![青島版小學科學五年級下冊《凸透鏡》課堂觀察報告_第1頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/2/e6236c4a-3dac-4847-9c72-d49132659eff/e6236c4a-3dac-4847-9c72-d49132659eff1.gif)
![青島版小學科學五年級下冊《凸透鏡》課堂觀察報告_第2頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/2/e6236c4a-3dac-4847-9c72-d49132659eff/e6236c4a-3dac-4847-9c72-d49132659eff2.gif)
![青島版小學科學五年級下冊《凸透鏡》課堂觀察報告_第3頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/2/e6236c4a-3dac-4847-9c72-d49132659eff/e6236c4a-3dac-4847-9c72-d49132659eff3.gif)
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凸透鏡課堂觀察報告 通過聽江老師執(zhí)教的凸透鏡一課,受益匪淺。我們組從學生學習方面來觀課。江老師創(chuàng)設(shè)生動的情境激發(fā)學生的學習興趣,學生積極參與到學習中,課堂氣氛較活躍,學習效果較好。通過課堂觀察,從以下幾個方面交流學生的學習情況: 一、學生傾聽情況: 在整個課堂教學中,93%的學生能夠做到認真傾聽老師的講課,課堂教學的每個環(huán)節(jié)96%的學生能做到全程參與學習,有80%的學生能夠做到認真傾聽同學的發(fā)言,有60%的學生能夠?qū)ν瑢W的發(fā)言進行評價。 二、學生互動情況: 整節(jié)課,同學們圍繞著能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對凸透鏡提出問題,并能選擇適合自己探究的問題;能通過觀察、試驗,探究到凸透鏡的特點和作用;能用簡單的器材進行實驗并做好記錄;學生們愿意合作與交流,從中體驗到了樂趣,知道凸透鏡的基本結(jié)構(gòu)、特點,了解凸透鏡的作用。課堂學習氛圍濃厚,學習效果顯著。三、學生自主學習情況: 為了培養(yǎng)學生的自主學習的習慣,教師不斷地創(chuàng)造機會讓學生自主學習。學生在自主學習的過程中,能夠積極的探究,發(fā)現(xiàn)問題。如:小組同學合作做凸透鏡成像的實驗,自己制作凸透鏡等培養(yǎng)學生的動手能力和探究能力。 四、學生學習目標的達成情況: 本節(jié)課,通過學生的合作,教師的引領(lǐng)基本達成本預(yù)設(shè)的教學目標。 友情提示:范文可能無法思考和涵
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