掃盲教學計劃.doc

1、掃盲教學計劃掃盲教學計劃 一、基本情況 掃盲就是教育工作者義不容辭的責任,為了把這項工作做好,今年本教學點有一名學員需進行掃盲學習。二、教學內容 (一)語文與應用 (二)實用數學 (三)家庭生活與技能 (四)實用科技-種植業(yè) (五)實用科技-養(yǎng)殖業(yè) (六)常見病蟲害防治 (七)農副產品加工 (八)其她 三、教學措施 1、加強學員的思想政治教育。把科技興國、科教興農、落后挨打的思想意識提高到一個新的水平。3、有文化的人都來教,無文化的人都來學,把我村的黨員、團員,中小學生都組織起來,積極投入到掃盲工作中去。4、要求學員做到不早退、不遲到,按時完成作業(yè),有事事先請假,無故不隨便缺課。5、掃盲教師要

2、認真?zhèn)湔n與批改學員作業(yè),不準打無準備的仗,要保質保量地完成掃盲任務。加強實用技術培訓,使我村脫盲群眾早日踏上致富道路。為建設與諧社會與新農村打下堅實的基礎。篇二:掃盲工作計劃 掃盲工作計劃 一、指導思想 二、掃盲工作目標與任務 掃盲工作重點人群主要就是指在我班范圍內的文盲人口。積極動員中老年文盲人口參加掃盲學習。計劃到 20 年底掃除文盲。三、工作內容及安排 掃盲工作共分三個階段: 第一階段:摸底調查1、 安排學生對家庭逐一進行文盲情況摸底調查,登記造冊,健全檔案,建立掃盲工作動態(tài)管理機制。2、制定掃盲工作方案。第二階段:組織實施階段以注重實際效果為原則,從方便文盲人口參加掃盲教育出發(fā),通過一

3、對一輔導、傳統(tǒng)與現(xiàn)代手段相結合等多種多樣方式送教送考上門,靈活、便捷地開展多種形式的掃盲教學。在學習內容上注意將學文化與 學技術、開展健康娛樂活動相結合,激發(fā)學員的學習興趣。第三階段:鞏固提高與驗收階段認真做好掃盲后的鞏固提高工作,根據上級掃盲工作安排,組織對學習對象進行脫盲測試,凡達到脫盲標準的掃盲對象,經學校認定,由教育局統(tǒng)一頒發(fā)脫盲證書。四、工作措施 1.健全領導機制。成立掃盲工作領導小組, 2.強化工作管理。把掃盲工作列入重要議事日程,制定目標責任,及時研究掃盲工作中突出的問題。制定切實可行的掃盲計劃,認真開展好掃盲工作,各責任教師必須建立健全相應的第一手工作資料。3.建立掃盲檔案 (

4、1)領導機構與隊伍建設類。(2)政策措施類。(3)文盲人口檔案類。(4)掃盲教學資料類。學員試卷、教學教材、成績記錄等。4.做好考核認證。組織學員參加考試,對考試合格的學員,經學校認定,由教育局統(tǒng)一頒發(fā)脫盲證書。篇三:教師掃盲教學計劃 掃盲教學計劃 一、指導思想 1.掃盲教育就是綜合性基礎教育。隨著社會、經濟發(fā)展日趨多樣性,文盲學員的需求與發(fā)展呈現(xiàn)出多樣性,掃盲教育不再單一地為識字而識字,而應該關注教育的綜合性與基礎性,以滿足學習者在當地生存、生活及發(fā)展所必需的最低受教育的要求。2.掃盲教育的目的就是增強學習者可持續(xù)發(fā)展能力,為不斷提高她們的生活質量奠定基礎。要堅持以人為本,努力提高學習者的思

5、想道德與基本的科學文化素質,培養(yǎng)學習者初步具有現(xiàn)代生產與生活的新觀念、創(chuàng)業(yè)求發(fā)展的精神,初步運用實用技術的能力,為終身學習奠定基礎。3.樹立學習者就是學習主體的觀念。文盲學員具有豐富的生活經驗與較強的理解力,要充分利用她們已有的知識經驗,喚起她們的主體意識,激發(fā)她們自主學習的內在動機。要遵循學員的年齡及心理特征,加強實踐性教學,提高學員實際運用能力,不斷提升自身生活品質。4.掃盲教學要積極開發(fā)與利用豐富的課程資。一方面要充分利用課本教材資,指導學員合理使用教材開展有效學習;另一方面充分發(fā)揮教師與學員開發(fā)課程資的積極性,將解決學員生活與生產的實際問題作為拓展課程資的重要內容,不斷滿足學員學以致用

