必修5module6ReadingandVocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Module 6 Animals in DangerReading and Vocabulary Saving the Antelopes教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是外研版高中英語(yǔ)必修5第六模塊第二課時(shí)，是一篇保護(hù)藏羚羊的文章。介紹了藏羚羊?yàn)槭裁礊l臨滅絕和人們?nèi)绾伪Ｗo(hù)它們。我在教學(xué)中將淡化語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語(yǔ)料輸入量及學(xué)生的語(yǔ)言輸出量?！緦W(xué)情分析】在高一年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，高二學(xué)生已經(jīng)掌握了略讀、跳讀等一定的閱讀技巧以及識(shí)別關(guān)鍵詞、確定主題句、預(yù)測(cè)等閱讀微技能，形成了初步的閱讀策略。但部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，能主動(dòng)配合老師，愿意開口講。部

2、分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然較為薄弱，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力較差；主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠，因此，只有設(shè)置使他們感興趣的活動(dòng)，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動(dòng)中來(lái)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】   1. 知識(shí)目標(biāo)：充分理解課文大意并完成所給的任務(wù)   2. 能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生猜詞句含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)，描述，閱讀和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。   3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀手段，獲取如何保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，提高他們的素質(zhì)，提高閱讀能力，強(qiáng)化文化意識(shí)，激發(fā)他們熱愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物熱情。【教學(xué)重點(diǎn)】提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力促進(jìn)學(xué)生情感，態(tài)度，價(jià)值觀的生成，使學(xué)生了解保護(hù)

3、動(dòng)物的重要性【教學(xué)難點(diǎn)】在閱讀過程中，提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫，實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力【教學(xué)思路】1. Lead-in2. Fast-reading3. Careful-reading4. Discussion5. Homework【教學(xué)策略】1. “任務(wù)型”教學(xué)的設(shè)計(jì)理念。 2. 把英語(yǔ)教學(xué)和情感教育有機(jī)結(jié)合 3. 利用多媒體展示相關(guān)圖片，提高課堂教學(xué)效率，充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的開放性和靈活性4. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、積極性，注重學(xué)生的自我發(fā)展、自我教育。【學(xué)習(xí)策略】自主學(xué)習(xí)，小組探究，合作學(xué)習(xí)【教學(xué)步驟】Step 1. Lead-in Watch a video “可可西里

4、”， after it ask students to answer some questions and by asking the last question“What should we do?”to lead in the text. Step 2. Pre-reading New wordsStep 3. Fast-readingLook at the picture in page 52 and guess the main idea of the whole passageAntelopes are in danger and measures are taken to prot

5、ect them.Step 4. Careful-readingRead each paragraph carefully and try to answer some questionsParagraph 11. Ask students to speak out what happened?2. Whats the main idea of this paragraph?Paragraph 2-51. Ask students to speak out what the numbers refer to.2. Fill in the chart Step 4. DiscussionDisc

6、ussion 1: Three questions1. Whats the structure of the passage2. Whats the function of the first paragraph?3. Who probably wrote this article?Discussion 2: Design advertising words for World Animal Day 2014Possible answer:Protect animal duty of everyone. / Protect our friendsanimals. Enjoy a song: E

7、arth SongStep 5 . HomeworkWrite about one kind of animals in danger.1. Where it lives2. What the problem is3. What you or government can do to protect itX【板書設(shè)計(jì)】Module 6 Animals in DangerSaving the AntelopesStep 1. Lead-inStep 2. Fast-reading From the picture to guess the main idea of the whole passageStep 3. Careful-reading 1. Numbers refer to 2. Measures and ResultStep 4 DiscussionStep 5 Homework教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1）通過觀看影片可可西里的截取部分，設(shè)置幾個(gè)問題自然而然的導(dǎo)入文章主題“拯救藏羚羊”2）課堂環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)方法多樣，能用各種不同的教學(xué)手段將課文內(nèi)容用多種方法。通過快讀，細(xì)讀等閱讀方法使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)，