《日新又新我常新》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、日新又新我常新教學(xué)設(shè)計(jì)  教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，明確正確認(rèn)識(shí)自己應(yīng)持怎樣的態(tài)度？及掌握幾種認(rèn)識(shí)自我的途徑。2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生能用全面、發(fā)展的眼光看待自己，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力；并在教學(xué)過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和小組討論合作的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解正確自我評價(jià)的重要性，并能夠用全面、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己，從而形成比較清晰自我整體新形象。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）用全面、發(fā)展的眼光看待自己        &

2、#160;   （2）認(rèn)識(shí)自己的途徑2、教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)在美與外在美的關(guān)系課時(shí)安排：2課時(shí)綜合設(shè)計(jì)思路：初中生的自我意識(shí)開始增強(qiáng)，會(huì)不斷對自己提出一些與之相關(guān)的、非常基本的問題：我是誰？我的能力如何？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？等等。因而，認(rèn)識(shí)自我是學(xué)生們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題。本課利用故事，案例和活動(dòng)創(chuàng)建教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在討論和活動(dòng)中，能用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，領(lǐng)悟自己在變化中成長，形成對自己正確的評價(jià)。在整個(gè)教學(xué)過程中，力爭利用情境引發(fā)學(xué)生思考，給學(xué)生授之于“漁”，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析問題的能力。（以下為第一課時(shí)的教學(xué)過程） 教

3、學(xué)過程：導(dǎo)入新課：通過第四課的學(xué)習(xí)，我們知道了同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了青春期，一天比一天成熟，并開始著手設(shè)計(jì)自己的未來。我們對自己應(yīng)有怎樣的新期待呢？這就是我們第五課要探討的話題，讓我們一起進(jìn)入新的一課。第五課  自我新期待請同學(xué)們齊聲朗讀p45 的前言部分，讓同學(xué)們對這一大課的教學(xué)內(nèi)容和框架有個(gè)大體的了解。第一框    日新又新我常新對標(biāo)題的解釋：就像太陽每天升起，開始嶄新的一天一樣，同學(xué)們每天上學(xué)也都迎來新的自我。那對新的自我我們該怎么認(rèn)識(shí)，這就是我們這節(jié)課所要探討的。一、自我新認(rèn)識(shí) 活動(dòng)一：說說我的新變化（講一講自己上初中后的新變化：）習(xí)慣方

4、面的變化：_學(xué)識(shí)方面的變化：_性格方面的變化：_能力方面的變化：_人同世界上的萬事萬物一樣都處于不斷的變化發(fā)展之中，我們除了要不斷更新、不斷完善對自己的認(rèn)識(shí)外，還要正確的認(rèn)識(shí)自己。只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能充分地發(fā)掘自身的潛能，為自己的未來設(shè)計(jì)一幅更宏偉的藍(lán)圖。請同學(xué)們閱讀課本p46思考：我們應(yīng)該怎樣做才算正確認(rèn)識(shí)自己呢？- 用全面的、發(fā)展的眼光看待自己1、用全面的眼光看待自己怎樣去理解這里的“全面”呢？我們先來看一個(gè)發(fā)生在公交車上的故事。請同學(xué)們邊看故事邊思考：那位漂亮姑娘她美嗎？   場景一：一個(gè)夏天的中午，我乘公交車去上班，運(yùn)氣不佳，沒有座位。旁邊的座位上坐著一位漂亮的姑

5、娘，那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目，也為枯燥的行程增添了一絲愉悅。    問題一：她美嗎?為什么?(學(xué)生回答)    場景二：不久，上來一位抱著嬰兒的農(nóng)村婦女，站在我們身邊。車子顛簸得厲害，那婦女一手緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子的顛簸不斷搖晃著身體。不時(shí)碰到坐著的那位姑娘，她不好意思地念叨著：“對不起，對不起”。    問題二：如果你是她，你會(huì)怎么做?(適時(shí)進(jìn)行道德滲透)    場景三：只見她皺緊了眉頭，急促地拍打著衣服，如見瘟神般地將身子閃開，一邊說著： “