6、的需求。二、課程設置原則 掃盲教育課程應以提高學習者生活質量為中心,以發(fā)展學習者解決實際問題的能力為重點,體現(xiàn)以下基本原則: 1.基礎性原則。課程應面向所有學習者,為她們提供生存、生活及發(fā)展所必需的知識內容,培養(yǎng)她們的基本能力。2.實用性原則。課程內容應以學習者的需求為導向,以解決實際問題為出發(fā)點,突出課程內容的實用性與實效性,將學習者掌握基本語文、實用數學基礎知識與基本技能與實際的生活、生產有機結合起來,學以致用。3.綜合性原則。課程應突出培養(yǎng)學習者的綜合素質、創(chuàng)業(yè)實踐能力以及終身學習能力。4.多樣性原則。課程應充分考慮我省經濟發(fā)展、教育基礎、地域特征、社區(qū)學習資以及學習者個體等方面存在的客

7、觀差異,最大限度地體現(xiàn)學習者實際需求的多樣性以及學習對象的特殊性,實行靈活、開放的課程方案。5.發(fā)展性原則。課程應面向 21 世紀、面向世界與面向未來,反映社會、經濟、文化等發(fā)展對學習者綜合素質的時代要求。三、課程基本結構 1.基本語文:識字與閱讀-城鎮(zhèn)文盲學員(企業(yè)與事業(yè)單位職工,55 周歲以下)識常用漢字 20 個,農村文盲學員識常用漢字 1500 個;能運用基本的常用詞匯,包括組詞、造句等;能借助字典等工具書識字,瞧懂淺顯的報刊、文章與簡單的說明書。寫字與簡易實用寫作-寫字要求姿勢正確,書寫工整;會寫簡易實用應用文,包括寫條據與填寫單據,根據一定的事件情景,書寫簡短的書信。2.實用數學:

8、能正確讀出與書寫萬以內數字;能進行加法與減法的運算,兩位數的乘法與除法的運算,簡單的四則混合運算;知道小數的含義與用法,百分比與比例的用法;認識與使用常用度量衡工具;能進行常用計量單位的換算; 能夠記帳并進行簡單計算,解決實際生產、生活中簡單的數學問題。3.家庭生活常識:了解基本的生理衛(wèi)生及心理健康,居家環(huán)境衛(wèi)生及膳食平衡,家庭急救、子女教育及計劃生育等方面的常識。4.公民常識:包括公民道德修養(yǎng);公民意識;常用法律法規(guī)的知識與應用;環(huán)境保護;健康的文化活動與娛樂。以上四個學習領域的培養(yǎng)目標應結合當地實際,從提高學員綜合素質教育的要求出發(fā),在教學實踐中恰當把握每個方面要求的程度。四、課程實施說明

9、 掃盲課程教學要建立平等與諧的互動平臺,尊重學員的個性差異,充分發(fā)揮學員學習主動性,從學員的學習需求出發(fā)設計教學內容,鼓勵學員富有創(chuàng)造性的開展自主學習,在學習實踐中選擇適合自己的學習方式,提高學習能力。掃盲教學要針對學員年齡特征與心理特征,積極探究學習規(guī)律,研究有效的教學策略。1.關于識字、寫字與漢語拼音。識字就是掃盲教學的重點,教學時要將學員熟識的語言因素以及基本字、偏旁部首等作為基本材料,指導自主識字,在識字實踐中滲透漢字構字的基本方法-象形法、指事法、會意法、形聲法等,幫助學員掌握漢字特點。識字教學要力求識用結合,把識字與寫字、閱讀、寫作等有機結合起來,不斷鞏固與提高識字量,不斷提高學員

10、的閱讀能力。字形與字義的相關性比較強,識字教學應著力引導學員認識字形與理解字義,提高學員辨析形近字的能力。至于讀準字音的要求可結合學習說普通話與學習漢語拼音讓學員逐步掌握。寫字教學要重視良好書寫習慣的培養(yǎng),引導學員掌握寫字的基本筆畫、筆順與間架結構,在寫字實踐中逐步提高寫字能力。寫字教學要與生活實際運用結合起來,如學習筆畫輸入法編輯與發(fā)送短信、用書面方式模擬網絡交流、生活中簡單應用文寫作以及練習對聯(lián)、書法等。總之,寫字教學要與生活實際運用結合起來,有效激發(fā)學員學習寫字的興趣。5.關于閱讀。掃盲教學要求學員有基本的閱讀能力,能瞧懂淺顯的報刊、文章與簡單的說明書。教學時教師要處理好閱讀與識字的關系

