新編六年級數(shù)學(xué)下冊期末模擬復(fù)習(xí)題

1、新編六年級數(shù)學(xué)下冊期末模擬復(fù)習(xí)題要想在考試中取得好成績就必須注重平時的練習(xí)與積累 ,查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了六年級數(shù)學(xué)下冊期末模擬復(fù)習(xí)題 ,小朋友們一定要仔細(xì)閱讀哦!一、仔細(xì)想 ,認(rèn)真填。1、6.8立方米=( )立方分米 600毫升=( )升4.8米=( )米( )厘米 5時15分=( )時1.2小時 =( )小時( )分 6.2公頃 =( )平方米2、一個數(shù)的百萬位是8 ,萬位是9 ,千位是5 ,十位是4 ,其余各位都是0 ,這個數(shù)寫作( ) ,省略萬位后的尾數(shù)約是( )萬。3、 在里填上或=。-5 1 - 52 +2.5 2.4 -2.4 -3 - 24、25 = =( ) =( ) ：(

2、 )=( )%5、 寫出兩個比值是3的比 ,再組成比例是( )。如果a4=b6 ,那么a：b=( )：( )。6、 在一幅地圖上標(biāo)有 把它寫成數(shù)值比例尺的形式是( );如果在這幅地圖上量得泉州到福州的距離為4.9厘米 ,那么這兩地的實際距離是( )千米。7、把紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的球各8個放到一個袋子里 ,至少要取( )個球 ,才可以保證取到兩個顏色相同的球。8、 ( )既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù);零下3 0C記作( )0C。9、把2米長的圓柱形木棒鋸成三段 ,外表積增加了4dm2 ,原來木棒的體積是( )dm3。10、一個正方體木塊的棱長是6cm ,把它削成一個最大的圓柱體 ,圓柱的體積是( )

3、cm3 ,再把這個圓柱體削成一個最大的圓錐體 ,圓錐體的體積約是( )cm3 。二、慎重選擇 ,對號入座。1、 數(shù)軸上 ,-3在-2的( )邊。A、左 B、右 C、無法確定2、一個圓柱體的底面半徑是3厘米 ,高是18.84厘米,它的側(cè)面展開圖是( )。A、正方形 B、長方形 C、兩個圓形和一個長方形組成3、甲數(shù)的 等于乙數(shù)的 (甲數(shù)、乙數(shù)不為0) ,那么甲數(shù)與乙數(shù)的比是( )。A、 B、815 C、1584、把一團(tuán)圓柱體橡皮泥揉成與它等底的圓錐體 ,高將( )。A.擴(kuò)大3倍 B.縮小3倍 C.擴(kuò)大6倍5、 買同樣的書 ,花錢的總價與( )成正比例。A、書的本數(shù) B、書的頁數(shù) C、書的單價 D、

4、不能確定三.認(rèn)真推敲 ,做好裁判。1、兩個數(shù)的積一定大于其中一個因數(shù)。 ( )2、如果ab = 2 1 ,那么(5a)(5b) = 2 1 ( )3、所有的負(fù)數(shù)都比0小。 ( )4、把一個圓柱削成一個圓錐 ,圓錐的體積是圓柱體積的 。 ( )5、如果x=8y,那么x與y成反比例。 ( )6、如果一個比例的兩個內(nèi)項互為倒數(shù) ,那么它的兩個外項也互為倒數(shù)。 ( )四、細(xì)心計算 ,耐心檢查。1、直接寫出得數(shù)。8.413-38.4=2、怎樣簡便怎樣算。1.260.431.5五、認(rèn)真閱題 ,仔細(xì)答題。1、 一幢教學(xué)樓的平面圖上 ,量的樓長16厘米 ,寬7.2厘米。比例尺是1：250 ,這幢教學(xué)樓的實際面

5、積是多少平方米?2、一個圓柱體形的蓄水池,從里面量底面周長31.4米,深2.4米 ,在它的內(nèi)壁與底面抹上水泥。(1)抹水泥局部的面積是多少平方米?(2)蓄水池的容積是多少立方米?3、一間房子要用方磚鋪地 ,用邊長3分米的方磚 ,需用96塊 ,如果改用邊長是4分米的方磚 ,需用多少塊?(用比例解)4、王芳的爸爸將5000元錢存入銀行 ,存期2年 ,年利率為2.25% ,利息稅為總利息的20%。到期后 ,王芳的爸爸可以得到本金和稅后利息共多少元?5、學(xué)校正西方向500米是少年宮 ,少年宮正北方向300米是動物園 ,動物園東偏北30度距離400米處是醫(yī)院。先確定比例尺 ,再畫出上述地點的平面圖。(1

6、)你選用恰當(dāng)?shù)谋壤呤? ： )。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。(2)在下邊畫出上述地點的平面圖。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,

7、瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。這就是小編為大家準(zhǔn)備的六年級數(shù)學(xué)下冊期末模擬復(fù)習(xí)題 ,希望可以為大家的學(xué)習(xí)起到一定作用!與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主