聲的利用 (2)

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)復(fù)習(xí)提問(wèn)1、從物理角度來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是噪聲？從物理角度來(lái)說(shuō)噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。2、從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是噪聲？從環(huán)境保護(hù)的角度看：凡是妨礙人正常休息，學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬噪聲。3、生活中噪聲的來(lái)源有哪些？4、噪聲對(duì)我們有什么危害呢？5、噪聲控制的三個(gè)途徑分別是：1、在聲源處減弱2、在傳播過(guò)程中減弱3、在人耳處減弱？引言說(shuō)“物理是有用的”，那你聲的利用知道有多少？第五節(jié) 聲的利用請(qǐng)同學(xué)們討論一下日常生活中可以遇到哪些利用聲現(xiàn)象的知識(shí)？3 3、B B超超對(duì)大家自己所說(shuō)的例子，可以分類嗎？按怎樣的依據(jù)來(lái)分好？分類及依據(jù)日常生活挑西

2、瓜日常工作機(jī)器內(nèi)部檢察醫(yī)療B超軍事雷達(dá)？以上分類是不是唯一的？有沒(méi)有更科學(xué)的分類？大象之間靠什么交流的？雷達(dá)又是靠什么知道敵人的飛機(jī)的？聲音能夠傳遞信息。？大家還記得這些器材能做什么嗎？它們是：一端開口、一端扎有橡皮膜的可樂(lè)瓶， 蠟燭，氣球，火柴。學(xué)生實(shí)驗(yàn)（后超鏈到聲音傳播的形式）？敲橡皮膜、鐵皮碗或盆有什么用？氣球和火焰搖動(dòng)說(shuō)明了什么？大家看到了什么？木棍拍水面和拍橡皮膜的能量給了什么物體？誰(shuí)傳遞的？結(jié)論聲波也是一種波動(dòng)。聲波能傳遞能量。練習(xí)鞏固1、遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨；某同學(xué)聽到校園的鐘發(fā)出“鐺、鐺鐺”的聲音時(shí)，就知道上課了。這些說(shuō)明了_。2、實(shí)驗(yàn)表明：只有回聲比原聲晚0.1

3、s到達(dá)人耳，人才能將回聲與原聲區(qū)分開。這時(shí)人與障礙物之間的距離至少要_m。(聲速取340 m/s) 聲音能傳遞信息173、在一個(gè)兩端開口的紙筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎緊。對(duì)著火焰敲橡皮膜，火焰會(huì)_。這說(shuō)明了_。4、以下實(shí)例中不能說(shuō)明聲音可以傳遞信息的是：( )A鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動(dòng)B醫(yī)生用聽診器了解病人心肺工作狀況C牙醫(yī)用超聲波潔牙D利用聲吶測(cè)海深搖擺聲波能傳遞能量遞C5、蝙蝠夜間出來(lái)活動(dòng)從來(lái)不會(huì)撞到墻壁、樹枝上，以下解釋正確的是：( )A蝙蝠的眼睛有夜視功能B夜晚有月光C蝙蝠的嗅覺(jué)很好，可以嗅出前面是否有物體D蝙蝠發(fā)出超聲波可以在物體上返回，根據(jù)回聲就可以判定物體的位置和距離 D6、下列現(xiàn)象或做法中不能說(shuō)明聲波可以傳遞能量的是：( )A蝙蝠靠超聲波捕食B利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石C用聲波清洗精細(xì)的機(jī)械D人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血 A7、人民大會(huì)堂四周墻壁都做成有許多針孔狀(像蜂窩似的小孔)，這主要是為了：( ) A、減弱聲波的反射 B、增加聲波的反射 C、增強(qiáng)聲音的響度 D、裝飾禮堂、美觀好看 A小明和同學(xué)們星期天去山里郊游，當(dāng)他們興奮地大聲喊叫時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)面山崖產(chǎn)生回聲。愛(ài)動(dòng)腦的小明想測(cè)出他們所在的地方與對(duì)面山崖的距離。請(qǐng)問(wèn)在當(dāng)時(shí)的條件下小明應(yīng)怎樣做最為簡(jiǎn)單？ 實(shí)驗(yàn)題提示：小明