植物媽媽有辦法優(yōu)秀教案七教學(xué)實(shí)錄

1、植物媽媽有方法優(yōu)秀教案七教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于植物媽媽有方法優(yōu)秀教案七_(dá)教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！教學(xué)目的1理解詩(shī)句。理解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀察大自然的興趣。2學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能用準(zhǔn)備、已經(jīng)造句。3能正確地背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解植物傳播種子的方法。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目的一初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。二學(xué)習(xí)生字、新詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)分析降、乘、旅的字形，正確讀出得的讀音。三、教學(xué)過(guò)程一借助拼音自讀課文。1 讀準(zhǔn)字音。投影：個(gè)人讀、指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)得的字音

2、。投影。為在這應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。2圈出本課生字，分析字形。二匯報(bào)分析、記憶生字的方法。1應(yīng)這樣匯報(bào)：植字，我是用熟字加偏旁的方法識(shí)記的，筆直的直左邊加個(gè)木字旁，就是植物的植。右邊直字里邊是三橫，不要丟一筆。共同組詞種植、植樹(shù)、植物備、曬、識(shí)都可以用熟字加偏旁的方法識(shí)記。匯報(bào)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)旅、降、乘三個(gè)字。旅 右半部上邊是，下面是，不要寫(xiě)成瓜或。組詞：旅行降 8筆寫(xiě)成，阝兩筆完成，三筆完成，最后三筆完成，不要寫(xiě)成牛。組詞：降落、下降乘 可以用禾字中間一個(gè)北字的拆字法記憶。注意書(shū)寫(xiě)筆順：，組詞：乘著風(fēng)2練慣用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得好。準(zhǔn)備、植物、旅行、降落。三讀課文，初步理解課文內(nèi)容。1

3、課文共有幾個(gè)自然段，標(biāo)出來(lái)。2課文中講了哪幾種植物。按提示答復(fù)：1課文中講了_、_和_三種植物。2課文中講了三種植物，有_、_和_。四指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，在生字本上打字頭。重點(diǎn)指導(dǎo)旅、乘。的要寫(xiě)在豎中線上。禾的丨在豎中線上，八在中點(diǎn)起筆。五布置作業(yè)。1寫(xiě)生字。2讀課文?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)一、教學(xué)目的一理解詩(shī)句。理解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀察大自然的興趣。二正確地朗讀、背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解植物傳播種子的方法。三、教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)引入：1出示字詞卡片，讀準(zhǔn)字音植物 田野 知識(shí) 分開(kāi) 許許多多 已經(jīng) 旅行 準(zhǔn)備 降落傘 乘著風(fēng) 四海為

4、家2指名讀課文二從課題入手，逐節(jié)學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們知道什么是植物嗎？花草、樹(shù)木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有方法，有些什么方法呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。1學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。1默讀，找出不理解的詞語(yǔ)。用？標(biāo)出2重點(diǎn)理解：孩子、長(zhǎng)大、四海為家、旅行四個(gè)詞語(yǔ)各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。長(zhǎng)大：是指種子已經(jīng)成熟。四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。旅行：文中指植物的種子傳播出去。3指導(dǎo)感情朗讀。4這節(jié)提出了一個(gè)什么問(wèn)題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？2學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。1自由讀課文，找出疑難問(wèn)題。2學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。蒲公英的種子是怎樣的？靠什么分開(kāi)媽媽？結(jié)合理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：降落傘觀察實(shí)

5、物，問(wèn)：這里的降落傘指什么？一朵毛茸茸的小花紛紛實(shí)物演示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)種子是怎樣飛的。一個(gè)緊跟著一個(gè)沒(méi)有順序地隨風(fēng)飛去。誰(shuí)能用紛紛說(shuō)一句話。準(zhǔn)備用準(zhǔn)備說(shuō)一句話。這里為什么說(shuō)準(zhǔn)備？種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長(zhǎng)過(guò)程中具備的。乘著風(fēng)投影出示乘的三個(gè)義項(xiàng)：讀一讀，選擇正確答案。畫(huà)radic;3填空練習(xí)。蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了 ，孩子 分開(kāi)媽媽。4小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件？板書(shū)：降落傘，風(fēng)吹。5指導(dǎo)感情朗讀。6小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書(shū)。3學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。1用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。先找出疑難問(wèn)題再四人一組討論。2匯報(bào)自學(xué)情況。重點(diǎn)理解帶刺的鎧甲。什么是鎧甲，在這里指什么？古代士兵身上穿的

6、護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。學(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺(jué)它的堅(jiān)硬。3填空練習(xí)。蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了 ，孩子 分開(kāi)媽媽。4指導(dǎo)感情朗讀。5小結(jié)并板書(shū)：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件？帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶4運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。1自學(xué)后做填空練習(xí)。豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了 ，讓孩子 ，豆莢炸開(kāi)，孩子 分開(kāi)媽媽。2提問(wèn)板書(shū)：豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件？板書(shū)豆莢、太陽(yáng)曬。3指導(dǎo)感情朗讀。投影 豆莢炸開(kāi)，孩子們 分開(kāi)媽媽。讀原句：豆莢炸開(kāi)，孩子們分開(kāi)媽媽。填空后再讀一讀。比較你喜歡哪句，為什么？讀第4節(jié)。5小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容。通過(guò)前邊的學(xué)習(xí)，我們理解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要

7、靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的孩子四海為家。6背誦課文。1指導(dǎo)背誦的方法。2擇段背誦。3同桌比背。7學(xué)習(xí)第5節(jié)。1同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法？2齊讀第5節(jié)，背誦下來(lái)。3為什么粗心的孩子得不到它？8總結(jié)全文?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第三課時(shí)一、教學(xué)目的一用準(zhǔn)備、已經(jīng)造句。二穩(wěn)固練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用準(zhǔn)備、已經(jīng)造句。三、教學(xué)過(guò)程一聽(tīng)寫(xiě)：植物 田野 知識(shí) 分開(kāi) 許許多多 已經(jīng) 旅行 準(zhǔn)備 降落傘 四海為家二檢查背誦課文。同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長(zhǎng)檢查。三答復(fù)以下問(wèn)題。課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的？四造句。1想詞本身的意思。已經(jīng)：表示過(guò)去。準(zhǔn)備：事前

8、的安排、籌劃。2看詞在文中哪句中出現(xiàn)，讀一讀。3造句。五穩(wěn)固練習(xí)1數(shù)一數(shù)再填空。旅 共 筆，第八筆是 。降 共 筆，第七筆是 。乘 共 筆，第八筆是 。2組詞。3填空，再讀一讀。蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了 ，蒼耳媽媽給孩子穿上 鎧甲，豌豆媽媽讓豆莢曬在 底下，豆莢炸開(kāi)，孩子就 分開(kāi)媽媽。4連線?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【小資料】蒼耳 一年生草本植物。莖高四、五尺，葉子心臟形，葉尖邊緣有鋸齒，莖部有三條明顯的葉脈。夏季開(kāi)花，頭狀花序，雄花序狀球形，雌花序橢圓形，果實(shí)在霜降前后成熟，外面硬殼上有硬刺，容易掛在動(dòng)物皮毛和人的衣服上?？扇胨帯Ｍ愣?一種可以做菜或當(dāng)糧食吃的豆子。豌豆的葉子像羽毛形狀，開(kāi)白色或淡紫紅色的花，結(jié)豆莢，里面有圓形的豆子，嫩莢和種子可以吃。蒲公英 別名婆婆丁、黃花地丁