20教師崗前培訓(xùn)方案通用范本

1、內(nèi)部編號：AN-QP-HT525版本/修改狀態(tài):01 / 0020xx教師崗前培訓(xùn)方案通用范本In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, WeCan Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of TheProposed Plan, So As To Form Methods And Experience To

2、Guide The Future Of Similar Matters編輯：審核：單位：精制實(shí)施方棄編號：AN-QP-HT52520xx教師崗前培訓(xùn)方案通用范本使用指引：本方案文件可用于前期的研究中，通過對落實(shí)計劃的設(shè)想和構(gòu)思，形成有效的方案, 并對擬建方案所取得的資源等階段成果進(jìn)行分析總結(jié)，形成方法經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)未來同類事項(xiàng)的進(jìn) 行。資料下載后可以進(jìn)行自定義修改，可按照所需進(jìn)行刪減和使用。根據(jù)教育部關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用 期培訓(xùn)的意見的通知精神z切實(shí)加強(qiáng)新任教 師培訓(xùn)工作,結(jié)合海南省教育廳海南省 20XX20XX年度小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方 案（瓊教師20XX 58號）等文件的要求，使 新任教師

3、盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作,縮短新 教師的角色轉(zhuǎn)換期。根據(jù)我市的實(shí)際情況，特 制定20XX年三亞市小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)方 案。組織與管理新任教師崗前培i丿11是新教師成長和加強(qiáng)教 師隊伍建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)在市教育局精制實(shí)施方棄編號：AN-QP-HT525領(lǐng)導(dǎo)下,由人事科、教師逬修學(xué)校負(fù)責(zé)具體培 訓(xùn)日常管理,并成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：鄭元寧 三亞市教育局副局長 副組長：黎樹發(fā) 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校書記 趙元隆三亞市教育局人事科長 成員:陳瑩 三亞市教育局人事科副科長 黎海珍三亞市教師進(jìn)修學(xué)校副校長 高福明三亞市教師進(jìn)修學(xué)校副校長 趙偉琦 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校硏訓(xùn)室主任 二指導(dǎo)思想 以幫助新教師盡快適應(yīng)

4、學(xué)校的教育、教學(xué)工作,更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo),以提 升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn),通過崗前 培訓(xùn)，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教 學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段,從心理上、精制實(shí)施方棄編號：AN-QP-HT525美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科。培訓(xùn)時間：1、第一階段,集中學(xué)習(xí)（專題講座）20XX年7月17日7月30日2、第二階段，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修20XX年8月1日11月9日3、第三階段，自主硏修及教學(xué)實(shí)踐20XX 年11月12 B20XX年5月4、第四階段,考核與結(jié)業(yè)20XX年6月-7月五、培訓(xùn)內(nèi)容簡介第一階段、集中學(xué)習(xí)1、教育政策法規(guī)：著眼于當(dāng)今教育形勢下 的各種與教育教學(xué)相關(guān)的法規(guī)與制度

5、,為依法 執(zhí)教打下基礎(chǔ)。精制實(shí)施方棄編號：AN-QP-HT5252、師德修養(yǎng)：著眼于了解教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師基本禮儀,增強(qiáng)初任 教師的專業(yè)意識，確立敬業(yè)爰崗為教育事業(yè)奉 獻(xiàn)聰明才智的正確思想。3、班主任工作常規(guī)：著眼于班級制度建 設(shè)、日常管理等,結(jié)合實(shí)踐為新教師提供班級 管理的方法。4、教師心理健康:為新教師應(yīng)對工作與生活環(huán)境,打下良好的心理基礎(chǔ),并為其專業(yè)化的發(fā)展提供指引。5、教材教法研修（語文、數(shù)學(xué)、小學(xué)科各天）:熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),明確課程的性質(zhì)與地 位、課程的基本理念,了解教材編寫的指導(dǎo)思 想、基本原則,熟知學(xué)科教材的基本內(nèi)容、具 體教學(xué)目標(biāo)、要求及重難點(diǎn)。了解基本的教學(xué)精制實(shí)施方棄編號：AN-QP-HT525方法,能根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ā?、現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)：著眼于教學(xué)中最常 用的計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)，課件制作、 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)操作方法簡介等。為新教師應(yīng)用 現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)作引導(dǎo)。7、說課、聽課與評課:讓新教師了解說課、聽課與評課的基本方法,為其開展教學(xué)常 規(guī)提供理論指導(dǎo)。第二階段、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修 本階段共有7門課程,采用全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡稱繼教網(wǎng)）的網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 課程,以集中學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方 式開展硏修，市進(jìn)修學(xué)校和繼教網(wǎng)為每門課程 都選派優(yōu)秀的教師輔導(dǎo)課程的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和 集中學(xué)習(xí)。精制實(shí)施方棄編號：AN-QP-HT52