24《夢溪筆談》二則(3)

1、24. 夢溪筆談二則沈 括第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)“歲 ”、 “穰 ”、 “患 ”、“貽 ”等常見文言實(shí)詞及“之 ”、“其”、 “以 ”、“悉”等文言虛詞意義或用法，熟練翻譯課文。2、掌握本文簡潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?、了解夢溪筆談及作者沈括學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo) 1、2學(xué)法指導(dǎo)：1、生自主學(xué)習(xí)，感知課文，引導(dǎo)學(xué)生對照注釋了解課文大意。2、分組學(xué)習(xí)，相互質(zhì)疑，學(xué)生分小組進(jìn)行合作探究。3、師生互動(dòng)，欣賞分析，教師和學(xué)生相互問答，共同解決懸而未決的問題。4、學(xué)習(xí)本文簡潔生動(dòng)，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入新課，請學(xué)生展示各自收集的有關(guān)本課的圖片、資料，教師作總結(jié)，并點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)

2、備材料，準(zhǔn)備得最詳細(xì)。（一）查閱資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于沈括和夢溪筆談的資料。（二）借助注釋和工具書，自學(xué)課文。完成下列練習(xí)。1、請你正確無誤地給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。方為秋田之害（） 如土中狗蝎（） 其喙有鉗（）歲以大穰（） 千萬 bì地（） 其蟲舊曾有之（）2、填空（ 1）夢溪筆談內(nèi)容涉及廣泛，其中自然科學(xué)部分，總結(jié)了我國古代，特別是時(shí)期的科學(xué)成就。作者是， 科學(xué)家、政治家。（ 2）以蟲治蟲中，第一個(gè)蟲是指“，”第二個(gè)蟲是指“?！?、文言文朗讀時(shí)要注意正確斷句。請對下列幾句需停頓的地方用“ /標(biāo)出”。（ 1）忽有一蟲生，如土中狗蝎。（ 2）則以鉗搏之，悉為兩段。（ 3）其

3、蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。4、對字義和句義有疑惑的地方請用鉛筆標(biāo)出。學(xué)習(xí)研討（一）導(dǎo)入中國古代在科技文化方面一直處于世界領(lǐng)先水平。中國古代的“四大發(fā)明 ”，為人類文明發(fā)展和進(jìn)步作出巨大的貢獻(xiàn)。 “活字印刷術(shù) ”就被記錄在夢溪筆談中。今天，我們就來學(xué)習(xí)同樣選自夢溪筆談的兩篇文章，感受我們古代科技成就，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。（二）學(xué)生自主學(xué)，疏通文意。1、學(xué)生根據(jù)手中工具書和有關(guān)資料自讀課文，分小組交流：字音、字形、字義、語句意。2、集體討論探究，教師作歸納。（ 1）字音、字形部分：喙 (hui)穰 (rang)梵 (fan) 胠 (qu)篋 (qie)履 (lu)貽 (yi)

4、 釵 (chai)（ 2）字義部分大穰：莊稼大豐收方：才級(jí)：層患：嫌、擔(dān)心貼：贈(zèng)給但：只蓋：因?yàn)榉和?“服 ”胠篋：從旁邊打開箱子以：用悉：全之：結(jié)構(gòu)助詞的其：代詞，它的（ 3）語段意：（重、難點(diǎn)）方為秋田之害：譯：正要成為秋田里莊稼的禍害。則以鉗搏之，悉為二段：譯：就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰：譯：十天后，子方蟲全部殺盡，年成因此而獲得大豐收。方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。譯：才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動(dòng)。未布瓦，上輕，故為此。譯：木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。匠師如其言，塔遂定。譯：工匠師傅遵照他的話辦，塔身就穩(wěn)定了。人皆服其精

5、練譯：人們都佩服喻皓的高明。三、根據(jù)大家剛才的集體探討對課文的了解、學(xué)生在次自習(xí)課文，簡述文章主要內(nèi)容。答案：以蟲治蟲記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯 ”消滅 “子方蟲 ”，從而使作物獲得豐收。梵天寺木塔記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板 ”、 “實(shí)釘 ”來加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決“塔動(dòng) ”問題的生動(dòng)事例。四、聽老師讀課文，再次整體感知課文，注意停頓和重音，學(xué)生交流互讀。作業(yè)：識(shí)記相關(guān)文言字詞第二學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解古代的科學(xué)成就。2、理解文中 “患 ”、“貽 ”等文言實(shí)詞和 “之 ”、“其 ”、“以”等虛詞的意義和用法。3、掌握本文簡潔生動(dòng)、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo) 2、3學(xué)法

