《云南的歌會》

1、文章彰顯著民族文化獨特的文章彰顯著民族文化獨特的魅力，讓學生感悟到作者對自然、魅力，讓學生感悟到作者對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。對人、對藝術(shù)的品味與贊賞?？纱偈箤W生提高概括能力、欣賞能力可促使學生提高概括能力、欣賞能力并初步形成自己的審美觀。并初步形成自己的審美觀。知識與能力：知識與能力：體會歌會特點，感悟精神風貌。體會歌會特點，感悟精神風貌。 品味環(huán)境描寫，探尋文化根源。品味環(huán)境描寫，探尋文化根源。 情感態(tài)度情感態(tài)度 學習云南人積極樂觀的生活學習云南人積極樂觀的生活態(tài)度態(tài)度， 價值觀：價值觀： 培養(yǎng)學生健康的審美情操。培養(yǎng)學生健康的審美情操。過程與方法：過程與方法：朗讀精彩文段，體會歌

2、會特點。朗讀精彩文段，體會歌會特點。 細讀重點段落，感悟精神風貌。細讀重點段落，感悟精神風貌。 理清文章內(nèi)容，提高概括能力。理清文章內(nèi)容，提高概括能力。品析人物形象，感悟精神風貌。品析人物形象，感悟精神風貌。教法教法朗讀法朗讀法點撥法點撥法多媒體演示法多媒體演示法學法學法朗讀法朗讀法圈點勾畫法圈點勾畫法合作探究法合作探究法聽民歌，感受民歌風采聽民歌，感受民歌風采 讀民歌，體會滇歌特點讀民歌，體會滇歌特點 品歌手，感悟人物精神品歌手，感悟人物精神 研環(huán)境，探尋文化土壤研環(huán)境，探尋文化土壤 尋民俗，體味本土特色尋民俗，體味本土特色 請同學們欣賞一段民歌視頻。請同學們欣賞一段民歌視頻。想一想，與你看

3、過的演唱會、音樂想一想，與你看過的演唱會、音樂會相比，民歌歌會帶給你什么不同會相比，民歌歌會帶給你什么不同的感覺呢？的感覺呢？（學生輕聲自由讀課文，讀時以輕音樂陪襯。）（學生輕聲自由讀課文，讀時以輕音樂陪襯。） 本文主要寫了作者在哪三種不同場合聽本文主要寫了作者在哪三種不同場合聽到的民歌演唱？演唱的形式除了見景生情、到的民歌演唱？演唱的形式除了見景生情、即物起興還有哪幾種？即物起興還有哪幾種？ 請欣賞幾首民歌。比比看，誰能聽出歌手請欣賞幾首民歌。比比看，誰能聽出歌手是以哪種方式演唱的？是以哪種方式演唱的？哎哎, ,哎哎! !大理三月好風光哎大理三月好風光哎, ,蝴蝶泉邊好梳妝蝴蝶泉邊好梳妝,

4、, 蝴蝶飛來采花蜜喲蝴蝶飛來采花蜜喲, ,阿妹梳頭為哪樁阿妹梳頭為哪樁? ?見景生情，即物起興見景生情，即物起興咿哪咿哪 山對山來崖對崖，蜜蜂采花深山里來山對山來崖對崖，蜜蜂采花深山里來蜜蜂本為采花死，梁山伯為祝英臺。蜜蜂本為采花死，梁山伯為祝英臺。 唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典 小乖乖來小乖乖小乖乖來小乖乖 我們說給你們猜我們說給你們猜 什么長長上什么長長上 天哪樣長海中間天哪樣長海中間 什么長長街前什么長長街前 賣嘛賣嘛 哪樣長哪樣長 小乖乖來小乖乖小乖乖來小乖乖 你們說給我們猜你們說給我們猜 銀河長長銀河長長上上 天蓮藕長海中間天蓮藕長海中間 米線長長街前

5、米線長長街前 賣嘛賣嘛 絲線長絲線長妹妹 互嘲互贊，隨事押韻，循環(huán)無端互嘲互贊，隨事押韻，循環(huán)無端 男：喝你一口茶呀問你一句話，你的那個爹媽男：喝你一口茶呀問你一句話，你的那個爹媽 （ 噻）在家不在家噻）在家不在家 女：你喝茶就喝茶呀那來這多話，我的那個爹女：你喝茶就喝茶呀那來這多話，我的那個爹 媽（噻）已經(jīng)八十八。媽（噻）已經(jīng)八十八。 用提問題方法，等待對方答解用提問題方法，等待對方答解 尋歌手，體察歌手的生活狀態(tài)。尋歌手，體察歌手的生活狀態(tài)。 請同學們跳讀課文，找一找：文中哪請同學們跳讀課文，找一找：文中哪些人在唱歌？他們的生活條件如何？些人在唱歌？他們的生活條件如何？ 品歌手，感受歌手的

6、精神風貌。品歌手，感受歌手的精神風貌。 請再次默讀課文，分小組完成下面的任務：請再次默讀課文，分小組完成下面的任務： 請找出文中描寫人物年齡、外貌、動作、請找出文中描寫人物年齡、外貌、動作、神態(tài)的語句。想一想你從中感受到人物什么樣神態(tài)的語句。想一想你從中感受到人物什么樣的精神風貌？的精神風貌？ 并以并以“我從文中的我從文中的 （字、詞、（字、詞、句），讀出了他（們）句），讀出了他（們） 的（精神的（精神風貌）。風貌）?！钡木涫脚c大家交流。的句式與大家交流。 請同學們以自己喜歡的方式讀第二、請同學們以自己喜歡的方式讀第二、四、五段。四、五段。 思考：思考：是什么樣的自然環(huán)境和人文環(huán)是什么樣的自然環(huán)境和人文環(huán)境滋養(yǎng)了他們這樣的精神風貌？境滋養(yǎng)了他們這樣的精神風貌？ 提示：提示：可采用個讀、小組讀、接龍讀等方式?？刹捎脗€讀、小組讀、接龍讀等方式。 延伸拓展，說民俗延伸拓展，說民俗 歷史悠久的襄陽，有豐厚的文化積淀。歷史悠久的襄陽，有豐厚的文化積淀。請同學們說說襄陽的風俗人情、生活動態(tài)。請同學們說說襄陽的風俗人情、生活動態(tài)。想想，你從中感受到襄陽人什么樣的精神想想，你從中感受到襄陽人