作文扣題訓(xùn)練教學(xué)實(shí)錄

1、作文扣題訓(xùn)練教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)意圖能否扣題，是作文特別是考場(chǎng)作文成敗的關(guān)鍵。作文扣題固然與審題、選材密切相關(guān)，但是學(xué)會(huì)掌握一些具體的扣題技巧，也相當(dāng)重要。即便審題準(zhǔn)，選材佳，但如果行文中不懂扣題，也會(huì)出現(xiàn)“一著不慎，全盤皆輸”的慘局。特別是寫開(kāi)放性強(qiáng)的話題作文，更容易因文思自由不自覺(jué)地遠(yuǎn)離話題中心。有人說(shuō)，有時(shí)一兩句話就有可能“救活”一篇被判死刑的跑題作文，起到點(diǎn)石成金的效果。其實(shí)這種起死回生、化腐朽為神奇的功夫，就是扣題的功夫。本次訓(xùn)練的直接目的就是增強(qiáng)學(xué)生行文中的扣題意識(shí)，教會(huì)學(xué)生行文中扣題的方法。作文題目有這樣一種聲音，會(huì)讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚，低聲地訴說(shuō)。有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻

2、能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任。有這樣一種聲音，會(huì)讓你卸去疲憊，會(huì)帶你到過(guò)往的回憶中。有這樣一種聲音，會(huì)帶給你心靈的震顫，會(huì)讓你心中盛滿感動(dòng)。請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為話題寫一篇不少于 800 字的作文，立意自定，文體自選，題目自擬。教學(xué)步驟：一、提供例文片段，討論總結(jié)扣題方法（18 分鐘）聽(tīng)聽(tīng)那冷雨（片段）漫步庭前，傾聽(tīng)下雨的聲音，那大雨、小雨，暖雨、冷雨，時(shí)重時(shí)輕時(shí)緩時(shí)急的雨。雨，滴落在菊蕊中，給紅棠綠葉添一筆晶瑩與靈動(dòng)，給夕照下的秋千涂上一層透亮的釉彩。這該是李清照的雨。令人艷羨的婚姻早已隨風(fēng)而去，因?yàn)橐驯挥晁疀_走，聽(tīng)聽(tīng)那冷雨，繼之而來(lái)的是丈夫的逝去，家破； 人民的離散，國(guó)破， 心中不禁升起

3、陣陣凄清。從 “細(xì)風(fēng)吹雨弄輕陰”，到“小風(fēng)吹雨蕭蕭地”，再到“傷心枕上三更雨”，冷雨打濕了清照的心，浸透了她的生命，但也浸潤(rùn)了她手中的筆。清照的詞，那些音樂(lè)般精妙絕倫的語(yǔ)句，空靈而不單薄，巧妙而不膚淺，或欣悅或迷茫，更多的是雨般的清冷。清照和她的雨。聽(tīng)聽(tīng)那冷雨。奏響愛(ài)的交響曲（片段）獨(dú)自坐著，想著要寫的作文，不知何時(shí)眼淚充滿了眼眶。母愛(ài)這一神圣的詞，好像太重，壓得我無(wú)力扛起，但我必須面對(duì)那深似大海的母愛(ài)。媽媽雖說(shuō)是老大，但似乎姥姥一直不喜歡媽媽。媽媽在同輩人中說(shuō)話也沒(méi)有份量，夾在家人中間，更多的是無(wú)奈。每當(dāng)她們爭(zhēng)吵，回到家后，媽媽依然裝著很開(kāi)心，因?yàn)樗幌胱屛覀冎溃掠绊懥宋覀儗W(xué)習(xí)。在姥姥的

