教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：文明小衛(wèi)士

1、大班學(xué)習(xí)活動(dòng)：文明小衛(wèi)士浦東新區(qū)園西幼兒園 丁靜活動(dòng)背景作為2010年舉世注目的盛事2010的上海世博會(huì)吸引了全世界的眼光，也深深地感染了我們身邊的孩子們。孩子們會(huì)驕傲地說(shuō)：“上海世博會(huì)的時(shí)候，全世界的朋友都會(huì)來(lái)到我們中國(guó)、來(lái)到上海！”為了迎接這個(gè)盛事，迎接全球的朋友，身邊的大朋友、小朋友都行動(dòng)起來(lái)了，特別是我們園西幼兒園的孩子們也從小事做起，從文明做起，想為世博添一份自己的力量。為此，在此次活動(dòng)中我選擇了三幅精彩幽默，又有點(diǎn)夸張的漫畫(huà)，作為主線串聯(lián)起整個(gè)活動(dòng)。選擇漫畫(huà)一方面是因?yàn)閷?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)漫畫(huà)教學(xué)比較新鮮；另一方面考慮到漫畫(huà)最大的特點(diǎn)直觀、風(fēng)趣、幽默，尤其是它沒(méi)有過(guò)多或無(wú)文字的特點(diǎn)更適合幼

2、兒閱讀，它不僅能吸引幼兒，而且能激發(fā)幼兒充分想象創(chuàng)造。所以，想借助于漫畫(huà)中發(fā)生在身邊的一些不文明行為的夸張、放大，通過(guò)看圖猜想、表述、創(chuàng)編等形式，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力；另一方面通過(guò)解讀漫畫(huà)，讓幼兒理解其中所蘊(yùn)涵的道理，從而關(guān)注到自身，關(guān)注到周?chē)?、周?chē)澜?，?zhēng)做一個(gè)文明的小公民。活動(dòng)目標(biāo)1、 仔細(xì)觀察漫畫(huà)中的內(nèi)容，根據(jù)圖示，能夠大膽較連貫的講述。2、 知道生活中的一些文明行為，爭(zhēng)做一個(gè)文明的小公民?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 漫畫(huà)街頭運(yùn)動(dòng)會(huì)PPT等；陋習(xí)FLASH；園幼文明FLASH；2、 漫畫(huà)中的關(guān)鍵內(nèi)容圖片（如安全隔離欄、車(chē)、大樹(shù)等）；數(shù)字卡片1、2、3；活動(dòng)過(guò)程一、欣賞漫畫(huà)，引起興趣：1、導(dǎo)語(yǔ)

3、：這兩天我在街頭也看到了這么件事，有點(diǎn)弄不明白，所以我把它畫(huà)成了漫畫(huà)，一起來(lái)看看，到底怎么回事？2、觀看PPT：一共有幾幅漫畫(huà)？ 漫畫(huà)上有誰(shuí)？ 猜猜每幅漫畫(huà)有可能講了件什么事情？ 3、初步尋找畫(huà)面關(guān)鍵，概括判斷：尋找相關(guān)圖片，概括判斷：我們用1、2、3表示三張漫畫(huà)。這里還有許多圖片，都和這三幅漫畫(huà)中的事有關(guān)，每人找一張看看你圖片上的事發(fā)生在哪幅漫畫(huà)中，就把它放在哪張數(shù)字卡片下面？和好朋友說(shuō)說(shuō)，圖片上的事發(fā)生在哪里，講了件什么事情？ （幼兒尋找關(guān)鍵圖片與同伴講述，教師巡回指導(dǎo)）二、逐幅交流，理解漫畫(huà)：1、點(diǎn)擊第一幅漫畫(huà)觀察，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣： 師：你們覺(jué)得這幾張圖片都和第一幅有關(guān)，那這事發(fā)生

4、在哪兒？猜猜這位叔叔在干嘛？ （重點(diǎn)“隔離欄”：這是什么？ 馬路上的隔離欄有什么用處？）這位叔叔不遵守交通規(guī)則后果會(huì)怎么樣？ 那萬(wàn)一實(shí)在有急事可以怎么辦？2、點(diǎn)擊第二幅漫畫(huà)觀察，激發(fā)幼兒創(chuàng)編漫畫(huà)的興趣： 師：那這位叔叔在干什么？ 看到他這么做，你想對(duì)他說(shuō)什么？ （重點(diǎn)“痰”： 隨地吐痰的危害？）如果我在街上要咳嗽吐痰了，附近也沒(méi)有垃圾箱，你有什么辦法？3、點(diǎn)擊第三幅漫畫(huà)觀察，激發(fā)幼兒表演漫畫(huà)的興趣：師：誰(shuí)來(lái)介紹第三幅漫畫(huà)，猜猜這位叔叔在干什么? 你能表演給大家看看嗎？叔叔這么做，大樹(shù)都“累”彎了，猜猜“大樹(shù)”會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（重點(diǎn)： 哪些地方適合我們鍛煉身體和運(yùn)動(dòng)呢？ ）4、他們這么做對(duì)嗎？ 為

