幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃14020

1、 成都市溫江區(qū)柳城街辦城北未來幼兒園 三年發(fā)展規(guī)劃（2016-2019） 一、幼兒園基本概況 15年來，幼兒園堅(jiān)持“以幼兒為本，高質(zhì)低費(fèi)”的辦園宗旨，把幼兒的健康、安全放在工作的首位；圍繞“用愛傳遞快樂，用心成就未來”的辦園理念，以幼兒的需要為出發(fā)點(diǎn)，教師們傾注了無私的愛，孩子們在愛的氛圍中快樂、健康成長。幼兒園建筑面積1276平方米，戶外活動場地400余平方米，設(shè)有幼兒活動室、閱讀室、多功能室、保健室、盥洗室、辦公室等。全園開設(shè)5個(gè)教學(xué)班，每班實(shí)行25-28人的小班化教學(xué)，均采用多媒體電子設(shè)備教學(xué)。二、現(xiàn)狀分析：（一）管理工作： 1、辦園十五年以來，本園逐步走向規(guī)范化管理，教職工們也形成了弘

2、揚(yáng)幼兒園文化的自覺性，也使得我們的辦園理念“用愛傳遞快樂；用心成就未來！”成為全體教職工及全體家長努力的方向。我們積極營造的“和諧、溫馨”的校園文化，為幼兒、教師、家長提供了共同成長的平臺。 2、.我園于2002年辦園至今，在規(guī)范管理下先后榮獲區(qū)教育、民辦協(xié)會年度先進(jìn)集體等殊榮。在近三年規(guī)劃過程中，我園于2015年依法制定和逐步完善了幼兒園考核機(jī)制，為幼兒園今后發(fā)展提供了扎實(shí)基礎(chǔ)。3、有效利用“家社攜手，整合資源、三位一體，合作共建”已成為我園發(fā)展的長效機(jī)制。幼兒園建立了家園、社區(qū)聯(lián)動工作機(jī)制，不斷探索、發(fā)揮家委會參與幼兒園建設(shè)的橋梁作用；組建家長志愿者服務(wù)隊(duì)，走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)社區(qū)協(xié)同開展各種

3、大、小型活動；魚鳧社區(qū)與我園合作中，讓家長接納融合教育并攜手教師協(xié)同社會力量有效開展一系列公益教育活動、家庭教育、尊老愛幼、捐贈活動等取得家長大力支持和好評。（二）師資隊(duì)伍建設(shè) 我園教職工配置情況，本園現(xiàn)有專任園長2名，教師12名，其中本科學(xué)歷是3名，大專3名，幼教專科6名（年齡都在2030歲之間）；現(xiàn)有保育員5名，門衛(wèi)一人，保健醫(yī)生一人，廚房人員2人，財(cái)會人員2人，衛(wèi)生人員2人，持證上崗率達(dá)到95%以上。其中專任教師當(dāng)中教齡最短是1年，最長的是8年，一般是24年老師居多，從總體上看，師資隊(duì)伍學(xué)歷層次還是比較好，經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富，又有創(chuàng)新精神，隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，教師教育觀念、教學(xué)方法

4、和手段逐年提高，但也有個(gè)別教師知識面比較淺，創(chuàng)新意識和研究能力不強(qiáng)，特別是自制教具、備課寫作水平低、操作少，還需加強(qiáng)提升。園目前教師隊(duì)伍整體水平有待提高，優(yōu)秀骨干教師的數(shù)量還不多，成熟型教師缺乏個(gè)性化的彰顯；教師隊(duì)伍專業(yè)化水準(zhǔn)參差不齊，兩極分化現(xiàn)象依舊存在。 （三）保教工作 1、在15年的辦園歷史，我園在行政管理與保教工作上有扎實(shí)的基礎(chǔ)和深厚的經(jīng)驗(yàn)沉淀，社會信譽(yù)高；近三年，我園特邀園外專家團(tuán)隊(duì)為幼兒園特色課程進(jìn)一步引領(lǐng)，著重加強(qiáng)了實(shí)施過程中的指導(dǎo)及引領(lǐng)作用，建立了園本大、小教研組。 2、理解課程教學(xué)游戲化的本質(zhì)與內(nèi)涵，彰顯課程游戲化的價(jià)值；探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，借助對現(xiàn)有功能室