11、,讓學員熟讀課文,在閱讀中識字,不斷提高識字量;同時要處理好閱讀與生活需求的關系,盡可能提供與學員生活相關的閱讀材料,讓學員在閱讀實踐中獲得相關知識,培養(yǎng)學員廣泛閱讀的興趣,切實提高學員的閱讀能力。閱讀教學要與識字、寫字與寫話有機結合起來,讓學員在閱讀實踐中識字寫字、學詞學句,把閱讀理解、感想、想象以及問題等寫下來。3.關于寫作。掃盲教育要求學員會寫簡易實用的應用文,根據一定的事件情景,書寫簡短的書信。教師要引導學員切身感受應用文的事件情景,讓學員在情景中學習書面表達,把想說的話寫下來。應用文教學可從人文角度引導學員理解行款格式、特殊用詞以及基本要素,并在對比中領會與掌握應用文格式。4.關于數

12、學。掃盲教育要求學員學習的數學就是實用數學,即要求學員能夠記賬并進行簡單計算,解決生活中簡單的數學問題。主要從“萬以內數的讀寫”、“加減法運算”、“兩位數乘除法運算”、“簡單的四則混合運算”、“小數的含義與用法”、“百分比與比例的用法”、“常用度量衡工具的認識與使用”、“常用計量單位的換算”與“解 答實際最一般數學問題”等 9 個領域設計數學實用情境。教師要對以上教學內容進行創(chuàng)造性開發(fā),將相關知識、技能要求轉化為生活中的數學問題情境,在實際操作應用中掌握解決生活數學問題的方法與基本技能;要依據學員個體差異研究教學策略,力求做到教學內容反映學員的學習需要,教學過程體現(xiàn)學員的實際應用與具體操作。5

13、.關于生活。提升學員的生活質量就是掃盲教育的重要目標,掌握家庭、社會生活相關常識,對于提升學員生活具有積極的意義。我省掃盲課本以生活情境為依托,展示學員家庭、社會生活以及生產職業(yè)生活等多方面的生活情景,滲透文化背景與人文思想。教師要充分發(fā)揮學員已有經驗,遵循工具性與人文性統(tǒng)一的原則,把學習知識技能與學習文化科學有機結合起來,切實有效提升學員的生活質量。6.關于評價。學員學業(yè)質量的評價就是掃盲教學的重要方式。一方面,教師要對學員學習行為、態(tài)度、習慣、方法等予以過程性評價,要鼓勵學員自主學習、自我評價,不斷獲得學習的成就感。另一方面,要加強脫盲考試內容與方法的研究,掃盲教育的考核應當重點突出對學習

14、者綜合素質的考核與評價,考試的標準應導向于促進學習者提高解決現(xiàn)實問題的實際能力。通過考試測查的領域主要限于基本的書面語言能力與計算能力方面,但要注意滲透或反映相關領域知識,在一定識字量與讀寫算能力的基礎上,適當增加與其生產與生活密切聯(lián)系的內容。篇四:掃盲工作教學計劃 數學掃盲工作教學計劃 根據教育部文件精神,為了確保本次掃盲教育教學的有效實施,結合當地實際,制定本計劃。一、教材簡析 本次數學掃盲教學內容有主題數字、加減法、乘除法、混合運算、面積、體積與容積。應用1、銷售額合計 2、找零 3、估算 4、練習舉例 5、庫存盤點 6、算單產量、月收入、分攤費用 7、熟習乘法口訣表 8、計算練習舉例

15、9、計算收益、平均成本 10、計算地磚墻磚 11、丈量土地面積 12、計算土石方 13、計算包裝箱的容積 14、練習舉例 15、進行復習后檢測。二、主要任務 掃盲教育要求學員學習的數學就是實用數學,即要求學員能夠記賬并進行簡單計算,解決生活中簡單的數學問題。主要從“萬以內數的讀寫”、“加減法運算”、“兩位數乘除法運算”、“簡單的四則混合運算”、“小數的含義與用法”、“百分比與比例的用法”、“常用度量衡工具的認識與使用”、“常用計量單位的換算”與“解答實際最一般數學問題”等 9 個領域設計數學實用情境。教師要對以上教學內容進行創(chuàng)造性開發(fā),將相關知識、技能要求轉化為生活中的數學問題情境,在實際操作

