信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1、信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 信息技術(shù)即所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)代技術(shù)的基礎(chǔ)與核心，是現(xiàn)代信息社會(huì)的主要技術(shù)之一，它已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)人類(lèi)文明社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響，正在并將繼續(xù)改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)、工作、生活等方式，隨著科技的日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的日益崛起，世界上幾乎每個(gè)國(guó)家都在積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)革新教育，信息技術(shù)已作為一種新型教育手段在基礎(chǔ)教育中被廣泛的利用和開(kāi)發(fā)，為當(dāng)今教育開(kāi)辟了新的天地。它沖擊了傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，推動(dòng)了教學(xué)手段和方式的變革。在教學(xué)改革的大潮推動(dòng)下，信息技術(shù)逐步走入了小學(xué)英語(yǔ)課堂，它讓學(xué)生目觀其行，耳聞其聲，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)興趣，豐富想象力，使教學(xué)直觀形象化，多元立體化，從而提高教學(xué)效果。 一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)展現(xiàn)情境，激發(fā)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，主體保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態(tài)下自覺(jué)、積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)中去，從而能在自己的起點(diǎn)上得到充分發(fā)展。新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。過(guò)去傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式是“一統(tǒng)式”，教學(xué)通常在課堂中進(jìn)行，課堂教學(xué)顯得單凋枯燥，教師面對(duì)的是全班學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)接受，缺少雙向的溝通，很難激發(fā)學(xué)生的興趣。而以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)能模擬仿真、化抽象為形象，化靜為動(dòng)，使圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻有機(jī)融合，創(chuàng)設(shè)出

3、豐富多彩，活潑融洽的教學(xué)情境，把生活的實(shí)景搬上課堂，讓學(xué)生更快地進(jìn)入角色，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更為形象、生動(dòng)、逼真，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力和理解能力。如在教學(xué)動(dòng)物單詞時(shí)，如果按照傳統(tǒng)教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生拼讀就難免枯燥，而運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)制作動(dòng)畫(huà)課件，在學(xué)生面前展示出動(dòng)物園的畫(huà)面，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鮮活的動(dòng)物園場(chǎng)景，變學(xué)生的無(wú)意注意為有意注意，并加入不同聲音，讓學(xué)生先聽(tīng)聲音猜動(dòng)物，繼而呈現(xiàn)動(dòng)物，再打出單詞，最后讓學(xué)生親自操作電腦畫(huà)幾只小動(dòng)物，邊畫(huà)邊念。這一動(dòng)畫(huà)情景的創(chuàng)設(shè)，使抽象、枯燥的單詞具體化，形象化了，大吸引了學(xué)生的注意力，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的

4、學(xué)習(xí)欲望。 二、 充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。  教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性體現(xiàn)在教學(xué)結(jié)構(gòu)的精心設(shè)計(jì)上，教學(xué)結(jié)構(gòu)的作用，在于把學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)巧妙地結(jié)合成有機(jī)的統(tǒng)一體。教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)過(guò)程的完美設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)成功的保證。因此，要精心設(shè)計(jì)符合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，有利于教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，就必須博采眾家之長(zhǎng)。平時(shí)大量搜集與教學(xué)有關(guān)的資料，盡量以圖文并茂的形式存到計(jì)算機(jī)的硬盤(pán)上，讓學(xué)生自己通過(guò)操作，訪(fǎng)問(wèn)計(jì)算機(jī)上的資源，瀏覽到這些內(nèi)容。這樣不僅豐富了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，而且也使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，陶冶了情操。利用一些現(xiàn)有軟件或自制課件上的典型習(xí)題，讓

5、學(xué)生在計(jì)算機(jī)上練習(xí)，從而改變一下學(xué)生的做習(xí)題方式，給學(xué)生學(xué)習(xí)增添一些新鮮感。 三、利用信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，有利于突出學(xué)生的主體地位，真正提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 利用利用信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)有利于突出學(xué)生主體地位。計(jì)算機(jī)具有很強(qiáng)的人機(jī)對(duì)話(huà)能力。從某種意義上說(shuō)計(jì)算機(jī)是實(shí)現(xiàn)自學(xué)的一種有利工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的老師。所以用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有利于把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，就是讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦，大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在這種實(shí)踐中，學(xué)生可以品嘗到學(xué)習(xí)的艱辛與樂(lè)趣，同時(shí)磨煉意志、培養(yǎng)興趣和創(chuàng)

6、新能力。例如：在學(xué)習(xí)完“問(wèn)路”課后，我們可以讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)一條由自己家到肯德基店的路線(xiàn)圖，并根據(jù)所示畫(huà)面內(nèi)容做一段對(duì)話(huà)練習(xí)。這樣就避免了課堂上學(xué)生總是處于盲目被動(dòng)地聽(tīng)、答、背、做的地位現(xiàn)象，老師的立足點(diǎn)應(yīng)放在如何為學(xué)生在書(shū)本與實(shí)踐之間“搭橋”的方法上。 四、運(yùn)用信息技術(shù)，增大教學(xué)容量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程 傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式，老師在一堂課中要在黑板上密密麻麻地書(shū)寫(xiě)各種單詞、重點(diǎn)對(duì)話(huà)、句式，教學(xué)起來(lái)相當(dāng)?shù)姆辨i、費(fèi)力、耗時(shí)。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師在課前將所需板書(shū)、板畫(huà)、作業(yè)等內(nèi)容制成課件，在教學(xué)中展示出來(lái)，就節(jié)省了課堂板書(shū)的時(shí)間，能在相同的40分鐘內(nèi)，呈現(xiàn)更多的知識(shí)，既清楚又規(guī)范，圖文并茂，又開(kāi)闊了學(xué)生視野，擴(kuò)大了課堂信息容量，從而讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)輕輕松松學(xué)到更多的知識(shí)。除此之外，學(xué)生還可利用計(jì)算機(jī)直接上網(wǎng)查找自己所需內(nèi)容，教師提供一些有益的網(wǎng)址，在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行查詢(xún)、思考、協(xié)作、交流，最后形成自己的知識(shí)和能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)給他們提供的新資源。學(xué)生也可將有用的資源傳輸給其他同學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。 時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用將日益突出。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)落后了，要使教學(xué)跟上世紀(jì)的步伐，必須依靠現(xiàn)代信息技術(shù)，它是搞好英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。通過(guò)信息技術(shù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生擺脫對(duì)教師的過(guò)分依賴(lài)，突跛課堂教學(xué)的局限性，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)