6、真倒霉。”一邊將頭轉(zhuǎn)向窗外。    問題三：她美嗎?為什么?(學(xué)生回答，陳述理由)    問題四：這個(gè)故事給我們什么啟示? (學(xué)生討論12分鐘，回答)教師：通過這個(gè)故事，我們知道了，判斷一個(gè)人“美”與“丑”不僅要看他的外在形象，更要看他的內(nèi)在素質(zhì)。一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。（1）既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)請同學(xué)們閱讀課本p47思考以下兩個(gè)問題：1、人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)包括哪幾個(gè)方面？2、外在美與內(nèi)在美的關(guān)系如何？A、外在形象：外貌、衣著、舉止、風(fēng)度、談吐等內(nèi)在素質(zhì)：學(xué)識(shí)、心理、道德、能力等B、外在美

7、與內(nèi)在美的關(guān)系：一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一a.  內(nèi)在美對外在美起促進(jìn)作用為什么說內(nèi)在美對外在美起促進(jìn)作用呢？舉例：張海迪的故事（可以讓同學(xué)們舉類似的例子）b.  內(nèi)在美通過外在美表現(xiàn)出來（略加解釋）引導(dǎo)學(xué)生看課本，對知識(shí)點(diǎn)再強(qiáng)調(diào)一遍但是，“金無足赤，人無完人”，每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在優(yōu)勢與不足，所以，全面認(rèn)識(shí)自己，還要既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。（2）既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)活動(dòng)二：回顧自己讓學(xué)生通過幾個(gè)事例找找自己的優(yōu)缺點(diǎn)： 事例 優(yōu)點(diǎn) 事例 缺點(diǎn)    &

8、#160;                            每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)點(diǎn)我們不必沾沾自喜，驕傲自大；對于缺點(diǎn)我們也不必?fù)?dān)心害怕，悲觀絕望。因?yàn)槊總€(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的，所以我們要用發(fā)展的眼光來認(rèn)識(shí)自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。2、用發(fā)展的眼光看待自己同學(xué)們我們來看看小剛的日記，如果他是你的好朋友，看完他的日記你想對他說什么？（或者分析一下小剛苦惱的原因是什么？）我小

9、學(xué)時(shí)經(jīng)常不認(rèn)真聽課,作業(yè)沒有認(rèn)真完成,還和同學(xué)們吵架等等,所以,在同學(xué)們眼中我是一個(gè)壞孩子。到了初一,我想重新開始,因?yàn)槲乙蚕胱鰝€(gè)大家都喜愛的孩子。于是,我改正了一些毛病，上課開始認(rèn)真聽講, 按時(shí)完成作業(yè),還和同學(xué)們相處得很好,我的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了。我好開心啊！可是,與我小學(xué)同班的小憶經(jīng)常跟我現(xiàn)在的同班同學(xué)說我以前不好的表現(xiàn),所以現(xiàn)在同學(xué)們又開始疏遠(yuǎn)我了。難道,一個(gè)人以前犯了錯(cuò)誤,就永遠(yuǎn)都不能變好了嗎?我真的還是人人討厭的壞孩子嗎?教師：我們應(yīng)該告訴小剛，日新又新我常新，每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也不是一成不變的。要用發(fā)展的眼光來認(rèn)識(shí)自己，要看到自己的進(jìn)步，繼續(xù)努力，通過不斷改正缺

10、點(diǎn)來完善自己。所以，正確認(rèn)識(shí)自己還要用發(fā)展的眼光看待自己。課堂小結(jié)：太陽每天升起，開始嶄新的一天。同學(xué)們，明天的你又將是一個(gè)全新的你。那我們“應(yīng)該用什么樣的態(tài)度來認(rèn)識(shí)全新的自己？”這就是這堂課我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書設(shè)計(jì)）                既看外在形象，也看內(nèi)在素質(zhì)       全面的眼光自我新認(rèn)識(shí)                     既看優(yōu)點(diǎn)，也看缺點(diǎn)