框圖型推斷解題方法分類點撥

1、框圖型推斷解題方法分類點撥物質(zhì)推斷題從出題形式上可分為敘述型、表格型、反應式型和框圖型等幾種類型。不管哪種類型的推斷題，其解答過程一般包含審題、分析、解答、檢驗這四個環(huán)節(jié)。“尋找問題的突破口”是解推斷題的關鍵，而突破口往往為物質(zhì)的特征。物質(zhì)特征包括兩方面：一是表面特征，如物質(zhì)的色、態(tài)、類等；二是反應特征，如特征現(xiàn)象、特征條件、特征性質(zhì)（特性）等?？驁D型推斷題具有較強的實用性、綜合性和趣味性，在近年各地中考試題中出現(xiàn)率最高，屬推斷題中的熱點題型。框圖型推斷題按構圖特點又可分為兩種：流程式框圖和迷宮式框圖。下面就框圖型推斷題，在解題技巧上分類及加以介紹：一、流程式框圖推斷題例1（2013年長春市）

2、某固體可能含有NaOH、NaCl、Na2CO3、CaCl2、MgCl2五種物質(zhì)中的一種或幾種，為確定其成分，相關實驗及現(xiàn)象如下（微溶性物質(zhì)按可溶處理）：綜合分析上述實驗，回答下列問題。（1）原固體中只有一種物質(zhì)沒有確定其是否存在，該物質(zhì)是 ； （2）無色溶液A中一定含有的溶質(zhì)是 ；（3）A、B、C、D四種無色溶液中，能用來鑒別稀鹽酸和Ca(OH)2溶液的是 。參考答案：（1）NaCl（或氯化鈉）（2）NaCl 和Na2CO3（或氯化鈉和碳酸鈉）（3）A、B、D解析：加水溶解可得白色沉淀a，且該沉淀能與稀鹽酸反應產(chǎn)生無色氣體，結(jié)合所給的五種物質(zhì)，推知該沉淀中一定含有CaCO3；無色溶液B能與Na

3、OH反應產(chǎn)生白色沉淀b，可推知沉淀b是Mg(OH)2，無色溶液B中一定含有MgCl2和CaCl2，進而可推知白色沉淀a的成分為CaCO3和Mg(OH)2，進一步推知該固體中一定有MgCl2 、CaCl2 、Na2CO3、NaOH；由無色溶液A滴加酚酞變紅，說明A溶液呈堿性，加過量的CaCl2后得白色沉淀c和無色溶液D，可知沉淀c是CaCO3，無色溶液A中一定有Na2CO3和反應生成的NaCl，一定無NaOH。方法點撥（一）題型特點流程式框圖推斷題特征非常明顯，物質(zhì)（事物）的發(fā)展方向一致，像一條支流眾多的大河。流程式推斷題的信息點多分布在框圖之中，它更像圖形化的文字敘述題。其源頭，要么是一些假定

4、的物質(zhì)，通過推斷對物質(zhì)成分得出明確的結(jié)論（如一包白色粉末類題）；要么是一些給定的物質(zhì)，通過實驗對其中某一物質(zhì)進行提純（如粗鹽的提純或金屬混合物中提純貴重金屬）。（二）解答技巧1.解讀分支，明確類型 流程圖中產(chǎn)生分支的情況通常有兩種：一是各物質(zhì)因溶解性不同，加水后過濾而分為固、液兩組物質(zhì)；二是因加入藥品（或溶水后）反應生成了固、液、氣不同狀態(tài)的幾類物質(zhì)。2.逆向推導，正向檢驗流程式推斷題的突破口多存在于分支中，故逆推法是這類題最常用的手法。用逆推法由果推因，再用順推法加以驗證，或前后結(jié)合進行推導。如例題中，由加入稀鹽酸得無色氣體和無色溶液，知白色沉淀a為CaCO3；由與NaOH反應生成Mg(OH

