第七課--視覺傳達(dá)的色彩搭配

1、視覺傳達(dá)的色彩搭配各位老師上午好：我說課的題目是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中學(xué)美術(shù)八年級下冊第七課視覺傳達(dá)的色彩搭配（板書），下面我將從“說學(xué)生，說教材，說教法學(xué)法和教學(xué)過程”四個方面進(jìn)行說課，首先我將闡述一下我對本節(jié)課的設(shè)計理念：這節(jié)課根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定視覺傳達(dá)的色彩搭配一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課旨在挖掘?qū)W生自身的創(chuàng)作潛能，嘗試用色彩表達(dá)自己，使學(xué)生感知色彩和我們的生活密切相關(guān)。針對不同色彩大膽進(jìn)行色彩聯(lián)想，注重分析視覺傳達(dá)中色彩搭配與情感之間的關(guān)系，以此作為引發(fā)學(xué)生對色彩產(chǎn)生興趣的一個切入點(diǎn)，始終以情感這條線貫穿本課，激發(fā)他們熱愛生活

2、，關(guān)注社會的情緒。一、   說學(xué)生：大部分農(nóng)村學(xué)生小學(xué)時就沒有接觸過美術(shù)課，對于專業(yè)的美術(shù)作品分析接觸的很少。而初中八年級的學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)大，已經(jīng)逐步接觸到了社會生活中的各種藝術(shù)形式，具有了一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)課堂上，除了掌握基本的知識，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，將在生活中觀察到的美經(jīng)過自己的再創(chuàng)造運(yùn)用到生活中去，創(chuàng)造的靈感往往來源于生活，近而創(chuàng)造更多的美。二、    說教材：視覺傳達(dá)是指人類利用視覺符號來進(jìn)行信息傳達(dá)的設(shè)計。隨著科學(xué)的進(jìn)步，各種技術(shù)飛速發(fā)展，已經(jīng)不僅僅是印刷美術(shù)，還包含有影像、電子、多

3、媒體設(shè)計等。視覺傳達(dá)設(shè)計具有“溝通性”。它傳達(dá)給觀者信息，也需要觀者的接受。設(shè)計中的傳達(dá)應(yīng)該使對方理解、接受而傳達(dá)。它要求以簡潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠了解色彩在視覺傳達(dá)中不同的搭配會給人不同的感受，感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：通過對色彩的明度、純度和色調(diào)的了解，認(rèn)識到視覺傳達(dá)需要進(jìn)行怎樣的色彩搭配才能達(dá)到傳達(dá)信息，傳遞情感和表達(dá)思想的目的。能力目標(biāo)：提高審美能力、色彩創(chuàng)作能力、動手能力、綜合實(shí)踐能力。情

4、感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解色彩是在人們生活中無處不在的，提高學(xué)生在生活中的審美能力。通過對教材和學(xué)情的分析以及對教學(xué)目標(biāo)的把握，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：了解視覺傳達(dá)中的色彩對人們情感產(chǎn)生的作用；教學(xué)難點(diǎn)確定為：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蚀钆鋫鬟_(dá)出自己的思想、情感。三、    說教法學(xué)法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我主要采取“啟發(fā)引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分利用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性

5、，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，運(yùn)用課件演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多種教學(xué)方法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，常言道：“授人以魚不如教人以漁”，科學(xué)的學(xué)習(xí)是一把開發(fā)學(xué)生智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)取得成效的必要條件。教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在本課中，學(xué)生從好奇感知樂中體驗(yàn)觀察探究大膽創(chuàng)新，都是通過自我的觀察、體驗(yàn)、探索而完成最后作品的，這樣的過程是孩子一次快樂感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過程，也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過程。因此

6、，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生們始終保持著積極、自主的態(tài)度，自由的觀察、欣賞、自主的嘗試、體驗(yàn)、與伙伴一起討論、合作，創(chuàng)造力在不知不覺中被挖掘激發(fā)，整個課堂氛圍活躍、輕松、平等。結(jié)合教法和學(xué)法，我采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件（包括豐富的自然、繪畫、設(shè)計等視覺傳達(dá)范圍內(nèi)的作品），水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤等繪畫工具。四、   說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、等環(huán)節(jié)中體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣，順利完成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課教學(xué)由1、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣2、探索觀摩，認(rèn)知感悟3、積極體驗(yàn)，創(chuàng)造表現(xiàn)4、評價欣賞，提高審美四個環(huán)節(jié)組成：1、 情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：利用自然界美麗，實(shí)用性的

7、美術(shù)色彩把學(xué)生帶入到一個絢麗多彩的領(lǐng)域中，根據(jù)色彩運(yùn)用的重要性，以及在美術(shù)創(chuàng)作中的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從色彩知識運(yùn)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高創(chuàng)作欲望，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。2、 探索觀摩，認(rèn)知感悟：提問學(xué)生：“不同的色彩讓我們想到什么？”并出示課件，（啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行色彩聯(lián)想）理解色彩知識的基本術(shù)語，掌握運(yùn)用色彩的搭配方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力，色彩顏色調(diào)配的準(zhǔn)確性及運(yùn)用色彩表達(dá)情感是學(xué)生較難把握的，因此，本課教學(xué)活動中，教師是主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會本課的內(nèi)容。3、 積極體驗(yàn)，創(chuàng)造表現(xiàn)：你是否能用色彩表達(dá)情感？讓學(xué)生親自動手做一做，設(shè)計意圖是讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。在創(chuàng)作過程中播放輕音樂，教師巡回指導(dǎo)，個別進(jìn)行色彩創(chuàng)意幫助及制作技法指導(dǎo)。（制作中提示學(xué)生收集好廢舊紙張，完成后將桌面收拾整潔。）4、 評價欣賞，提高審美：先自評：每組派代表將本組作品放在展示區(qū)展示，并說出作品的創(chuàng)意及色彩搭配方法，以及作品什么地方最棒。再互評：學(xué)生之間盡情談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同參與過程中產(chǎn)生思想的交流與碰撞，同時構(gòu)建學(xué)生之間的知識互補(bǔ)，提高他們的審美能力。最后我將本著激勵學(xué)生的原則，保護(hù)他們積極的態(tài)度和創(chuàng)新意識，有機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，師生共同評出“最佳創(chuàng)意獎”、“