6、指導(dǎo)：1、借助注釋和工具書疏通文意。2、分組學(xué)習(xí)、相互質(zhì)疑，進(jìn)行小組合作探究。3、在疏通文意的基礎(chǔ)上，熟讀課文。朗讀時(shí)要注意文言斷句，斷句應(yīng)根據(jù)句意來確定。4、在熟悉課文的基礎(chǔ)上，感受我國古代和科學(xué)成就以及文章簡潔生動(dòng)、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一借助注釋和工具書，自學(xué)課文。完成下列練習(xí)。1、請你正確無誤地給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。梵天寺（） 貽以金釵（） 但逐層布板訖（）人 l （ ）其板六幕相聯(lián)如q qi （è ）（ ）2、填空對梵天寺 “塔動(dòng) ”，匠師所用的方法是“，”而喻皓所用的方法是“。”（請用文中的語句來回答。）3、文言文朗讀時(shí)要注意正確斷句。請對下列

7、幾句需停頓的地方用“ /標(biāo)出”。（ 1）密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動(dòng)之因。（ 2）但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。（ 3）人皆伏其精練。4、對字義和句義有疑惑的地方請用鉛筆標(biāo)出。學(xué)習(xí)研討一、作業(yè)檢查：小組間互相提問（字、段翻譯，課文背誦）。二、合作探究，賞析課文，完成問題。1、用自己的話說說“傍不肯 ”這種蟲子的形狀和消滅“子方蟲 ”的辦法。2、歲以大穰的原因是什么？答案：害蟲天敵的出現(xiàn)，降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。3、動(dòng)物中還有哪些天敵，學(xué)生比賽發(fā)言。例如：貓 -鼠 青蛙 -害蟲4、那么，請同學(xué)們談?wù)勀銈儗ΜF(xiàn)代農(nóng)業(yè)的看法。要點(diǎn)：糧食增產(chǎn)，農(nóng)藥的使用對人體有害

8、。生態(tài)環(huán)境遭到破壞。提倡綠色農(nóng)業(yè)。5、論梵天寺木塔中如何表現(xiàn)當(dāng)時(shí)解決“塔動(dòng) ”問題之難？在文中起什么作用？要點(diǎn)： “動(dòng)如初 ”表現(xiàn)建筑工匠的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都未能解決問題， “無可奈何 ”一詞也寫出了大家對 “塔動(dòng) ”無計(jì)可施。作用：為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊，反襯其技藝高超。6、梵天寺林塔寫人著墨不多，卻很生動(dòng)?！懊苁蛊淦?”寫出匠師怎能樣的心態(tài)？一個(gè)“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動(dòng)？討論要點(diǎn)：匠師認(rèn)為“塔動(dòng) ”的原因是 “未面瓦 ”，“上輕 ”，可實(shí)踐的結(jié)果讓匠師很難堪。為了向錢帥交待而又不失面子， 于是 “密使其妻 ”見喻皓的妻子， 請求喻皓解決塔動(dòng)難題。 “密使其妻 ”寫出了匠師的難堪和良苦用心， 喻皓的 “笑 ”一方面透露出他對匠師無能的嘲笑， 另一方面表現(xiàn)出他對解決 “塔動(dòng) ”胸有成竹。7、用自己的話說說喻皓采用了什么方法解決了“塔動(dòng) ”這一難題？8、學(xué)生討論，舉例說明本文寫作特點(diǎn)。要點(diǎn)：（ 1 ）詳略得當(dāng)如以蟲治蟲觀突出以蟲治蟲這一中心，對征、剿滅子方蟲的情況介紹比較詳細(xì)而對 “子方蟲 ”為害則一筆帶過?！鞍豢?”外貌、特梵天寺木塔對如何解決塔動(dòng)，對人物動(dòng)作、語言、神態(tài)作了傳神的描寫。（ 2）生動(dòng)簡潔如： “方 ”笑“”密“使其妻 ”9、梵天寺木塔體現(xiàn)了我國