5、)2，知溶液B中含MgCl2。3. 成分增減，至關重要流程式推斷題物質(zhì)成分有一定的改變性和存留性，關注流程中物質(zhì)成分的增減，對理清整題的來龍去脈至關重要。成分減少可以是過濾除去，還可以是加入藥品后反應掉了；成分增加可以是反應生成，還可以是加入的試劑或試劑過量的部分。特別提醒的是，弄清試劑的用量是適量（足量）還是過量，對正確求解非常關鍵。例題中無色溶液D中含有酚酞，能用來鑒別稀鹽酸和Ca(OH)2溶液，酚酞就是前面實驗中加入的試劑，帶有極強的隱避性。二、迷宮式框圖推斷題（指非流程式以外所有的框圖型推斷題）例2（2013年南寧市）已知AE是初中化學的常見物質(zhì)。A和D是兩種常見的堿；B是一種常見的酸

6、，且只含有兩種元素；C是一種鈉鹽。它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應的關系如右圖所示。（“”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學反應，“”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系。）請回答：（1）B的化學式是_，C的化學式是_。（2）CE發(fā)生的反應，屬于_反應。（填基本反應類型）（3）C與D反應的化學方程式是_。參考答案：（1）HCl Na2CO3（2）復分解（3）Ca(OH)2Na2CO3CaCO32NaOH解析：B是一種常見的酸，且由兩種元素組成，可推知B是鹽酸；能與鹽酸反應的常見鈉鹽只有碳酸鈉；A和D是兩種常見的堿，且與C分別存在著轉(zhuǎn)化和反應關系，進而可推出二者分別為NaOH和Ca(OH)2；E是C與鹽酸的產(chǎn)物且能與兩種堿反

7、應，故E為CO2。方法點撥（一）題型特點迷宮式框圖題比流程式框圖題出現(xiàn)率高得多，屬框圖題中的主流。迷宮式框圖題形狀呈規(guī)則或不規(guī)則的幾何狀，圖上各物質(zhì)以字母形式給出，信息極少彼此關聯(lián)，關系錯綜復雜，像待解的迷宮。整題的難度與框圖的繁雜程度和給出信息的多少密切相關。（二）解答技巧1.標注有效信息與流程式推斷題不同，這類推斷題的信息點大多存在于題干之中（有些題目部分信息存在于問話中）。解題前一定要將信息讀到看準，做到心中有數(shù)，并將重要信息在框圖相應字母上做好簡明標注。如鈉鹽、白等。2.明確物質(zhì)關系物質(zhì)間的關系取決于連線的方式： “”表示兩種物質(zhì)間能反應；“”表示前者能轉(zhuǎn)化成后者；“”表示兩種物質(zhì)間能

8、相互轉(zhuǎn)化。不管哪種關系，均要求我們對單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的有關性質(zhì)，四種基本反應類型的規(guī)律特點等有著熟練地掌握。物質(zhì)間單向轉(zhuǎn)化的，一定要看準誰轉(zhuǎn)化成誰，這種關系反應物可按需要任選，生成物可按需要任留。如果是多種物質(zhì)均指向同一物質(zhì)，根據(jù)經(jīng)驗這種物質(zhì)是鹽或水的面較大。兩種物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化，要我們平時多留心、多積累。這樣的例子挺多：如H2與H2O；CO與 CO2；CO2與CaCO3；Fe與Fe3O4等。3.巧尋解題題眼“題眼”即解題突破口。有些題目題眼給的很直白，通過解讀物質(zhì)信息即可得到，如例2中的物質(zhì)B。但有些題目中題眼非常隱避，要在解讀信息的基礎上，需結(jié)合物質(zhì)間的關系，深挖細找反復推敲才能得出，要巧尋。4.關注重復字母重復的字母一般分為兩種情況：一種是彼此獨立，推出一個余者全清，如例2中的物質(zhì)B；另一種情況是兩處或多處相