5、的再規(guī)劃豐富游戲形式，發(fā)揮游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值，為辦園理念辦園目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)服務(wù)，為孩子終身發(fā)展服好務(wù)。 （四）后勤管理 在日常工作中，每月對所有教職工進(jìn)行考核。合理分配工作津貼，激勵教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，充分調(diào)動教職工工作的主動性和積極性。每月按時(shí)做好保健、廚房、庫房整理工作；各項(xiàng)收支督導(dǎo)及監(jiān)管；做好對各項(xiàng)資料的收集、積累和歸檔工作。（五）硬件設(shè)施 由于幼兒園硬件條件的限制，無法更好擴(kuò)展。出幼兒園大門便是交通主干道，但是門口無紅綠燈標(biāo)識，向上級有關(guān)部門申請未果，上、放學(xué)門口家長幼兒安全問題需要著重關(guān)注。其次，幼兒園布局不合理、不規(guī)范，園與園之間隔距離較近；同區(qū)域范圍內(nèi)，有同行為了生源而存

6、在惡性競爭，甚至有利用我們幼兒園名義負(fù)面宣傳；使得幼兒園工作開展難度加大。三、發(fā)展思路： 以綱要和指南為準(zhǔn)繩，“規(guī)范+特色”的辦園思路，在日常教學(xué)活動中，以孩子主動探索，獨(dú)立思考，主動參與為基本形式，從中培養(yǎng)孩子的理解力、判斷力、創(chuàng)造能力、記憶力及孩子解決問題的能力，遵循以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為重點(diǎn)，為孩子今后的學(xué)習(xí)和一生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍健康穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。 四、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo) 為了促進(jìn)我園保教工作的深入開展，全面落實(shí)到課改當(dāng)中，切實(shí)提高保教質(zhì)量，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，不斷縮小公辦與民辦之間的差距，促進(jìn)我園各項(xiàng)保教工作再上一個(gè)新臺階，根據(jù)本

7、園實(shí)際情況從2016年9月2019年8月，特修訂并實(shí)施本規(guī)劃。（一）指導(dǎo)思想以幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南文件精神為指導(dǎo)，科學(xué)發(fā)展，認(rèn)真落實(shí)我園三年發(fā)展規(guī)劃，開展健康教育，提升每一個(gè)兒童的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)；實(shí)施“人才”戰(zhàn)略，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，營造和諧團(tuán)隊(duì)，提升專業(yè)成長；在幼兒園、家庭、社區(qū)的合力之下，最終促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。（二）辦園總目標(biāo)： 通過三年的努力使我園綜合辦園水平上一個(gè)新階段，成為管理優(yōu)化、隊(duì)伍優(yōu)良、保教優(yōu)質(zhì)、社會信譽(yù)高，家長認(rèn)可的市二級幼兒園。1.管理機(jī)制 根據(jù)我園目前情況，完善分層管理，逐步提升分層管理效能；研究制度，提升制度規(guī)范化、人性化。

8、2.隊(duì)伍管理：以幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃有效性為抓手，追求新教師個(gè)性化發(fā)展；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提升我園骨干教師比例；追求隊(duì)伍素質(zhì)化個(gè)性化發(fā)展；努力打造“愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，達(dá)到市二級幼兒園發(fā)展要求。3.保教優(yōu)質(zhì)：發(fā)揮園長教研領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控。依托教科研，理解課程教學(xué)中游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，探究游戲課程中不同性質(zhì)和形式的游戲策略，彰顯游戲課程的價(jià)值。提升后勤人員的專業(yè)知識，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。4.社會信譽(yù)高： 完善、落實(shí)家園、社區(qū)聯(lián)動機(jī)制，形成大教育合力，盤活幼兒園教育資源；尋求多形式、多專題的、有效的共育途徑和方法，為家庭、社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，穩(wěn)步提升我園的社