16、應用中掌握解決生活數學問題的方法與基本技能;要依據學員個體差異研究教學策略,力求做到教學內容反映學員的學習需要,教學過程體現(xiàn)學員的實際應用與具體操作。隨著社會、經濟發(fā)展日趨多樣性,文盲學員的需求與發(fā)展呈現(xiàn) 出多樣性,掃盲教育不再單一地為識字而識字,而應該關注教育的綜合性與基礎性,以滿足學習者在當地生存、生活及發(fā)展所必需的最低受教育的要求。掃盲教育的目的就是增強學習者可持續(xù)發(fā)展能力,為不斷提高她們的生活質量奠定基礎。要堅持以人為本,努力提高學習者的思想道德與基本的科學文化素質,培養(yǎng)學習者初步具有現(xiàn)代生產與生活的新觀念、創(chuàng)業(yè)求發(fā)展的精神,初步運用實用技術的能力,為終身學習奠定基礎。文盲學員具有豐富

17、的生活經驗與較強的理解力,要充分利用她們已有的知識經驗,喚起她們的主體意識,激發(fā)她們自主學習的內在動機。要遵循學員的年齡及心理特征,加強實踐性教學,提高學員實際運用能力,不斷提升自身生活品質。掃盲教學要積極開發(fā)與利用豐富的課程資。一方面要充分利用課本教材資,指導學員合理使用教材開展有效學習;另一方面充分發(fā)揮教師與學員開發(fā)課程資的積極性,將解決學員生活與生產的實際問題作為拓展課程資的重要內容,不斷滿足學員學以致用的需求。三、完成計劃的主要措施及方法 掃盲教育課程應以提高學習者生活質量為中心,以發(fā)展學習者解決實際問題的能力為重點。課程應面向所有學習者,為她們提供生存、生活及發(fā)展所必需的知識內容,培

18、養(yǎng)她們的基本能力。課程內容應以學習者的需求為導向,以解決實際問題為出發(fā)點,突出課程內容的實用性與實效性,將學習者掌握基本語文、實用數學基礎知識與基本技能與實際的生活、生產有機結合起來,學以致用。課程應突出培養(yǎng)學 習者的綜合素質、創(chuàng)業(yè)實踐能力以及終身學習能力。課程應充分考慮我省經濟發(fā)展、教育基礎、地域特征、社區(qū)學習資以及學習者個體等方面存在的客觀差異,最大限度地體現(xiàn)學習者實際需求的多樣性以及學習對象的特殊性,實行靈活、開放的課程方案。以家長的實際情況做出發(fā)點,因材施教讓她們通過本次學習有一定提高。四、掃盲工作歷 11 月 28 日授課內容145 頁中文大寫數字及學會開統(tǒng)一發(fā)票 11 月 30 日

19、授課內容149 頁加減法及相關的應用 12 月 5 日授課內容151 頁乘除法及相關的應用 12 月 7 日授課內容復習加減乘除法中的各部分名稱 12 月 12 日授課內容155 頁混合運算及應用 12 月 14 日授課內容計算練習舉例 12 月 19 日授課內容164 頁面積體積與容積及相應的應用 12 月 21 日授課內容進行檢測 掃盲二班 授課教師呂忠瓊2021 年 11月 27 日篇五:掃盲班教學工作計劃 掃盲班教學工作計劃 一、指導思想 以鄧小平理論與“三個代表”重要思想為指導,認真貫徹落實黨的十七大精神,采取靈活多樣的學習形式,突出重點、分類指導、整體推進。制定切實有效的措施,充分

20、調動學員的學習積極性,力爭做到“脫盲”與“脫貧”相結合,學文化與學科技相促進,不斷提高掃盲工作的質量與效益,鞏固與擴大掃盲工作成果。二、目標任務 1、加強領導,提高認識,采取切實有效的政策與措施,不斷提高掃盲工作的質量與效益,鞏固與擴大掃盲工作成果。2、落實有關政策措施,分期分批組織掃盲,寓學于樂,組織豐富多彩、形式多樣、群眾喜聞樂見的活動,動員、鼓勵、引導 15-50 周歲的文盲接受掃盲教育。3、力爭做到“脫盲”與“脫貧”相結合,學文化與學科技相促進,向育人、智力開發(fā)、科技致富方面轉化,實現(xiàn)掃盲與初、中級技術培訓接軌,鞏固與擴大掃盲工作取得的成果。三、工作措施 1、加強領導,健全機制。要克服掃盲可以隨意的思想,切實加強對這項工作的領導,在政府統(tǒng)一部署下,實行“雙線”承包責任制,把掃盲任務作為教師年度考核實績的一項重要內容。學校掃盲工作領導小組負責組織制訂掃盲計劃與實施辦法,協(xié)調與有關部門的聯(lián)系,進行經常性督促檢查,對掃盲工作進行評估驗收。2、明確職責。建立相應機構,確立工作職責,實行專人負責,把掃盲工作作為一項正常的、經常性的工作抓緊抓好。做好文盲人 口核對、登記造冊工作,制定實施掃盲對象的