4、一大家子里，我和姐姐在孩子里最大，弟弟經(jīng)常無(wú)理取鬧，但挨罵的常常是我們，她知道我們受了很多委屈，但她無(wú)能為力，只能在夜深時(shí)發(fā)出一聲深深的嘆息。對(duì)不起，媽媽，您的付出，我無(wú)以回報(bào)，我唯有將您對(duì)我的那份愛(ài)傳遞下去，去愛(ài)每一個(gè)人，奏響愛(ài)的交響曲。師：昨天我們寫了一次大作文，話題是“有這樣一種聲音”，有兩篇很有代表性，我把它復(fù)印了一下，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這兩篇作文，分別打一下分，滿分60，把你打分的依據(jù)寫在作文的空白處。生：閱讀打分（6 分鐘）師：大部分同學(xué)都打完分了。請(qǐng)“閱卷老師”們說(shuō)一下你打的分?jǐn)?shù)和你打這個(gè)分?jǐn)?shù)的依據(jù)。先說(shuō)第一篇。生 1：我打 60 分。因?yàn)檫@篇作文語(yǔ)言好，扣住了話題，選材有文化氣息。

5、師：一點(diǎn)缺陷也沒(méi)有嗎？據(jù)說(shuō)西施的腳還太大呢。生1：我沒(méi)看出來(lái)。生2： 55 分。師：為什么給他扣5 分呢？生2：寫得不是很具體。生3（舉手） ：挺具體的。原文中說(shuō)， “雨，滴落在菊蕊中，給紅棠綠葉添一筆晶瑩與靈動(dòng)，給夕照下的秋千涂上一層透亮的釉彩。 ”描寫得這樣細(xì)致，怎能說(shuō)是不具體呢？師：有道理?？圻@5 分沒(méi)道理，還應(yīng)是滿分，你冤枉人家了。誰(shuí)還想說(shuō)一下自己的看法。生4：我覺(jué)得這篇作文也高不到哪兒去。雖然語(yǔ)言好，但它跑題了。雖然題目是聽(tīng)聽(tīng)那冷雨，但整篇文章寫的是雨，沒(méi)寫雨的聲音，而話題恰恰是“有這樣一種聲音”。師：剛才這個(gè)同學(xué)的發(fā)言如一聲驚雷，驚醒了許多夢(mèng)中人，紛紛“倒戈”了，既然跑了題，就不能

6、得到及格分。由此可見(jiàn)，判斷一篇作文當(dāng)然是應(yīng)試作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)首先應(yīng)是看他有沒(méi)有跑題。按照這一標(biāo)準(zhǔn)，大家再看看第二篇，看一下咱們同學(xué)有沒(méi)有“倒戈”的。生5：這一篇很扣題。愛(ài)的交響曲寫的是心靈的聲音，也是聲音，沒(méi)跑題。師： 有不少同學(xué)同意這個(gè)觀點(diǎn)。請(qǐng)大家再想一下話題， “有這樣一種聲音”，既然是“有”，說(shuō)明這種聲音是客觀存在的，而不是人的一種感覺(jué)， “愛(ài)的交響曲”是不是也是人的一種感覺(jué)呢？生6： “愛(ài)的交響曲”的確是人的一種感覺(jué)，并且交響曲應(yīng)是多種聲音的組合，而“媽媽的嘆息聲”只是一種，不能組合，不過(guò)這篇作文的確有愛(ài)的聲音，那就是“媽媽在夜深時(shí)發(fā)出一聲深深的嘆息”，這篇作文不如連題目都改了，改成“媽

7、媽的嘆息聲”。師：真有見(jiàn)地，侃侃而談，不慌不忙?？伞皨寢尩膰@息”在原文中不免太少了吧？有什么辦法解決一下？生7：多點(diǎn)題。師：這個(gè)同學(xué)破口而出。怎樣多點(diǎn)題？生7：在開(kāi)頭結(jié)尾還有中間多點(diǎn)幾次“媽媽的嘆息聲”。生8：還可以用細(xì)節(jié)描寫，多寫寫“媽媽的嘆息聲”。師：這兩個(gè)同學(xué)說(shuō)得真好。我們?cè)谧魑牡臅r(shí)候，經(jīng)常寫著寫著就信馬由韁，跑了題，他們兩個(gè)說(shuō)的方法，實(shí)際上就是行文中如何扣題的問(wèn)題。下邊請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)思路，選擇這兩篇作文中的一篇，修改一下。我給大家準(zhǔn)備了12塊小黑板，加上大黑板，可以有15個(gè)同學(xué)一展身手。我也算其中一個(gè)。二、師生修改作文（15 分鐘）三、尋求佳作，師生點(diǎn)評(píng)（12 分鐘）師： 作文都寫完