9、會信譽(yù)度。（三）幼兒培養(yǎng)目標(biāo)： 以幼兒為本，為幼兒一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明自信、有情感以及責(zé)任感的二十一世紀(jì)孩子。 階段目標(biāo)與措施 第一年（2016.92017.8）目標(biāo)：1.管理工作：（1）加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安校園。（2）制度及考核修訂、完善監(jiān)控機(jī)制、評價(jià)機(jī)制（第一階段）。（3）繼續(xù)深入本園園本教研。（4）重視幼兒園環(huán)境教育的意義，充分利用幼兒園的環(huán)境，使環(huán)境可以與幼兒“對話”。2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：（1）圍繞三年教師發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)師德教育，完善職業(yè)道德評價(jià)制度。（2）加強(qiáng)后勤人員的專業(yè)培訓(xùn)，后勤人員崗位持證完善。（3）骨干教師的培養(yǎng)。3.保教工作：（1）加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，理

10、解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，提升教師解讀游戲中幼兒行為的能力。（2）探究游戲化的課程。（3）以整合課程的園本實(shí)踐作為我園基礎(chǔ)課程，保障常規(guī)教學(xué)規(guī)范、有效。（4）提升教研組長的組織能力，營造開拓進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、合作共享的教研環(huán)境和氛圍。（5）借游戲課程的課題申報(bào)研究，為提升環(huán)境教育作準(zhǔn)備(第一階段）（6）開展豐富多樣的保育培訓(xùn)及保育技能大比拼活動。4.社會信譽(yù)：（1）加強(qiáng)家園、社區(qū)合作，家長家庭教育觀念的提升，每期至少開展兩次家園互動活動。（2）規(guī)范使用幼兒成長檔案，記錄幼兒成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。開展公益活動、社區(qū)聯(lián)誼活動、家長參與等。 措施：1.管理工作：（1）開展教師、家長各類安全相關(guān)培訓(xùn)，對幼兒

11、一日活動進(jìn)行隨機(jī)安全教育。（2）修訂規(guī)范、合理的教職工考核，加強(qiáng)分層管理，完善監(jiān)控機(jī)制、評價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步提高中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。注重制度建設(shè)、民主建設(shè)，人性化管理，提升常規(guī)管理效能，使管理更科學(xué)、規(guī)范、人性、有效。對執(zhí)行園長、教研主任、后勤管理職責(zé)及教職員工考評細(xì)則修改試行。（第一階段）（3）嘗試5S管理，實(shí)行科學(xué)管理與人性化管理相結(jié)合的模式，逐步由人性化過渡到規(guī)范化、精細(xì)化。讓幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（4）開展豐富的賽課、區(qū)域游戲互評、老師教玩具制作大比拼等教學(xué)活動。2.師資隊(duì)伍建設(shè)：（1）圍繞我園三年規(guī)劃制訂師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，教職工制訂個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。執(zhí)行幼兒園教師評定制度

12、。（2）確立教師發(fā)展梯隊(duì)，形成分層帶教網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施師徒結(jié)對模式。（3）建立教師職業(yè)道德評價(jià)制度，在家長考評基礎(chǔ)上增加教職工自評、互評，使考評更客觀更科學(xué)。為教職員工搭建崗位培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修平臺，對獲得證書的員工進(jìn)行獎勵并獎勵機(jī)制。（4）圍繞主題系列活動，開展師德教育，提高教師職業(yè)幸福感。（5）加強(qiáng)提升教職工的素養(yǎng)，把服務(wù)基本功、教學(xué)基本功、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識和開發(fā)潛能作為主要提升內(nèi)容。（6）教師園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)分時(shí)段完成。（7）后勤持證培訓(xùn)、提升培訓(xùn)計(jì)劃等3.保教管理：（1）確保每月一次大教研一次小教研活動。在聚焦整合課程實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對指南解讀，轉(zhuǎn)變教師觀念從看

