課題研究的實(shí)施方案

1、課題研究的實(shí)施方案一、課題研究的方法：1、問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法以及對改進(jìn)教學(xué)方法提出自己的建議。2、分組實(shí)驗(yàn)，針對不同教學(xué)內(nèi)容結(jié)成靈活多樣的合作學(xué)習(xí)小組，如興趣小組、時(shí)事述評小組、課堂學(xué)習(xí)小組等。3、定期定性定量對比檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力，其他非智力因素等。4、通過和學(xué)生座談、走出去等多種形式的交流，不斷學(xué)習(xí)、反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)研究的順利進(jìn)行。二、課題研究的步驟：根據(jù)現(xiàn)階段小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，按照發(fā)現(xiàn)問題學(xué)習(xí)理論實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)反思再實(shí)驗(yàn)反思形成理論的思路。本課題研究主要分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、結(jié)題階段，其基本流程圖如下：1、準(zhǔn)備階段（

2、2012年9月2011年10月）此階段主要進(jìn)行收集、分析資料，問卷調(diào)查，做理論和實(shí)踐的準(zhǔn)備工作。研究的準(zhǔn)備階段和初始階段，主要采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法。即通過上網(wǎng)下載，查閱圖書等大量查閱小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)資料進(jìn)行分類整理，學(xué)習(xí)研究國內(nèi)外已有的研究經(jīng)驗(yàn)，借鑒已有成果，尋求課題研究的理論依據(jù)，明確課題研究的價(jià)值。另一方面，針對小組合作學(xué)習(xí)課堂上的種種問題，對教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解第一手資料，在此基礎(chǔ)上制定課題研究方案，撰寫開題報(bào)告。2、實(shí)施階段（2012年10月2012年12月）（1）初期探究階段（2012年10月2012年11月）組織課題組成員進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)，深入了解小組合作學(xué)習(xí)理論。

3、并在全校政治教師中推廣，開展了多種形式的關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更新教師觀念，提高認(rèn)識(shí)，提倡各位教師將小組合作學(xué)習(xí)方式運(yùn)用到課堂中。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)具體形式的實(shí)驗(yàn)，各課題組成員都不定期運(yùn)用小組合作方式進(jìn)行課堂教學(xué)，進(jìn)行如何合理分組的實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)總結(jié)，每月組織課題組成員研討、交流。（2）推進(jìn)階段（2012年11月2012年12月）繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)具體形式的實(shí)驗(yàn)，在第一階段成果即合理分組的基礎(chǔ)上，深入研究在小組合作學(xué)習(xí)中合理有效的合作方法。課題組成員上一節(jié)xxx 公開課，邀請有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一線教師共同聽課，廣泛吸收意義和建議，推動(dòng)和完善研究工作。（3）反思階段（2012年12月）總結(jié)學(xué)生進(jìn)行小組有效合作學(xué)習(xí)的技能、方法，初步形成理論。各課題組成員撰寫論文、教學(xué)案例。3、結(jié)題階段（2011年12月）（1）2011年12月上旬，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成論文和研究報(bào)告初稿。（2）