8、了。請(qǐng)同學(xué)們分組看一下哪篇修改得最好，在空白處給他畫一個(gè)紅五星，比一比哪一篇的紅五星最多。生：打分。（ 6 分鐘）師：先看看我的，才五個(gè)，感覺(jué)有點(diǎn)掉架子。這一篇紅五星最多，9 個(gè)。聽(tīng)我把這一篇讀一下：漫步庭前，傾聽(tīng)那下雨的聲音。雨聲，時(shí)重時(shí)輕，時(shí)緩時(shí)急，滴落在紅棠 綠葉上，發(fā)出凄冷的響聲。這聲音，應(yīng)是李清照的雨聲吧。冷冷的雨，訴說(shuō)著她逝去幸福婚姻的哀傷，訴說(shuō)著飄泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)，訴說(shuō)著國(guó)破家亡的愁苦。這冷雨的聲音，和著李清照那些音樂(lè)般的精妙絕倫的詞曲，空靈而不單薄，穿過(guò)千年煙雨，彌漫在每個(gè)中國(guó)人的心里。這一篇的確不錯(cuò)，換了一個(gè)角度寫，突出了“聲音”，扣題緊，語(yǔ)言好。有一句似乎和這段文字的基調(diào)不很協(xié)

9、調(diào)，大家能不能找出來(lái)改一下？生9： “滴落在紅棠綠葉上”不好，這種色彩太鮮明了，換成滿地的落葉就好了。生10：我感覺(jué)換成“枯黃的梧桐葉上”更好，因?yàn)槔钋逭盏脑~里就有一句“梧桐更兼細(xì)雨”。師： 學(xué)以致用，這樣改還有文化氣息，真好。 從這里我們也可以回顧一下，“雨， 滴落在菊蕊中，給紅棠綠葉添一筆晶瑩與靈動(dòng)，給夕照下的秋千涂上一層透亮的釉彩。 ”這一句的色彩和全文的感情基調(diào)也不協(xié)調(diào)。再看寫母愛(ài)的一篇，找同學(xué)讀一下生 11： （讀）黑夜里傳來(lái)母親沉重的嘆息，這嘆息讓我輾轉(zhuǎn)難眠。母親雖說(shuō)是老大，但似乎姥姥一直不喜歡母親。母親在同輩人中說(shuō)話也沒(méi)有份量，夾在家人中間，更多的是無(wú)奈。每當(dāng)她們爭(zhēng)吵，母親總會(huì)忍

10、讓。盡管自己受了委屈，回到家后，母親仍然裝作很開(kāi)心，因?yàn)樗幌胱屛铱吹剿奈?，怕影響我學(xué)習(xí)。表弟無(wú)理取鬧，照例是我挨姥姥的訓(xùn)，母親只是安慰我，說(shuō)弟弟還小，讓一讓他。然而，夜里我又聽(tīng)到了聲聲嘆息，是那么的孤獨(dú)，那么的無(wú)奈。這聲聲嘆息交織成一曲愛(ài)的交響曲，刺痛了我的心，也溫暖了我的心。我知道母親并不是懦弱，她只是不想爭(zhēng)吵，讓這個(gè)家庭變得生分。母親是愛(ài)我的，她的愛(ài)融在了聲聲嘆息里，融在那一曲曲嘆息交織成的愛(ài)的交響曲里。師：這一篇為什么寫得好呢？生12：反復(fù)點(diǎn)題，扣題很緊，語(yǔ)言好，還有細(xì)節(jié)描寫。師：好話都讓你說(shuō)盡了，不過(guò)這篇文章的確有這些優(yōu)點(diǎn)。好了，由于時(shí)間關(guān)系， 別的同學(xué)的作文就不能改了，這節(jié)課只能到這個(gè)地方了。下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)總結(jié)一下這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容生13：這節(jié)課我們