13、幼兒行為出發(fā)反思教育行為，真正提高教研實(shí)效。（2）大教研問題為園本教研，根據(jù)教師存在的共性問題，有計(jì)劃有目的地開展專題研究，圍繞重點(diǎn)專題研究開展聽課、評課、研討、小結(jié)活動。（3）小教研組根據(jù)各班的情況而定。（4）將教研與日常教學(xué)有機(jī)整合，提高全體教師實(shí)施教育的能力。落實(shí)教師集體備課制度。（5）確保每月教研組長例會制的落實(shí)，互助提高教研組長的教研機(jī)智。（6）積極參與片組教研活動，提升教研能力，營造開拓進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、共同提升的教研環(huán)境和氛圍。（7）加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展保育業(yè)務(wù)比拼活動。4.社會榮譽(yù)：（1）每期開展家庭講座1-2次，家長進(jìn)園、開放日、親子活動等至少2次以上。（2）開展社區(qū)聯(lián)

14、誼閱讀活動，全園家長、全社區(qū)家長、教職員工積極參與，并公開收集幼兒園各類各條制度的修改建議，園長和中層干部提出修改方案，并通過教職工代表大會、家委會認(rèn)可執(zhí)行。第二年（2017.92018.8）目標(biāo)：1.管理工作：（1）加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安校園。家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康成長。（2）進(jìn)一步完善幼兒園的規(guī)章制度，考核標(biāo)準(zhǔn)試行及修訂。發(fā)揮制度的保障、激勵、凝聚作用，嘗試用文化管理的理念加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，使園內(nèi)各項(xiàng)工作規(guī)范有序。充分發(fā)揮全教會作用，做到全程管理、全程監(jiān)督。（第二階段）。（3）借游戲課程的課題申報(bào)研究計(jì)劃及實(shí)施。2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：（1）進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍，逐步完善教師職稱評定工作，進(jìn)行分層培養(yǎng)。（

15、2）逐步完善職業(yè)道德和師德教育各項(xiàng)培訓(xùn)。3名教師晉升初級職稱，骨干教師的培養(yǎng)階段一，能帶動青年教師發(fā)展，達(dá)到90%的教師能用多媒體制作課件。計(jì)劃2名保育人員參培或達(dá)到中高級崗位證書，規(guī)范操作逐步成為專業(yè)能手。3.保教管理：（1）大小教研活動開展。整合課程實(shí)踐研究，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對指南文件的解讀，轉(zhuǎn)變教師觀念從看幼兒行為出發(fā)反思、總結(jié)。（2）根據(jù)教師存在的共性問題，有計(jì)劃有目的地開展專題研究，開展聽課、評課、研討、分析小結(jié)。（3）各班級根據(jù)班級實(shí)際情況開展班級活動。（4）每月教研落實(shí)，互助提升。（5）開展姐妹園幫扶計(jì)劃。（6）繼續(xù)深入本園園本教研。課題申報(bào)及研究(第一階段)。4.社會榮譽(yù)

16、：（1）教代會、家委會等各職能部門的配備及完善，活動有效開展。措施：1.管理工作：（1）開展防爆、防震、防拐、應(yīng)急安全演練“平安社團(tuán)”、“拓展演練”等活動。（2）“以點(diǎn)帶面”的方式逐步完善部門管理的評價(jià)與監(jiān)控機(jī)制。園長隨時(shí)抽檢，完善檢查反饋機(jī)制。在試行的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求，找出不求實(shí)際的地方，進(jìn)行修正。（3）嘗試建立學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)平臺，推進(jìn)幼兒園信息化管理建設(shè)，用溝通、座談等方法聽取員工意見，去除制度中不符合幼兒園實(shí)際的內(nèi)容，提高制度的適用性。再進(jìn)行全園培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)： 每學(xué)期組織教師及時(shí)進(jìn)行自我評價(jià)，自我修正，自我提高。加強(qiáng)對文化建設(shè)中的自我形象。開展教師成長檔案評比活動。骨干教師外出培