5、什么？ （小結(jié)：他們這么做自己不講文明，而且還會(huì)影響其他人，給別人帶來(lái)麻煩，所以在公共場(chǎng)合我們要注意自己的言行，講文明守規(guī)則。）三、交流討論、提升經(jīng)驗(yàn)：1、師：我這里還有一段動(dòng)畫(huà)，一起看看又講了什么事情？ 2、師：再看一遍！講到了幾件事？ 講的是什么事情？ 重點(diǎn)介紹“家里家外兩個(gè)樣”：他們?cè)诩液驮谕膺呌惺裁床灰粯拥谋憩F(xiàn)？ 該怎樣做一個(gè)文明的小公民？ 3、小結(jié)：我們要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行橫道，不要橫穿馬路跨欄桿；有痰要吐到痰盂中，也不能亂扔垃圾；我們更要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，隨便地摘花、破壞綠化可都不行哦，也不能做影響其他人的事情，爭(zhēng)取做一個(gè)文明的上海小市民！歡迎更多的世界各國(guó)朋友來(lái)上海、來(lái)中國(guó)看

6、一看！四、和諧生活，迎接世博：1、說(shuō)到這兒，你們知道2010年我們中國(guó)上海要舉辦一次什么樣的世界盛會(huì)？ 2、這段時(shí)間我們幼兒園的大朋友、小朋友們也正在開(kāi)展“世博文明火炬班班傳”的活動(dòng)，看看我們的老師、其他班級(jí)的朋友們?yōu)榱擞邮啦麄兌际窃趺醋龅?？（PPT邊欣賞，邊講解一組園幼迎世博“文明禮儀，從我做起”）3、今天“世博文明火炬”正好傳遞到我們可可班了，那我們?cè)撟鲂┦裁磥?lái)迎接世博，迎接世界各國(guó)的朋友呢？ 看看倡議大海報(bào)我都準(zhǔn)備好了，我們回教室和其他朋友們一起來(lái)商量商量吧！活動(dòng)反思每一個(gè)活動(dòng)都有它的價(jià)值，也就是重難點(diǎn)、亮點(diǎn)地方的細(xì)節(jié)把握，這往往也是孩子不太容易發(fā)現(xiàn)或者掌握的地方，也是我們老師容易

7、忽略和困惑的地方。這就要求我們?cè)诨顒?dòng)之前要認(rèn)真鉆研教材，挖掘出活動(dòng)的難點(diǎn)和亮點(diǎn)部分，然后再進(jìn)行消化。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)計(jì)的此次活動(dòng)中，通過(guò)欣賞漫畫(huà)、解讀漫畫(huà)、創(chuàng)編漫畫(huà)，再聯(lián)系到孩子們身邊的熱點(diǎn)話題等幾個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒知道一些生活中的不文明現(xiàn)象，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰明了，重點(diǎn)突出。在活動(dòng)中，我還注重教材內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，在逐幅解讀漫畫(huà)的過(guò)程中，給予了孩子們自由自在地思考、探究的空間，無(wú)所顧忌地發(fā)揮自己的想象，大膽果斷而自主地討論和表達(dá)的權(quán)利；尤其在了解了漫畫(huà)中出現(xiàn)的一些不文明現(xiàn)象之后，孩子們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際生活當(dāng)中也有許多存在的陋習(xí)，他們就能很自然地嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識(shí)來(lái)表達(dá)自己對(duì)身邊生活的認(rèn)識(shí)和理解，于是他們就會(huì)生動(dòng)地和自己聯(lián)系起來(lái)、和身邊的事聯(lián)系起來(lái)，他們顯得就會(huì)更有話說(shuō)，課堂氣氛非?；钴S，教學(xué)效果很好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目的。因此，作為實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)者的教師，不僅僅只是簡(jiǎn)單的把教材上的知識(shí)灌輸給幼兒，而應(yīng)該更進(jìn)一步地拓展課程內(nèi)容，拓寬課程外延，把這些知識(shí)和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使幼兒在接受教育的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長(zhǎng)。 靜下心來(lái)之后的思考也發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)過(guò)程中還有諸多的不足，譬如說(shuō)教師在與幼兒互動(dòng)之中的一種教育機(jī)智、教育提升的經(jīng)驗(yàn)還有待加強(qiáng)，對(duì)于幼兒零星經(jīng)驗(yàn)的歸納提煉還不夠，缺乏這一方面也更使我發(fā)