新語文天地四教案

1、靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科語 文班 級(jí)執(zhí)筆人陰巧飛執(zhí) 教時(shí) 間年 月 日課 題語文天地（四）學(xué)習(xí)目 標(biāo)1、鞏固、復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行組詞說句的練習(xí)，豐富學(xué)生的語言積累。2、閱讀給小鳥安家，教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物。教 學(xué)重 點(diǎn)進(jìn)行字詞練習(xí)，鞏固本單元的基礎(chǔ)知識(shí)。教 學(xué)難 點(diǎn)開展一系列關(guān)于“家”的語文活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家的涵義，并在這一過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透性識(shí)字訓(xùn)練。教 具準(zhǔn) 備多媒體課件課 時(shí)安 排兩課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程 第 一 課 時(shí)一、 直接導(dǎo)入課題：孩子們，今天我們來學(xué)習(xí)語文天地的知識(shí)。（師生齊讀課題）二、出示教學(xué)目標(biāo)。三、用“家”組詞 1、出示生字卡片“家”，指名讀。2、教師讀，學(xué)生跟著讀。3

2、、指指名用家組詞，教師板書。4、齊讀黑板上的詞語。四、照樣子說一說1、學(xué)生自讀例句。2、指名讀，其他正音。教師指導(dǎo)“爸”“媽”的輕聲讀法。3、齊讀例句。4、說一說第一組的練習(xí)。五、讀一讀1、教師示范讀。學(xué)生注意對(duì)生字的讀音的識(shí)記。2、出示詞語“幸?！?，指名認(rèn)讀。3、集體誦讀。六、連一連，仿照例子說一說 1、學(xué)生按要求，獨(dú)立完成練習(xí)。2、集體反饋。3、把文中的詞語和句子讀一讀。4、拓展：你還了解哪些動(dòng)物，他們的家又在什么地方？七、聽老師讀一讀 1、師范讀給小鳥安家。2、小組內(nèi)指讀，不懂的字可以問同學(xué)或老師。3、檢查學(xué)生生字詞的認(rèn)讀以及詩歌的讀通情況。4、全班有感情地朗讀。八、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)

3、課我們通過組詞說句子，鞏固了學(xué)過的漢字；通過朗讀連線，復(fù)習(xí)了學(xué)過的課文內(nèi)容。我們還學(xué)習(xí)了一首新的兒歌給小鳥安家，從中我們知道了小鳥是人類的朋友，我們要好好保護(hù)他們，讓它們也能和我們一樣快樂生活。第 二 課 時(shí)一、直接導(dǎo)入課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、畫全家像，認(rèn)識(shí)家庭成員的稱呼。2、用通順的話介紹自己的家。三、把所畫的全家像與稱呼相連并相互交流畫像 1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的生字“爸爸、媽媽、我”。2、識(shí)字：“爺爺、奶奶”。3、將畫像與相對(duì)應(yīng)的稱呼連線。4、開放性認(rèn)字：你的畫里還有誰呢？補(bǔ)充識(shí)字：姐姐、哥哥、阿姨 5、小組交流畫像，介紹畫像中的人物。四、依照例句介紹自己的家。五、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 1、觀察丁丁和爸爸、媽媽一起讀書看報(bào)的圖，問：你看到了什么？你和爸爸、媽媽一起看過書嗎？2、聽老師讀丁丁的話。3、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)丁丁和家人一起閱讀，享受快樂。六、總結(jié)。小朋友們，家是我們最溫暖的港灣，