17、訓(xùn)及提升。優(yōu)化師資隊(duì)伍。逐步完善教師職稱評定工作，分層培養(yǎng)。逐步完善職業(yè)道德和師德教育各項(xiàng)培訓(xùn)。3名教師晉升初級職稱，骨干教師的培養(yǎng)階段一，能帶動青年教師發(fā)展，達(dá)到90%的教師能多媒體制作課件。計(jì)劃2名衛(wèi)生人員參培上崗，廚房雜工1人完成持證上崗。3.保教管理：（1）確保每月一次大教研一次小教研活動。在聚焦整合課程實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對指南解讀，轉(zhuǎn)變教師觀念從看幼兒行為出發(fā)反思教育行為，真正提高教研實(shí) 效。（2）大教研問題為園本教研，根據(jù)教師存在的共性問題，有計(jì)劃有目的地開展專題研究，圍繞重點(diǎn)專題研究開展聽課、評課、研討、小結(jié)活動。（3）小教研組根據(jù)各班的情況而定。（4）將教研與

18、日常教學(xué)有機(jī)整合，提高全體教師實(shí)施教育的能力。落實(shí)教師集體備課制度。（5）確保每月教研組長例會制的落實(shí)，互助提高教研組長的教研機(jī)制。（6）開展豐富的賽課、區(qū)域游戲互評、老師教玩具制作大比拼等教學(xué)活動。開展姐妹園幫扶活動，提升教研能力，營造開拓進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、合作共享的教研環(huán)境和氛圍。（7）繼續(xù)深入本園園本教研。借游戲課程的課題研究提升環(huán)境教育作用，梳理融合教育(第一階段)。（8）加強(qiáng)生活老師的師德建設(shè)，開展相關(guān)培訓(xùn)，提升其師德形象。4.社會榮譽(yù)：（1）依據(jù)計(jì)劃定期開展各職能部門的各類活動。第三年（2018.92019.8）目標(biāo)：1.管理工作：（1）在全面完善各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上修訂了考評，使本

19、園管理深入每位教職工內(nèi)心，自我制約、自我管理成為教職工的內(nèi)在行為。（2）全面實(shí)施民主化、人性化管理，使民主管理滿意率達(dá)到98%。2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：（1）師資隊(duì)伍建設(shè)中，教師職稱評定非常重要，能調(diào)動教師自我發(fā)展的主動性、積極性，職稱評定能在園內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。（2）分層培養(yǎng)計(jì)劃，骨干教師、成熟教師與青年教師之間縮短差異。（3）園職業(yè)道德評價(jià)機(jī)制完成，骨干教師有獨(dú)立主持園本研究項(xiàng)目，多媒體課件制作技能成為日常工作的常用手段。新增2名青年教師發(fā)展規(guī)劃。（4）保育員要求，高中以上文憑，100%持證上崗，2個(gè)高級保育計(jì)劃。規(guī)范保育寫作能力。（5）廚房人員、后勤管理、保健2人，衛(wèi)生工作人員高中以上文化層次。

20、3.保教管理：（1）實(shí)踐運(yùn)用課程教學(xué)游戲化理念，探討靈活性指導(dǎo)下的游戲活動。（2）區(qū)域游戲互看互評活動開展，在園保教工作中高效發(fā)揮起參考、指導(dǎo)、反饋?zhàn)饔?。?）將常規(guī)化管理指標(biāo)作為評估保教質(zhì)量的過程，以達(dá)到提高保教質(zhì)量； （4）規(guī)范園本教研活動的開展，做到有計(jì)劃、有目的、有過程、有分析、有小結(jié)，能真正解決教師工作中的實(shí)際問題。（5）參加區(qū)級教研活動；教育特色形成，有效落實(shí)在教育理念中，彰顯游戲化課程的價(jià)值。過程中，能促進(jìn)幼兒快樂學(xué)習(xí)、主動探索，幼兒發(fā)展達(dá)到各階段目標(biāo)。（6）繼續(xù)游戲化課程研討階段二。3.社會榮譽(yù)：（1）幼兒園、家庭、社會教育價(jià)值，各方資源綜合運(yùn)用，形成“三角”共育模式。（2）健

