抓好小學(xué)課堂紀(jì)律的方法總結(jié)

1、抓好小學(xué)課堂紀(jì)律的方法總結(jié)課堂紀(jì)律是一件很有學(xué)問的事情， 教師的個人魅力的確是起到很大的作用， 其中包括淵博的知識，人格的魅力 有很多的因素都會對你的課堂紀(jì)律起到幫助或者阻力， 因為孩子們的向師性決定著你的孩子們做什么樣的人， 決定著你的課堂紀(jì)律是否好?？赐曩N我也覺得劉老師是個好老師，那個-孩子她爸不知道教書管紀(jì)律的難處，現(xiàn)我總結(jié)如下：（一）教師進(jìn)入課堂時，首先要樹立“心中要有火力點”的概念。每一個班都有一、兩個較調(diào)皮的學(xué)生，也就是這個班的火力點，所謂擒賊先擒王，找準(zhǔn)、控制好這個火力點也就控制好了這個班，就能有針對性地采用有效的方法來進(jìn)行紀(jì)律控制。（1）注視法：在課堂上發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不守紀(jì)律時，教

2、師采用注視的方式引起該學(xué)生集中注意力，突出眼神，以達(dá)到控制課堂的目的。（2）暗示法：用暗示的方式來控制紀(jì)律的方法叫暗示法。如走近學(xué)生敲敲桌子或拍拍學(xué)生，暗示其注意；或走到正在自由說話的學(xué)生旁邊，放高音量；目光移開不守紀(jì)律的學(xué)生然后說有幾個小朋友沒看老師的表情，是不是很難看呀等等方式。（3）提問法：在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生精力不集中時，用一些簡單的問題或老師已準(zhǔn)備提問的問題進(jìn)行提問，以引起其注意的方法叫提問法。（4）威脅法：用其它方法無法解決問題時，可用威脅的手段來控制紀(jì)律。此方法一般不采用。使用時要注意不要傷害學(xué)生的自尊心，不要打消學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。（5）隔離法：采取隔離的方式來分散火力點從而控制紀(jì)律的方法。如兩個學(xué)生打架、打鬧時，可采取前后或左右分開他們的做法。如在座位排列上可以稍加調(diào)整，男女隔開或動靜搭配坐。（6）無聲法：在大多數(shù)學(xué)生注意力分散時，老師突然表情嚴(yán)肅，以無聲的方式，靜坐1分鐘，以示警告，達(dá)到控制課堂的目的。（7）獎勵法：運(yùn)用獎勵的方式來鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生或表揚(yáng)個別引起全班注意的方法。如板書上的獎勵制度，獎星星，頭飾等。（二）課后與學(xué)生交朋友，放低姿態(tài)與學(xué)生成為學(xué)習(xí)和生活中的良師益友。學(xué)生在今后的教學(xué)中會很配合老師的工作。（三）新老師在接一個新班時，1-2節(jié)課內(nèi)要熟悉全班同學(xué)的面孔，3至4節(jié)課內(nèi)要記住全班學(xué)生的名字，5至6節(jié)課要能發(fā)現(xiàn)學(xué)