《詹天佑》教學(xué)案

1、 詹天佑 教學(xué)案 （第 一 課時(shí)）教 學(xué)目 標(biāo)1、正確讀寫“杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制、轟動(dòng)、艱巨、毅然、鏟平、勉勵(lì)、岔道、居庸關(guān)、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號(hào)、惹人譏笑、高山深澗”等詞語(yǔ)。2、能有感情朗讀課文，理清文章思路。3、了解詹天佑修筑京張鐵路的背景，體會(huì)詹天佑的愛國(guó)精神。教 學(xué)重 點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，了解詹天佑修筑京張鐵路的背景。教 學(xué)難 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解詹天佑修筑京張鐵路的背景，感悟詹天佑的愛國(guó)主義精神。教 法設(shè) 計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)具準(zhǔn) 備多媒體課件（有關(guān)詹天佑的圖片或相關(guān)資料）。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入，留下印象1、師：有一個(gè)了不起的人物，他被譽(yù)為我國(guó)的“鐵路之父”、“中國(guó)近代工程

2、之父”他就是詹天佑，中國(guó)首位鐵路工程師，為中國(guó)近代工程的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（課件出示）2、師：課前同學(xué)們也收集了有關(guān)詹天佑的資料，誰(shuí)能用一句話來(lái)介紹詹天佑。（生交流。）今天就讓我們一起走近詹天佑，一起感受詹天佑。二、初讀課文，整體感知1、交流自學(xué)內(nèi)容： （1）通過(guò)預(yù)習(xí)課文，掌握了哪些詞語(yǔ)？ （2）給下列字詞注音。 要挾（ ） 阻撓（ ） 藐視（ ） 泥漿（ ） 隧道（ ） 墜入（ ） 狂風(fēng)怒號(hào)（ ）（3）能寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 要挾（ ） 阻撓（ ）教學(xué)流程 藐視（ ） 回?fù)簦?） 周密（ ） 竣工（ ） （4）交流課前搜集的資料。 三、質(zhì)疑、釋疑1、 本文的中心句是什么？2、讀了課文第2、3

3、段，我們知道詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？3、當(dāng)時(shí)修筑京張鐵路時(shí)的情況怎樣？當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境如何？全國(guó)的反映如何？4、如何理解句子“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢?！蹦隳芟氲绞裁矗?、你還有哪些不懂的問(wèn)題想提出來(lái)與大家交流。 四、當(dāng)堂檢測(cè) 作 業(yè)布 置1、積累課文中的詞語(yǔ)。2、摘錄課文中的優(yōu)美句段。板書設(shè)計(jì) 愛國(guó)工程師主持修筑京張鐵路 阻撓 要挾 5 、詹天佑 社會(huì)環(huán)境 轟動(dòng) 爭(zhēng)氣 自然環(huán)境：高山深澗 懸崖峭壁審 批意 見 詹天佑 教學(xué)案 （第 二 課時(shí)）教 學(xué)目 標(biāo)1、 能有感情的朗讀課文，背誦感受最深的地方。2、 能抓住關(guān)鍵句段，深入體會(huì)其在表情達(dá)意方面的作用。3、引

4、導(dǎo)學(xué)生了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過(guò)，感悟詹天佑的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。教 學(xué)重 點(diǎn)通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國(guó)工程師”，感悟他的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。教 學(xué)難 點(diǎn)理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計(jì)思路。教 法設(shè) 計(jì)合作探究、讀寫延伸教學(xué)具準(zhǔn) 備多媒體課件教學(xué)流程1、 談話導(dǎo)入1、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道詹天佑是在怎樣的情況下接受任務(wù)修筑京張鐵路的嗎？（同學(xué)們自主發(fā)言。）2、這節(jié)課，我們將深入課文，透過(guò)修筑京張鐵路中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)繼續(xù)感悟這位愛國(guó)工程師的杰出才干。二、檢查導(dǎo)學(xué)案的完成情況1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了這篇課

5、文是按照先（ ）再（ ）的方法安排材料，重點(diǎn)敘述了詹天佑（ ）的事跡，他在面對(duì)（ ）和（ )的情況下，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)，讓我由衷的敬佩。2、 詹天佑給我留下了難忘的印象，他是一個(gè)_的人。三、精讀課文、合作探究1、請(qǐng)自讀課文第46自然段，圈圈畫畫，思考詹天佑在修筑京張鐵路的過(guò)程中有哪些細(xì)節(jié)讓今天的我們深有感觸。2、思考：課文主要選取了詹天佑在修筑鐵路過(guò)程中哪幾件典型事例教學(xué)流程來(lái)表現(xiàn)詹天佑的“杰出”的？3、 用自己喜歡的方式讀課文第4自然段，看看詹天佑在勘測(cè)線路中是怎么說(shuō)的？怎么做的？又是怎樣想的？找出有關(guān)句子用批注的方式寫寫自己的理解。4、 你對(duì)詹天佑遇到的困難有什么感受？從中我們可以體會(huì)到詹天佑是一個(gè)怎樣的人？四、重點(diǎn)研讀、突破難點(diǎn)1、研讀第5、6自然段，體會(huì)詹天佑的智慧。根據(jù)課文內(nèi)容為居庸關(guān)、八達(dá)嶺畫張施工圖，用箭頭表示。結(jié)合課文談一談其中的原因。2、鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋附近時(shí)，施工又遇到了什么大難題？為什么采用“人”字形線路設(shè)計(jì)？為什么采用兩個(gè)火車頭？五、總結(jié)課文、拓展延伸今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。假如你來(lái)到青龍橋車站，站在詹天佑銅像前，你會(huì)如何贊嘆？作 業(yè)布 置1、 收集有關(guān)詹天佑的資料讀一讀，深入了解詹天佑這個(gè)人物。