己的危害：如果不能正確的認(rèn)識(shí)自己，就容易產(chǎn)生消極自卑、狂妄自大或嫉妒狹隘等不健康

21、的心里狀況，變得離群孤獨(dú)、煩躁不安或悲觀失望，對(duì)自己的身心健康、發(fā)展前途產(chǎn)生不良影。2、正確認(rèn)識(shí)的意義正確認(rèn)識(shí)自己是一件很重要的事。一個(gè)人只有真正地認(rèn)識(shí)自己，才知道該給自己定下什么樣的方向，該如何和別人和諧地相處、該怎樣將自己的才能發(fā)揮的更好。3、如何正確的認(rèn)識(shí)自己可以通過(guò)自我反省以及和別人交換看法來(lái)尋找大案，除此之外，各種心理測(cè)驗(yàn)也能提高合適的材料，更客觀、更廣泛地幫助我認(rèn)識(shí)自我。認(rèn)識(shí)自我越多，就越能掌握自己，進(jìn)而使自己生活得更愉快。只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能正確認(rèn)識(shí)他人，與他人融洽相處，更好地適應(yīng)學(xué)校生活社會(huì)，使自己身體簡(jiǎn)況，學(xué)業(yè)成功。小組合作交流自由暢談自己的想法展示互動(dòng)給學(xué)生展示交流的平臺(tái)

22、，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提升1、說(shuō)一說(shuō)：正確認(rèn)識(shí)自己的意義2、如何正確的認(rèn)識(shí)自己？歸納反思只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能正確認(rèn)識(shí)他人，與他人融洽相處，更好地適應(yīng)學(xué)校生活，使自己身體簡(jiǎn)況，學(xué)業(yè)成功。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容感恩教育學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備班

23、會(huì)相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、小品、電視紀(jì)錄片、歌曲、課件，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。2、學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。 3、開(kāi)展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動(dòng)。4、邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)。學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)疑預(yù)習(xí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題輕聲播放音樂(lè) 母親，兩主持人在音樂(lè)聲中入場(chǎng)。（二）感受親恩，體會(huì)親情 A:初步感受，了解親情（1）真實(shí)故事地震中的母親 (2)聽(tīng)后隨感 ，暢所欲言B: 深入感知，感悟親情（1）情景再現(xiàn)，觸動(dòng)情感。那誰(shuí)能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事是什么事嗎？你又為父母做過(guò)什么事呢？（三）辨別是非，自我反思請(qǐng)大家看屏幕，看一看以下同學(xué)的做法對(duì)嗎？如果不對(duì)

24、，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會(huì)發(fā)生在我們身上。（四）親子互動(dòng)，體會(huì)親恩請(qǐng)你回答關(guān)于父母的問(wèn)題,叔叔(阿姨),請(qǐng)您回答關(guān)于孩子的問(wèn)題,好嗎?（屏幕顯示問(wèn)題）1、父母(孩子)的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過(guò)生日的?2、知道父母（孩子）最愛(ài)吃什么呢？3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎 ？?jī)和?jié)是哪一天？4、周末你為父母（孩子）做哪些事情？乙：看來(lái)，父母對(duì)孩子的了解總是多過(guò)孩子對(duì)父母的了解，父母給孩子的愛(ài)總是多過(guò)孩子給父母的愛(ài)，甲：同學(xué)們，看來(lái)我們對(duì)父母的關(guān)心真是太少了，請(qǐng)記住這兩個(gè)日子吧?。ㄖ鞒秩艘允种甘酒聊坏娘@示：父親節(jié)是六月份的第三個(gè)星期日，母親節(jié)是五月份的第二個(gè)星期日）。乙：同學(xué)們，母親節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，你送給母親什么禮物？（五）學(xué)會(huì)感恩，及時(shí)回報(bào)下面請(qǐng)欣賞小品母親節(jié)的禮物，看看他們送給母親什么禮物？同學(xué)們，看完小品能告訴大家以后你會(huì)怎么做呢？同學(xué)們真的懂事了，那么我想此時(shí)此刻，我們的爸爸、媽媽一定也有話想對(duì)我們說(shuō)，請(qǐng)*家長(zhǎng)發(fā)言。（家長(zhǎng)代表發(fā)言2名）乙：同學(xué)們，父母親說(shuō)出了內(nèi)心最真摯的話語(yǔ)，我們還等什么，讓我們從座位上走出來(lái)，到爸爸、媽媽面前，給他們一個(gè)深情的擁抱吧！甲：道上一聲