21、全家委會管理制度、家園共育制度，保障家長工作規(guī)范、有序、有效。探究“信息化”在家教指導(dǎo)上的運(yùn)用，家長指導(dǎo)體現(xiàn)多元、多樣（多樣方式、多元促進(jìn)；多樣選擇、多元體驗(yàn)）。（3）教師家長工作能力有效提升，家長滿意率社會認(rèn)可度逐年提升。（4）嘗試對03歲嬰幼兒家長，開展早教指導(dǎo)工作。 措施： 1.管理工作：（1）通過制度落實(shí)，強(qiáng)化制度規(guī)范，制約人的作用。通過修訂及學(xué)習(xí)理解和日常使用，幫助職工將制度逐步內(nèi)化，使之成為自覺遵守的行為。通過第一年制度修改，第二階段的試行與第三階段的正式實(shí)施，全體教職工的認(rèn)可，民主測評的滿意度達(dá)到96%。（2）加強(qiáng)園本教研工作開展，子課題的研究在專業(yè)導(dǎo)師的引領(lǐng)下要初見成效。課題開

22、展初期，嘗試進(jìn)行階段性匯報(bào)。2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)： （1）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)涵，提升素質(zhì)，促隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。以教師個(gè)人規(guī)劃的有效性為抓手，以教科研為載體，努力打造一支愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、樂于創(chuàng)新、善于合作，綜合素質(zhì)強(qiáng)的教工隊(duì)伍，以適應(yīng)我園教育特色園發(fā)展要求。 （2）繼續(xù)開展師德教育系列活動、公益活動、業(yè)務(wù)評比活動等。 （3）骨干教師依據(jù)自我發(fā)展的中期規(guī)劃作自我診斷，自我修正，自我提高評估。著重對自身在校園文化建設(shè)中的成長作專題總結(jié)。3.保教管理： （1）深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼續(xù)采用課堂與理能實(shí)踐相結(jié)合，聚集集體智慧，積累有效的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。 （2）繼續(xù)探索一日活動中游戲化課程的滲透。

23、嘗試運(yùn)用多媒體結(jié)合創(chuàng)新模式，尋找問題，指導(dǎo)研究，反饋成效。 （3）對常規(guī)保教工作和每一個(gè)具體環(huán)節(jié)進(jìn)行定期、定量、抽查考核，將數(shù)據(jù)作為考評組研究的內(nèi)容之一，做到精細(xì)化管理，常態(tài)下考評。 （4）綜合分析幼兒三年的評估數(shù)據(jù)，以此反思教師教育的現(xiàn)狀尋找薄弱點(diǎn)作為后續(xù)研究重點(diǎn) （5）積極開展四位一體(教師、幼兒、家長、醫(yī)生)的健康教育，為每個(gè)幼兒建立健康檔案，幼兒各項(xiàng)健康數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)。 4.社會榮譽(yù)： （1）繼續(xù)集家長、社區(qū)幼兒園力量穩(wěn)固推進(jìn)校園文化建設(shè)。添設(shè)“園長信箱”的實(shí)效。 （2）開展“尊老愛幼”文化主題系列活動，“愛的行動-走進(jìn)特殊家庭”、“愛的奉獻(xiàn)愛心捐款”、“愛心故事征集評選” 等活動系列，組織開展“文明教師、“文明班級”評選活動、“歡樂社團(tuán)”、申報(bào)社區(qū)“公益”等愛心活動。 （3）利用周末、假期，嘗試與社區(qū)聯(lián)合開展0-3歲公益早教活動。 五、規(guī)劃發(fā)展基本策略 在今后三年里將逐步優(yōu)化、均衡隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，打造中高端，為提升辦園質(zhì)量奠定扎